2013八年级生物下册_第八单元_第一章 第一节 传染病及其预防课件 新人教版_1

学习目标 知识目标 1 能举例说出传染病的病因 传播途径和预防措施 2 会列举常见的寄生虫 细菌性传染病和病毒性传染病 3 知道艾滋病的一般常识 懂得关心和帮助艾滋病人 能力目标 当遇到常见的传染病时 会采取正确的预防措施保护自己 情感目标 1 通过了解传染病的危害 传播途径等 培养学生养成良好的卫生习惯 2 懂得要积极正确的和传染病人相处 要关心 帮助传染病人 在家长的帮助下 进行自我健康状况调查以及原因分析 传染病是指由病原体 如病菌 病毒 寄生虫等 引起的 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病国外新发传染病尚未流入我国的主要有疯牛病 埃博拉出血热 西尼罗病毒 汉坦病毒肺综合征及猴痘等 一 传染病的概念 近视眼 由于患者自身的眼部结构发生变化引起的 不能传染 传染病与非传染病有什么不同 探究 合作学习一 什么是传染病 结膜炎 由于外来的致病病毒引起的 具有传染性 什么叫病原体 能引起传染病的细菌 病毒和寄生虫等生物 什么叫传染病 传染病是指由病原体引起的 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 艾滋病 水痘 结合自己的生活经验 尝试说出下列常见传染病是由什么引起的 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 艾滋病 水痘 由流感病毒引起 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 血吸虫病 水痘 由水痘带状疱疹病毒引起 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 血吸虫病 水痘 由结核杆菌引起 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 血吸虫病 水痘 由蛔虫引起 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 艾滋病 水痘 由艾滋病病毒引起 流行性感冒 肺结核 蛔虫病 艾滋病 水痘 理理思路 归归类 寄生虫 病毒 细菌 麻疹 破伤风 血吸虫病 传染病有何特点呢 传染病是如何传播的 二 传染病流行的三个基本环节示意图 传染病流行的三个环节 下面以流行性感冒的流行为例 来说明传染病流行的三个基本环节 当流感患者讲话 咳嗽 打喷嚏时 会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫 悬浮于空气中 周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后 病毒进入呼吸道 就可能引起流行性感冒 可见 流行性感冒的传染源主要是流感患者 传播途径是飞沫 空气传播 易感人群则可以包括大多数人 传染源 传播途径和易感人群 流感患者 携带流感病毒 咳嗽 飞沫悬浮于空气中 散播 健康人 打喷嚏 流感流行的三个环节示意图 传染病流行的基本环节 合作学习二 资料分析1 当流感患者讲话 咳嗽 打喷嚏时 会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫 飞沫悬浮于空气中 周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后 就有可能患流感 与青壮年相比 老人 孩子更容易患流感 流感是一种由流感病毒引起的 具有高度传染性的急性传染病 P74讨论1 1 分析流行性感冒的传播途径 飞沫 空气传播 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 当流感病人咳嗽 打喷嚏时 飞沫散布在空气中 会吸入周围的人中就有可能患流感 为什么老人和小孩更容易患流感 老人和小孩体质差 抵抗力弱 预防重于治疗 资料分析2 甲肝患者用的碗筷要同家人的分开 否则容易使家人染上甲肝 饭馆的餐具要严格消毒 否则容易使顾客染上甲肝 流感 细菌性痢疾等传染病 2 资料2所说的做法有什么科学道理 谈谈你的认识 碗筷分开 将甲肝病毒与健康人隔开 避免感染甲肝 餐具消毒 将餐具上细菌和病毒杀死 避免感染 流感传播环节 流感患者 尝试总结 易患流感的人 带病毒的空气 肝炎传播环节 肝炎患者 易患肝炎的人 带病毒的餐具 两种传染病传播的共同点 散播病原体者 容易患此病的人 二 传染病流行的三个基本环节 1 传染源 能够散播病原体的人或动物 传染病人 受染动物 病原体携带者 思考 许多菜农用粪水浇灌蔬菜 蛔虫卵会沾到蔬菜上 传播蛔虫病 这种带虫卵的蔬菜是传染源吗 2 传播途径 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 主要传播途径有 空气传播 水传播 饮食传播 接触传播 生物媒介传播 3 易感人群 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群 传染源 传播途径 易感人群 传染病流行的三个基本环节 必须同时具备才能流行 缺少其中任何一个环节 传染病就流行不起来 三 传染病的预防措施 1 控制传染源 2 切断传播途径 3 保护易感人群 假如我们班有三名同学患了流感 为了防止流感扩散 现在该怎么办呢 让感冒患者吃药 住院等 教室内煮醋 病人用过的东西消毒等 没得病的人打疫苗 避免接触患病者 锻炼身体等 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 出谋划策 当禽流感疫情发生后 当地政府按照国家有关规定 组织农业 卫生等部门采取了以下措施 1 扑杀疫点周围3公里内所有家禽50共万只 为什么 控制传染源 2 封锁两地疫点周围方圆5公里 禁止任何禽类食品运出 对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施 为什么 切断传播途径 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 三 预防传染病的一般措施 1 控制传染源 2 切断传播途径 3 保护易感人群 讲究个人卫生和环境卫生 远离传染源 锻炼身体 预防接种 根据病原体的传播途径分 四 人类的传染病 指病原体侵入呼吸道黏膜后所引起的传染病 种类 传染源 传播途径 原始寄生部位 流感 白喉 百日咳 猩红热 肺结核 流行性腮腺炎 麻疹 流行性脑脊髓膜炎 病人和带菌者 主要是通过飞沫和空气传播 肺及呼吸道粘膜 多发时间 冬 春两季 呼吸道传染病 人类常见的遗传病 种类 传染源 传播途径 原始寄生部位 多发时间 指病原体侵入消化道黏膜后引起的传染病 细菌性痢疾 病毒性肝炎 伤寒 脊髓灰质炎 蛔虫病 蛲虫病 病人和带菌的动物 主要通过饮用水和食物 消化道及其附属器官 夏 秋两季 消化道传染病 人类常见的遗传病 种类 传染源 传播途径 原始寄生场所 多发时间 指以节肢动物 蚊 虱 蚤 蜱等 为媒介所引起的传染病 疟疾 流行性乙型脑炎 黑热病 丝虫病和出血热等 病人和带菌的动物 通过吸血的节肢动物传播 血液和淋巴 一年四季 血液传染病 血液传播 种类 传染源 传播途径 指由于直接或间接与患病的人 动物接触 或者与含有病原体的土壤 水接触 病原体经过皮肤进入人体所引起的传染病 也叫 接触传染病 狂犬病 炭疽病 破伤风 血吸虫病 沙眼 疥疮和体癣等 皮肤和体表黏膜 主要通过接触传播 预防方法 隔离病人 搞好个人卫生 不与带有病原体的人或动物等接触 体表传染病 接触传染病 体表传染病 狂犬病 狂犬病病毒 炭疽病 炭疽杆菌 破伤风 破伤风杆菌毒素 沙眼 沙眼衣原体 疥疮 疥虫 足廯 廯菌 接触传染病 体表传染病 由人类免疫缺陷病毒 HIV 引起的免疫系统渐进行衰退 爱滋病毒感染T细胞 爱滋病毒 获得性免疫缺陷综合症 AIDS 由人类免疫缺陷病毒 HIV 引起的免疫系统渐进行衰退 什么是艾滋病 AIDS 1982年9月 美国疾病控制中心以 获得性免疫缺陷综合症 为这种复杂的疾病命名 1983年 从一名同性恋艾滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒 研究证实这种病毒是引起艾滋病的病原体 1986年7月经国际病毒分类委员会命名为 人类免疫缺陷病毒 HumomImmuneDeficiencyVirus 即艾滋病病毒 缩写HIV 显示在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在 艾滋病患儿 Alison MarthaandSarah 预防艾滋病我们任重道远世界卫生组织 WHO 提出 阻止艾滋病传播的三条有效方法 固定一个忠实的 未被感染的性伙伴 不接受被污染的血液和血液制品的输入 不接受不洁针头的注射和皮下穿刺 正确对待艾滋病患者对于中学生而言 要能做到 不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者 与他们和谐相处 给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助 人类传染病 根据病原体的不同 可分为 1 寄生虫病 蛔虫病 绦虫病 黑热病 血吸虫病 沙眼等 2 细菌性传染病 细菌性痢疾 百日咳 伤寒 破伤风等 3 病毒性传染病 狂犬病 流感 肝炎 乙脑 艾滋病等 传染病的预防措施小结 一 控制传染源 三 保护易感人群 二 切断传播途径 预防传染病时 既要针对传染病流行的三个环节 采取 又要根据不同病种的特点和具体情况 在三个环节中抓住主要环节 做到和相结合 综合措施 综合措施 重点措施 特点 环节 传染源 传染性 流行性 措施 传播途径 传染病及预防 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 1 下列各种病症中都属于传染病的是 A 胃病 非典型性肺炎 肺结核B 血吸虫病 神经炎 淋病C 艾滋病 流行性感冒 蛔虫病D 水痘 胃癌 疯牛病2 家人患甲型肝炎期间 为切断传播途径 应该 A 隔离并彻底治疗病人B 对病人的餐具进行消毒C 不随地吐痰D 消灭吸血昆虫3 大量消灭 四害 从防止传染病的措施分析 属于 A 控制传染源B 保护易感人群C 切断传播途径D 以上都不是 C B C 课堂检测 4 甲型H1N1流感流行期间 在机场 码头和车站有些人戴口罩 其目的是 A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D以上都对5 水灾过后要防止瘟疫爆发 注意饮食卫生显得格外重要 这是为了 A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D获得免疫6 积极参加体育运动属于预防传染病措施中 A控制传染源B控制传播媒介C保护易感人群D切断传播途径 B B C 请你分类归纳 请将下列A到H各项目进行分类归纳 A 隔离传染病患者B 易感者不接触传染源C 消灭传播疾病的媒介生物D 对病人用过的器具 住过的房间进行消毒E 加强体育锻炼F 讲究个人卫生和环境卫生G 预防接种H 及时处理患传染病的动物 AFH CDF BEFG 1 我能 进行信息加工 鉴别 分析 评价 概括 1 搜索信息 能使用搜索引擎从网络 图书馆 书籍等多渠道获取信息 进行分类整理 2 研究课题 自主选择主题符合课程内容 具有综合性 挑战性 针对性 2 我行 设计实验 撰写理论成果 3 实验记录 能提供对计划 方案 构造 现象 结论 观点成果的完整记录 4 信息加工 对信息做了总结 并以文字描写结论 阐明理论观点 能构建理论架构 3 我会 建立知识模型 优化学习工作性能 具有创新思想 5 变量分析 能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系 能独立设计探究实验 6 模型构建 对科学基本规律 理论体系 操作技能有明确的撰写和理解 4 我优 展示成果 进行网络交