《渔童》教学设计.doc_第1页
《渔童》教学设计.doc_第2页
《渔童》教学设计.doc_第3页
《渔童》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题 渔童 授课时间： 2017 年 12月 1 日教学目标1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。重点难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。能力培养朗读、理解感悟能力教学过程教 师 行 为学 生 行 为1、 导入同学们，你们喜欢看民间故事吗？请看大屏幕，看谁能说出下面出现的各是哪个民间故事？今天我们再学习一篇民间故事渔童师：浏览是一种读书方法，是泛泛地阅读，但不是漫不经心的读书，也不是一味地追求读书的速度。浏览要求读书时掌握速读的方法，注意力高度集中、思维快速跟进。浏览要以句、段为阅读单位，善于从段落的关键句子中把握整体意思，在最短的时间内搜集自己需要的信息。请同学们快速浏览全文在最短的时间内搜集自己需要的信息，2分钟后汇报。指名读生字词读书时把自己印象最深的部分标记出来，在空白处写上自己的感受。这种感受可以是自己的心情，可以是内心的活动；也可以是对故事人物的“品头论足”，可以是对课文用词造句的推敲品味。请同学们再次浏览全文并作旁注，3分钟后汇报。我想对故事中的人物说些什么呢？我想对老渔翁说： 我想对渔童说：我想对洋毛子说：我想对县官说：复述创造性的讲述课文，有声有色，对故事中的人物有强烈爱憎。可先在小组内进行复述然后在班内进行复述，让同学们说说复述的方法，讲讲自己复述的好的经验。随文练笔：渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗？请以“走出衙门以后”为题写小练笔。要求：想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。要符合故事中人物的特点。板书： 渔童喜欢孟姜女哭长城梁山伯与祝英台牛郎织女白蛇传渔童生自由读课题 搜集信息生再次读课文，做标记生汇报自己印象最深的部分，并谈感悟生发言学生复述课文，交流经验生练写教学过程教 师 行 为学 生 行 为教学反思本节课中，学生学习了浏览课文的方法，练习有一定速度地
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论