调动你的积累 材料的选择.doc

作文教学方案设计： 上海市交大南洋中学：贾红 千淘万漉始到金调动你的积累作文材料的选择教学目标：1、通过作文“寻找幸福”的评讲，让学生进一步明确“怎样调动作文材料的积累”。 2、学习作文怎样选择材料的方法。教学重点：学习作文选材的方法。教学难点：怎样围绕主题选材的方法。课 时：两课时（一课时评讲指导，一课时学生写作）教学过程： 一、读诗歌： 浪淘沙九首之八 刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言逐客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （注释：淘、漉：过滤。 ）两句诗的前两句是：“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。”全诗的意思是，不要说流言蜚语如同恶流一样使人无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪，坎坷备历，但斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达，气概豪迈，在边远的贬所虽然经了千辛万苦，到最后终能显示出自己不是无用的废沙，而是光亮的黄金。诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示。板书课题（将诗歌借用过来，“千淘万漉始到金”来作为今天作文训练的主题）二、复习上节课的内容：调动你的积累。明确两点： 第一，作文材料的要求：丰富，翔实；生动，有说服力。第二，作文的积累包括哪几个方面：生活积累，知识积累，语言积累，情感积累、思想积累等等。三、评讲上次作文训练“寻找幸福”，看看学生是怎样调动积累的。1、先朗读一段文字：幸福就是“久旱逢甘霖”的禾苗，晃动着稚嫩的身躯,昂首向着天际发出的无声的诉说； 幸福就是蚕宝宝咀嚼着香翠的桑叶奏出的“沙沙沙沙”的乐曲； 幸福就是雏燕展翼穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色朝向母亲的回眸； 幸福就是密蜂结伴飞入花海匆忙地采蜜,满载而归时的欢悦； 幸福就是啄木鸟穿行林间寻觅蛀虫的蛛丝马迹,一旦发现奋力啄啄啄,然后飘然而去； 幸福就是一片片树叶在秋风里簌簌飘落,飘向树的根部,落下腐化成泥，只为来年春晓； 幸福就是梅花,“己是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报，待到山花烂缦时,她在丛中笑”； 幸福就是喜鹊历尽艰幸做好了窝巢却被鸠占了,而且所产下的卵也被取而代之,喜鹊却从无怨言,只为整个鸟类的繁荣； 幸福就是一份比较,更是一份比较后的满足;幸福是一串了汗滴,更是揩干汗滴的惬意；幸福是一种奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是“忘我”后的体味2、从文体方面，本次作文，只有一位学生写得议论文，其他全是记叙文或记叙性散文。3、展示学生优秀的作文，让学生说出作者是怎样调动积累的。（1）周潇丽：主题：我一直都在寻找幸福，“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。选材：从别人母亲对儿子的关爱中，这里描写了一位母亲给儿子碗中夹菜的情景，想到自己母亲对自己老是抱怨，自己的幸福在哪里？一对恋人在冬天互相关爱的片段，写出“执子之手，与子偕老”的幸福。回到小区门口，自己的妈妈焦急地呼唤自己的情景，由此找到幸福所在，就在你身边，只是缺少发现幸福的瞬间。（2）黄妍：主题：幸福去寻找，不如去把握。选材：过年家人的团聚，学习生活中的考试、千篇一律、落寞、同学的关爱。（3）杨斯雯：主题：两种人对幸福的诠释，一是残疾人用自己的坚强乐观寻找到自己的幸福；二是自己的长辈亲人，用他们对子女无私的爱寻找到自己的幸福。（几位学生较好的作文：姚晓昕、叶易璇、臧敏闵、顾欣、金炎、胡涛、陈晓宇、娄静怡、王雯怡）四、讲授怎样调动积累，怎样进行选材。1、看本单元学习的课文跨越百年的美丽是怎样选材的。明确：扣住“外在美与内在美”进行选材，突出了居里夫人为科学而献身，不慕虚名俗利，永葆理性的美丽。2、以上海市2011年高考优秀作文那过去了的为例，同样是写亲情，看看作者是怎样调动生活的积累，怎样进行选材的。五、根据学生作文出现的问题，讲授选材的几种方法：1、选择材料力求新颖。组织材料后，接着就是对材料进行挑选。这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。选材料应力求新颖，那怎么才是“新”呢？ 材料要新，选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。比如我爱家乡的秋天，很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天硕果如何喜人”、 “秋天收获如何醉人”等。而有个同学却选用这样一则材料：秋季的某日，全家人高高兴兴去参加为申奥举办的登高比赛。妈妈、爸爸精神抖擞，行动不便的爷爷奶奶也努力结伴同行，无数的人参加全民健身，支持国家申奥。作者由此感受到了民族的活力，充满了民族的自豪，他认为这是最值得讴歌的“金秋”。好一则充满时代气息的材料！ 选材新，还要做到独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。如一位同学写的一篇记一次家务劳动文章，作者并未具体写自己洗碗、做扫地、擦地板，而是通过写自己在家务劳动中笨拙、慌乱、没有条理性，反映出自己缺乏锻炼，在家里娇惯任性这样的事实，对自己进行了一次深刻的反省和教育。换个角度看材料，材料会令人耳目一新。2、组织材料力求精当。要做到“精当”，必须注意材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题。必须注意材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。如这次一位学生在作文这样写道：带着满心的悲伤，我看到路上人来人往，一个个都是成双入对的父女或母女，而我这时是多么的多余而显眼，他们又是多么的幸福！不久，一对母女在我的身旁坐下，小女孩玩得累了，满头大汗，只有大概三四岁的她自己从包中掏出手绢擦着汗。我暗暗地想，这妈妈也是的，也不帮着点儿。等小女孩的妈妈去买水时，我问她：“小妹妹，你妈妈都不关心你吗？”“不是啊，妈妈说我们从小要独立学会照顾好自己，所以我要学会自己的事情自己做。”我摇着脑袋说：“哦，你一定不幸福吗？”小女孩皱着眉头，严肃地说：“怎么会呢，妈妈教导我们独立是为了我们以后的生活得更好，俗话说：打是亲骂是爱，我很幸福！”我的脸顿时通红，静静地沉思着，是啊，母亲的严厉批评是为了我们的，我是怎么了，连这也不知道，连小女孩都不如。（后来她从母亲对自己学习不用功的严厉批评中寻找到幸福）对于一个三四岁孩子的言行做这样不真实的描写，就显得很做作，很假。那种“一个人将几个小偷打跑”的情节是虚假的，那种“拾到东西一等几小时”的事例是经不住推敲的。胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。必须注意材料不能过于狭窄。不要一写“奉献爱心”，就是给“捐款”“扶贫”；一写“母爱”，就是雨天送雨伞，晚上热牛奶；一写“老师”，就是补功课，下班后家访；不要动不动就将写作的材料与“学习”联系生活是非常广阔，方方面面都有作文素材，为什么我们非要作井底之蛙呢？ 3、运用材料力求真实性。 4、提炼材料力求艺术性。不要抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。提炼材料首先要变一般为典型，进行“艺术组合”，就是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。如同小说塑造人物一样，将一些鲜明的性格特点集中，变一般形象为典型形象。其次要变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。 5、看下面的一篇优秀作文，学生从选材方法的角度对这篇作文进行评点。【优秀作文示例】绿绿色的垂柳，绿色的白杨，绿色的小草，绿色的小河平日，这绿色给了我多少创作欲望，几乎每一张画都少不了绿色的点染。可今天 就在刚才，家中爆发了一场战争，原因就是这次期中考试，这是这可恨的分数！ “你怎么就不能把分数多考一点！”这是妈妈的喝叱。 “你将来想不想上大学？”这是爸爸的怒吼。 “整天不务正业，鬼画桃符，你能画得出名堂来？”妈妈的声音越来越大。 “你就晓得画画画，分数都被你画完了！”爸爸的嗓门越来越高。 我的尊敬的父母呵，你们怎么就知道女儿的分分分！怎么把考大学当作女儿的惟一出路？你们知道女儿的爱好吗？她爱赤橙黄绿青蓝紫组成的明快的色彩，她爱那优美流畅的线条“哧啦！”妈妈越说越来劲，她冲进我的书房，找出一摞画稿撕扯起来，边说边把碗中的颜料泼向窗外，窗外的一缕阳光立即被染得斑斑驳驳 我气得嚎啕大哭，掀倒一把椅子，一口气跑到了小河边。河边到处跳动着绿色的精灵， 你们是在嘲笑我，还是在宽慰我？ “子微！”好友阳静从河堤上跑下来：“咋啦？画画又挨骂了？告诉你：学校马上举行书画赛场，快去准备得奖吧！” 我心头一动，刚才的灰色思绪马上被绿色染透了。 三天以后，我走进了书画赛场。心中奔涌着绿色的波浪，绿是希望，是信念，是生机我在宣纸上尽情泼墨，绿树、绿草、绿河、绿野还有我的身我的心全是绿的。 画完后，我毫不犹豫地题上画名：绿。 绿获奖了惟一的特等奖！站在领奖台上，听着台下热烈的掌声，我感到每一根毛细血管都注满了阳光，暖融融的。 绿，那醉人的绿哟！ 点评 这是一篇以“绿”为话题的作文，文章在选材上有这样一些特色：选材新颖。作者突破了一般同学所写的如春夏秋冬四季之绿，绿化荒山荒坡之“绿”，绿化校园之“绿”等内容，选取了一个小姑娘爱绘画、爱绿色的素材。处理巧妙。作者将绘画与绿色勾连起来，并使之天衣无缝地组合在一起，有一种虚实结合之美。内涵丰厚。文中不仅写了小姑娘爱绘画、爱绿色，而且能表现出小姑娘对生活的热爱，使得全文颇具立体感。 六、作文训练：（课本中的练习“选题二”）古今中外的名家经典之作，是人类的财富，是我们的精神食粮。读名家之作，给人以智慧；读名家之作，给人以快乐；读名家之作，给人以前进的动力德国大作家歌德甚至充满激情地写道：“一卷好书捧在手，幸福引我上天堂。”请充分调动你的知识积累，以“走进名家”为题，写一篇议论性的散文。 【板书设计】千淘万漉始到金调动你的积累作文材料的选择作文材料的要求：丰富，翔实；生动，有说服力。作文的积累：生活积累，知识积累，语言积累，情感积累、思想积累等等。选材的方法：1、选择材料力求新颖。避免故弄玄虚。2、组织材料力求精当。避免刻意雕琢。材料要新，选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。选材新，还要做到独辟蹊径。 3、运用材料力求真实性。避免虚假求奇。4、提炼材料力求艺术性。避免空洞无物。【教学反思】 1、本次教学，自我感觉效果较好。承接上节课的作文要求，在评讲中明确写法。并且以学生的作文为例，有较好的作文，也有不太好的作文，学生从自己的作文中看到优劣。2、不足还是在布置作文训练后，应该有具体的指导写作，从作文来看，学生显然没认真审题。【附殷鑫一老师的课堂评议评议】千淘万漉始到金学习贾红老师作文课有感有位语文专家曾经说过：“一堂好的课，往往经过精心的、巧妙的设计，在一次次的铺垫中，由浅入深，由表及里，才最终一击即中，完美地完成教学目标，让学生在享受中获得收益。”语文特级教师贾红老师的作文课可以用她自己对学生说的话来形容：千淘万漉始到金。这节课应该是一节作文讲评指导课，首先，贾红老师用刘禹锡的诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”导入新课，明确了本节课的目标：淘、漉、过滤自己的积累来写好一篇文章。接着，贾红老师以评讲上次学生作文寻找幸福，来引导学生欣赏优秀的作文，她分别让学生欣赏了什么是幸福和三名学生的优秀作文，引导学生了解他人是如何调动自己的积累的，通过这一系列精心安排的作文欣赏，让学生去学习，去模仿他人是如何调动自己的积累的，让学生去思考，去调动属于自己生活里的积累，紧接着贾红老师对例文进行总结，明确到可以分别从生活、知识、语言、情感、思想等角度去调动自己的积累，帮助学生拓展了自己的作文视野和思维。在此基础上，贾红老师针对学生作文中出现的问题，紧扣住前面的教学目标，引出了更深的教学目标，也是本节课的教学重点：学习作文选材的方法（淘、漉、过滤自己的积累来写好一篇文章）。贾红老师列举了一系列资料，来引导学生学习选材的方法，分别从“选材力求新颖”，“组织材料力求精当”，“选材力求真实”，“提炼材料力求艺术性”四个方面来讲解，更出彩的是，通过一篇文章绿，让学生从选材方法的角度对文章进行评点，给学生来了一个思维大冲浪，让学生当堂更好地吸收知识，学以致用。最后贾红老师针对本节课知识点，要求学生调动自己的知识积累，以“走进名家“为题，写一篇文章。整节课运用“欣赏模仿评讲思维训练写作实践”的教学思路，构思完整，环环相扣，精彩至极，让人受益匪浅。【附学生优秀作文】寻找辛福高一（5）班：金炎 太阳悄悄从天空中探出头来，早晨的第一缕阳光直射进房间。唯一不寻常的是奶奶四处奔走。整理着自己的日常用品。 奶奶来上海已有好多年，本来父母想让她在着颐养天年，可她却一口回绝了。她执意要回到自己的“根”去好好度过剩下的时光。再三阻挠也无济于事。我站在客厅中看着她，满头银发去还在四处奔走，我站在客厅中想去帮帮她，可是，我有把手缩了回来，因为我不想再去干扰奶奶剩下的时光，只想默默地看着，作为一名局外人的身份。 太阳被高高地钉在空中，只履行自己的职责，努力烘烤着地上的一切。午饭过后，奶奶也打算出发了。父母希望可以送她一段，她却毫不做作的拒绝了。在我的努力说服下，她不得不同意我送她一段路，我帮奶奶拿起了行李，她却抢过来并说你还太小，这点东西还是我来帮你拿吧，你拿轻的就行。奶奶的执着，让我不得不照着做，坐电梯来到楼下，看着奶奶微驼的背，和身上那沉重的行李，我的心头有丝痛楚流过。太阳很大，依旧那么耀眼，那么炙热。微风出来，让人透不过气来。我痛恨自己咒骂着自己让一个老人家做这种事。到了车站，奶奶不时回头，看看我们住的公寓叹口气，这一切尽收眼底，更让我这作为孙儿的小辈难过至极！ 车缓缓驶进站，我让奶奶先上车，奶奶一步步艰难的走上了车，“哔，敬老卡”奶奶刷完卡，向后车厢走去，一名乘客站了起来，将位置让给了奶奶，奶奶靠在椅子上，静静地休息了会儿，又将位置让给了我，告诉我我还太小，能少吃点苦就少吃点，奶奶习惯了，你可比我重要多了。奶奶从裤袋中拿出了块手帕，将自己头上的汗水擦去。看着奶奶头上的皱纹