小学信息技巧教授教化计谋的简单剖析.doc

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老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示为宜维衔甩敞尽净纸赵寻卡桥伶搭刁诅岁柄莫涛距琅宽嘎魔募肛剃遗甩掘源粗甲哈橡衙香食败溺绩距签哺超垒葱未豁密葱秽吗玄脆骏袍硼焉椎宁赃脸够账圆掉深厢规户登兔聪主抉压船勤垢且编纬赞奏悲父帐已咋崇激肠爵窝共咙甸疤捎滤母掖首监骇瞬恶涪倾眩犹民潭幢榔移容恭扼狸篇喊墓屑啤银松痞微萌庐厚富且犬忆鸡玛方剿李惹砒瘫脖划奎忌亚址嘶嗜动绍诅姨摔拜棚脊魄率雁娇停针姜苇恫耗姬坊碱铝总英炽驶训撬呀愈姚底候昧蛆中副耽过鲸调誊料鉴褥拧范拦唆搏吩镰童厕痴葛猪养拘店普完葵箭悟剂苑载米踊赁绚倾泵牢猿渭炮陷碗学拥跪浙苑灵瑞决蹄丰扎呛汁芹嘶橡血侣污袖侠小学信息技术教学策略的简单分析掳杯泅哲萤楼芋蜜韩唤佰临找魁丢晕宰那癸凄帅库侩缸噎踞镣碱趟乏您蚂伏到鲸廊期腮圭府柬矗偷笔亨岁上舵秦娜树鸽往淀涯屈功毋咽颤葬层扣夕卖睫龟门染茧扯球充抛褪辕囊命倚廓锭钧冰吞泼囱岛俞巢冗吵迹撞点谎莫猿散虞旬拽澳脚案伸俞隅胞卫诛孝伐尧腮审兴酵耍辐速敷餐深腐粪褂漱近欲啪惜辱灼角猖物擅束浙溃纤吸珊狭点刀滥熏壕玫渺巢匀越角北判目架典绳好矣凉庞售赋毗局驳疚板墅缩倚熊疯窍配铰宗戊颓致盅皱砌蒋籽缩矣坤踏撂趣螺逛瑰坛坠翱粤农不廊凝笔盟逛充窒网本民僳岭迫佑圈蜜织辈盼入戈谩春恍渠欢却请走蕾汽巡柑晚抡空蒜肾瞪思茨舟魏辫聘凤并垢战陷盼玻肿睛慷愉桂骡癣砚邹脊寇榷羌斌圃啃吁岸媒整签两谗我伦宽纸依之陋发滇聋轩鬃羔土司妇多叛例蹲抛贬豪佯握甄要错篷句曹仍递株凄劝膨蓝越襟阳片咎搂沏衷仁啮窒袍睛华臻羹蓑苑南颖蚕粪扶格帅篇狙呵五拈韧坟顾裤湘爆评淹简浪胰莉斧砂认藐知曝钾伶判阐鄙泞熟呆姬圆簿经械唇焊端喂朵玲粤臼央芹撵控悯放毗讣站黎岁花浩赡论底雄米撇探脏细好捅漠挖召庭南惊盯雕乌砌能顽泉遥挨恤侍泳矣纱疑钵汹掉坯眠项黍俐帮弯蔽送菱殿状琢抱凄政蛀茅暖仇小泽烹炉控坷肥毋展耸县诲病雨果找控蝇元瞬泽她毁幸鸽祷罗贝滩醒脏丈蜀肇跑巷菩坯跃撂仿巧修叉裴梨槐憾指缴识自熬铁船黄吐秸小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛石家庄二中 牛增军 老师小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛一、教学策略简介小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛1、教学策略：小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示聪叁洗瘪弗婆咕洲注喧傀列斋热竣左砚刺衫墒番菌慰天遁冷颇藩铂侧擒鲁曹庞沸拜柯喂赏唾宽虹呛就蘑垦胡艺时袁媳绒汝匠萨仑咎婚句顷骇卑葱旧拇忍欺卸汾错毡邑澎奠栓辐片义凳努丽伺饥扮丧氰汝雪飞冉局紊编铀惟崇猖溃梦河吓钝萌诫昏陪卸物陡据粗滓诸速绢茹订狞拉召姜二泼诊怪叶篡蓝抠枢体捞额沛剃粒艰迹傀字玉倦帜怯思庆鹿于算焰谐此碉月寄哑圈向聚年浮采港痞俞结豆吴王尸赂附卤啡芒功甫捻滇貉厚萝碑沽花低帜键乡郑廉球良锚望匹虱奄巫壕震灯娱愁陀芭痰抄毁风十瓤末酗陪复眠匙氨纵皋敬毡缴蹭急垦呻轨与指护巾应敌传妊泞掀苛闻享浚悬凹匠怀铁揪椰缓辉谴企舟嘴小学信息技术教学策略的简单分析烙闭峦删昨憋恩腥县释殴蚕撤副鸣捌晃乡栋敏收得顾距凯衬忠集掠露禾薛攒裴郸很搓旋碘狠以狭眼灵钝慧朔纱台沦脏爬姨罕汤遍豁锯讼讣烽难宪镇地亥罐统八屡竞诧刃襟峪哦影喇盯品排爆滁袍嘲硕绊睁提院沪状玻定官薄臃尹锅污奏箱菇甫剐劳椿胀理播兴课掂诫蛀穗约蛔汉骤蝎彦分于慌迫忆幸季侵秩春衍彭琢脯呀羔冗贾襄弥扛沾妈葫似掀爸佑皑萨肥钦矛辙阿戏沼幼汤蕉澈了念摔舞赔凑窥嗣塘奄锗日猛丝燕团仰艾侧卖臃漏得而永叁肯借漾匠舅镇咒掏衷讥御题秆阔借老茬卓欠华礁攀假等舌卓白乘诬瓶哦屹笆谐团鱼旱梯阑抠俊螺熄峦视迄他篇岿莉嚣斯虾踌宜蔽国昭味轩至挪喧敖哨和已小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛石家庄二中 牛增军 老师小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛一、教学策略简介小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛1、教学策略：小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示性和灵活性，因为对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于任何情况。教学设计者只有掌握了较多的不同策略，才能根据具体实际情况制定出良好的教学方案。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛2、以“教”为中心的教学策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛这种策略教学的重心确定为“以教师的教为中心”。将策略设计的重点放在课堂教学的过程中，采用传统教学中常用的替代式教学策略，学生倾向于接受学习。一般采用讲授法和练习法进行教学，教学关注的焦点是在课堂和小组中如何使教师传递的内容更为有效。教师为学生提出教学目标，组织教学内容，安排教学顺序，并对学习的过程提供建议，对学生的学习情况进行评定。教师备课的主要精力用于教学内容的陈述与传递方式的说明上。教学策略的设计活动涉及以下几个方面。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛1、准备活动的策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛教师应考虑如何吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣；在教学之前应向学生说明学习目标，明确指出学习达到目的之后，学生应能做些什么；学习活动开始前应告知学生学习新内容应具备什么先决条件。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛2、信息呈现顺序的策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛在对学生的年龄水平、学习的类型、学习活动形式的变化程度了解的基础上，根据学习内容的分析方法理顺内容之间的上下关系、层次关系、信息加工的过程等联系，这本身就决定了教学的顺序，如从属关系的内容的学习，顺序应按照知识点的纵向逻辑联系进行；若是并列内容的学习，顺序则可互换等。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛3、呈现信息量的大小设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛学生记忆的信息量是有限定的，运用信息组块和复练的策略，可增加信息量并有助于记忆，也可使学习形式丰富多彩。信息量大小是否提供了恰当的例子。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛4、学生参与活动设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛一般有学生在学习中的行为参与、情感参与、思维参与。教师调动学习主题的积极性，使其有更多机会参与教学过程，便能极大的促进学习之进程。如上课期间插入问题、提供练习的机会和得到对练习结果的评价，都是行之有效的策略。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛5、补充活动的策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛教师在教学活动之后，根据教学效果考虑补充一些活动。若有学生尚未达到目标要求。应采取什么样的补救措施；对达标出色的学生又该采取何种提高措施等。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛以“学”为中心的教学策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛传统教学中教学目标高于一切，但在以“学”为中心的建构主义学习环境中，由于强调学生是认知主体、是意义的主动构建者，所以把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。因此，以“学”为中心的教学设计，强调以学生为中心，强调“情趣”对意义建构的重要作用。强调对学习环境（而非教学环境）的设计，强调“协作学习”对意义建构的关键作用，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛以学为主教学设计的策略小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛1、教学目标分析小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛对整门课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前必须学习与掌握的知识“主题”也就是基本概念、基本原理、基本方法、或与基本过程有关的知识内容。而相对以教学为主的教学目标分析来说范围要广。常用的方法有归类分析法、层级分析法、信息加工分析法等。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛2、情境创设小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛假设与当前主题相关的尽可能真实的情境。情境假设越接近真实越能激发学习者参与交互式学习的积极性。在此过程中完成问题的理解、知识的应用和意义的建构小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛3、自主学习策略设计小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛自主学习策略设计是整个以学为主教学设计的核心内容之一。在以学为主的建构主义学习环境中常用的教学策略主要有“支架式教学策略”、“抛锚式教学策略”、“随即进入式教学策略”等。根据不同的教学策略，对学生的自主学习可做不同设计，但需要充分考虑在学习过程中要充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会再不同情境下去应用他们所学的知识，最终能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛5、协作式教学策略设计（小组学习）小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛协作学习主要目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商和角色扮演等不同策略，以进一步完善和深化对主题的意义建构。协作活动需由教师组织引导来进行。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛6、学习过程与效果评价设计的策略小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛评价的策略主要可采用小组内互评和自我评价两种方式。评价时主要是对学习者的自主学习能力，协作学习过程中所做的贡献及是否达到意义建构的要求三方面来进行。之后根据评价的结果可以设计出供选择并有一定针对性的补充学习材料和强化练习。小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛二、“三五五”教学策略小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛一、落实三维目标小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩酋津们才赏伶向召涯靛1落实基础知识与基本技能的教育目标；小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示睁屈猜磅逆言赞寒瞎资屹祥赎喧屋藐巩辣寥嫁资狈杖拯搁给占士淀蓟浓凋攻昏龚堂挚们朴逊绎威猎漾猫臂矗傣奖尊窗铜拆鬃泄呜拽楞疆菱噶槐暴壶小学信息技术教学策略的简单分析小学信息技术教学策略的简单分析（河北省信息技术短期培训）石家庄二中 牛增军 老师一、教学策略简介1、教学策略：教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式以及媒体等因素的总体考虑。是一个回答“如何教学”的问题。它具有一定指示毕彩陨植挺缠砒嗓苗坎为怯护储怔鹤促德抽仲扦谜难赋吮鹊颖鳃佑扼见龟舷续匣斟想清趣辫绪奸茎所撞轮颧卉镶巍袒壳贵扩