刻纸教程.doc

一、认识刻纸早在远古时代，我国人民就开始了在自然界中发现美的活动，懂得了利用多种物质，装饰、美化自身和环境。在这个过程中，发现了镂空和透雕的美。在石头、贝壳上穿孔打眼，就是镂空的过程。新石器时代的牙、骨、陶器等物上，已具有雕镂活动；在未出现纸前，在皮革、银箔上刻剪的图案，可称为刻纸和剪纸的前身。刻纸是属剪纸这一大范畴，源于剪纸、精于剪纸。但剪离不开刻、刻离不开剪，刻剪一体，能使刻纸艺术发挥得淋漓尽致。正如郭沫若在剪画选胜中写道：“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今见南方之剪纸，玲珑剔透得未见。一剪之趣夺神功，美在民间永不朽。”南方剪纸玲珑剔透，其“玲珑剔透”之处，功在于刻。其中的“北国窗花”主要体现北方剪纸，特点是朴素简练、概括、稚拙感强，重于变形夸张，喜用大的面积，粗壮有力的线条来表现。“南方之剪纸”其特点是秀丽、明快、柔美、工整细巧，玲珑剔透，特别是江浙的刻剪纸，注重写实，工整挺括，细腻入微，具有很强的装饰性和艺术性。荣获1999年世界华人艺术大奖和杰出华人世术家荣誉称号的严烈先生是江苏无锡锡山人，八十年代参与吴歌的挖掘整理并以此为题材，创作吴歌叙事故事刻纸百幅。熔多种工艺技巧于一炉，使刻纸这一民间艺术焕发新的生机，被誉为“江南一绝”。严烈的刻纸，植根于无锡民间，源于吴文化。他的刻纸刀刀来历分明，图图刀笔辉映，幅幅色彩斑斓。他用艺术唱活了吴歌，用刻纸摆起了地方戏的小舞台，用刀刻活了江南民俗百态。使刻纸艺术得到了升华。（图一：严烈刻纸）刻纸是我国特有的民间艺术，是中华民族璀璨文化艺术的一个闪光点，它的艺术的渊源和发展脉络，表达了艺术传统关系，表达了劳动人民的思想感情和审美情趣。它蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，沉淀了几千年华夏文化于其中，具有经久不衰的民族特色和艺术魅力。二、刻纸的几种表现形式：刻纸、剪纸习惯上混为一谈，原因是艺术效果基本一致。区别为刻纸精细剔透，规范一致，而且可以批量制作，剪纸的技术性较强，朴实简练。单色刻纸一般有阴刻、阳刻、阴阳刻及剪影四种，小学阶段的刻纸一般都采用这四种方法培训、练习、创新。阴刻。就是刻去表示形象结构的线，保留大的块面以表示线条的方法。这种效果厚重、结实、稚拙感很强。（图二：阴刻）阳刻。就是刻去空白的面，保留原稿的结构线。这种方法效果流畅、清雅、玲珑剔透。（图三：阳刻）阴阳刻。就是在同一幅作品中，阴刻和阳刻两种方法结合使用，使构图变化多样，画面对比色更加鲜明，增强表现力。（图四：阴、阳刻）剪影。就是主要表现外轮廓的优美造型，完全舍去内轮廓的方法。它是一种古老剪纸形式，一般以表现人物、动物、影物等物体的侧面为好。（图五：剪影）套色刻纸以阳刻为主，将主稿分别扣在所需各色色彩纸的背面上，可先套小色块，再套大色块，一般以三、四色为宜。（图六：套色刻纸）染色刻纸主要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色的点染。它和美术课的水彩画可结合进行。（图七：染色刻纸）三、刻纸的工具和材料古人云：“工欲善其事，必先利其器”，刻纸的工具主要是刻刀、剪刀、底衬、订书机、纸张等。（一）刻刀。刻刀一般无专用的可根据需要制作。一般练习用单面刀片即可，不需制作，拿来即用，手术刀片更方便灵活。制作特别用刀：斜口刀用于刻直线和曲线；圆口刀用于刻圆孔和微小弧形线，锥形尖针用于打纸钉孔及一些花纹处的阴刻装饰点。刻刀一般在油石上打磨。（二）底衬。初学者一般在平整木板或三合板上帖纸即可作底衬。有一定基本功的学生装应在老师指导下制作蜡盘作底衬。蜡盘的制作：1可选用长20厘米，宽15厘米左右的不易变形光滑的木板在四周订上约1厘米的框。2黄蜡熔成液体。3草木灰用纱布过滤。4将黄蜡与草木灰按2（1.5）:1的比例拌匀。5倒入框内，快速摊平，稍冷后擀平。简单的蜡盘用橡皮泥代替，但夏天容易变软。（三）剪刀。选用小巧、尖细、刃薄的为好。（四）纸张。常用的有蜡光纸、闪光纸、花纹纸、普通色纸、宣纸、吹塑纸、植绒纸等，根据需要选择。（五）订书机：是用来固定纸张的。四、刻纸特色训练的目标和基本的操作要求：低（一、二）年级采用欣赏、简单的撕、剪、刻教学与操作训练的形式，帮助学生认识刻纸，懂得欣赏刻纸、剪纸等艺术形式，陶治懂美、爱美的情操。1欣赏刻纸（4课时）教学目标操作训练要求1通过老师对剪刻纸的来源及其应用范围的介绍，使学生对剪刻纸的来源及其应用范围有初步的了解。2通过向学生展示不同类型的剪刻纸作品，使学生对剪刻纸的不同表现类型有一个大致的了解，并能正确识别阴刻、阳刻、阴阳刻等不同的剪刻纸类型。3通过让学生观察、比较不同题材与风格的剪刻纸作品，使学生能初步欣赏不同题材与风格的剪刻纸作品，对不同题材与风格的作品能进行简单的评价，陶冶学生懂美、爱美的情操。1介绍剪刻纸的来源及其应用范围2展示不同类型的剪刻纸作品，先由教师介绍其不同特点，再让学生进行识别。3教师向学生展示并介绍不同题材与风格的剪刻纸作品4学生识别并初步欣赏不同题材与风格的剪刻纸作品2简单剪纸（课时）教学目标操作训练要求1通过教师对剪纸的制作程序的介绍，使学生初步了解剪纸的制作程序。2学生通过对方形、圆形、五角、网型及花边的折剪方法和综合折剪方法的练习，初步掌握不同对称图形剪纸作品的折剪方法，能折剪较简单的剪纸作品。1介绍剪纸的制作程序：起稿剪刻装裱复制2练习方形及圆形折剪方法3练习五角及网形图案的折剪方法4练习花边及综合折剪方法3撕纸（课时）教学目标操作训练要求1通过教师向学生展示不同的撕纸作品，以及对撕纸作品由来的介绍，使学生了解撕纸的来源及其具有随意的特点。2学生通过直接撕纸和折叠撕纸的练习，初步学会撕纸的基本技巧，能撕出指定的作品，并鼓励学生大胆尝试，撕出形态各异、线条优美的作品来。1展示不同的撕纸作品，介绍撕纸的来源及其特点。2学生直接撕纸练习3学生折叠撕纸练习。4学生创造性撕纸练习。4剪刻纸（课时）教学目标操作训练要求1通过教师向学生介绍剪刻纸的工具、刻刀的持刀方法以及剪刻纸的基本方法，使学生初步了解剪刻纸的工具，掌握剪刻纸的基本方法。2通过学生对剪刻纸的基本刀法的练习，使学生熟练掌握刻刀的持刀方法，能剪刻不同刀法的较简单的剪刻纸作品，逐步做到所剪刻作品的线条光滑流畅。1介绍剪刻纸的工具、刻刀的持刀方法并教学剪刻纸的基本方法。2剪刻纸的基本刀法练习（细线、中线、粗线）剪刻纸的基本刀法练习（月牙线、鱼鳞纹）剪刻纸的基本刀法练习（锯齿纹）剪刻纸的基本刀法练习（圆点及曲线）剪刻纸的基本刀法练习（云纹和水纹）7.综合刀法练习,能剪刻完整的作品。中（三、四）年级采用实际操作训练的方法，教学训练刻纸基本功，学会阴刻、阳刻及阴阳刻的刻纸表现形式，使学生学会刻纸的基本手法，懂得欣赏基础性的刻纸艺术美。阴刻（课时）教学目标操作训练要求通过展示讲解，使学生了解熟悉刻纸，并能熟练操作。2使学生理解掌握刻的时候要注意什么。使学生理解和掌握刻纸符号和刻纸要领。使学生理解和掌握阴刻的特征，是刻去物象的结构线，保留大的块面以展现线条的方法。展示多种刻纸，介绍阴刻、阳刻、阴阳刻。讲解刻纸的有关注意点刻时将纸放在底衬上，行刀时保持刀尖与纸面垂直，像木工师傅拉锯一样，一点一点地上下移动。每刻完一块空白即可取出纸屑发现还没有刻透的部分，再补上一刀将纸屑取出。刻的时候，刻刀要持正，刻直线时是从上到下，刻横线时是从左到右，刻弧线或圆洞时，不可能一刀刻成，而是从左到右，连续不断沿弧形线一刀接一刀移动着刻成的。刻的时候，用力要适当，特别是落刀和起刀的二端，刀尖要刻穿纸张，如果发现该刻掉的部分还拿不下来时，不能硬拉，应该再补刻一刀，让它自然脱落，以免扯坏刻纸。刻的顺序是先刻中间细小的部分，再刻较大的部分，最后刻外沿轮廓。介绍几种常用符号和刻纸要领。小圆孔的刻法月牙形的刻法柳叶形的刻法锯齿形的刻法花瓣形的刻法逗号形的刻法水滴形的刻法等。学习阴刻的特征：阴刻一般指镌刻，就是刻去表示物象结构的线，用在黑色块面中展现线条的方法，来保留大的体面，这种效果厚重、结实、稚拙感很强，有一种强烈的黑白对比感。阳刻(7课时)教学目标操作训练要求向学生介绍阳刻的特式。使学生理解和掌握阳刻是刻去图中空白的面，留下原稿的结构线，每条线都相互连接。让学生初步学会阳刻，通过练习，进一步了解阳刻。展示阳刻作品样图，引导学生体会理解作品的主题含义。介绍阳刻的特征，一般指镂刻，就是刻去空白的面，留下线条或稀疏块面的方法，以保留各种变化的线条。教师讲解各种阳刻作品的方法和注意点。学生动手剪刻阳刻。指导帮助学生。3.阴阳刻（课时）教学目标操作训练要求通过投影展览阴阳刻作品，激起学生对阴阳刻作品的兴趣和热情。使学生理解和掌握阴阳刻是阴刻和阳刻相结合的方法，使作品黑白对比鲜明。通过练习，使学生进一步了解阴阳刻。展示阴阳刻作品，引导学生体会、理解作品的主题、含义。介绍阴阳刻作品的特征在同一幅作品中出现阴刻和阳刻两种方法，使构图变化多样，画面黑白灰对比鲜明，是一种表现力很强的方法，现代内容的刻纸多用此法。教师讲解各种阴阳刻作品剪刻方法和注意点。学生动手剪刻指导帮助学生高（五、六年级）复习、熟练阴阳刻的基本艺术表现形式，初涉剪影艺术表现，学会粘贴刻纸作品，完美表现作品，展示刻纸的艺术美。复习阴阳刻（课时）教学目标操作训练要求学生在原有的基础上，继续巩固练习阴刻、阳刻、阴阳刻，并激发学生刻制作品的兴趣，提高创作水平。教师出示图例。讲解刻制的有关注意点：a刻时要由内而外，由局部到整体，先刻图案复杂密集的。B行刀要实，刀刀相连，从左到右，从上到下，有曲有直，刚柔相济。C每刻下一块纸，都要用口吹，用刀挑或用镊子及时剔除。D刻大幅作品时，不能刻完一半，再刻一半。要先将画面的精细部分刻完，然后再按顺序进行。2.初涉剪影（5课时）教学目标操作训练要求懂得剪影，初涉剪影。向学生介绍剪影的特式，了解剪影是通过外轮廓的形状来表现人物和物象的形状，激发学生的兴趣。让学生初步学会剪影，通过练习，进一步了解剪影。展示不同的剪影作品。了解剪影的工具：剪刀或刻刀，纸选用黑纸和深色纸。学生练习剪影，教师相机指导。用投影法训练为主。3.展示作品（9课时）教学目标操作训练要求.通过教师示范，学生练习，使学生了解并掌握作品的粘贴方法。通过作品的展示，使学生懂得美，努力提高作品的造型美。教师边示范边讲解。粘贴方法：将刻纸平放在底面纸上，用刻刀尖端或厚的三角纸片蘸上胶水，慢慢伸进刻纸与衬纸之间，固定几个关键的部位即可。用稀释的胶水刷在底面纸上，待快干时将刻纸慢慢放平在底面纸上，然后拿一张干净的废报纸蒙在刻纸上，用手掌心从中间向四周按平，或者把刻纸背面朝上放在一张折好的废报纸上，再将刷好胶水的底面纸反压在刻纸上，揭开后，使一部分残留在底面纸上的胶水被带回来。学生练习。提高训练。校级（提高）组系统制作使用刻纸各类工具，较完美地表现刻纸艺术，努力刻制出精美的刻纸作品。并营造氛围，创造条件，刻制特色系列作品，使刻纸艺术得以发扬广大。制造工具教学（2课时）教学目标操作训练要求1通过展示、讲解，使学生了解、熟悉刻纸使用工具，如刻刀底衬，纸张等，并能熟练操作使用。一、展示各种剪刻工具。二、教师讲解：刻刀：用废锯条或单面刀片都可以自制成刻刀。废锯条制成的刻刀，应边刻边磨，始终保持锋利。用单面刀片制成的刻刀，刀尖刻断后，可将刀片再折去一段，用纸片或布片包扎后又可继续使用。底衬：三合板或厚纸板都可以用作底衬或垫板。如果用蜡盘作底衬，则是最为理想的。纸张：刻纸根据种类不同，用纸也不一样。常见的纸张有普通色纸、宣纸、蜡光纸、闪光纸、花纹纸等，也有人尝试用吹塑纸、植绒纸、花布、尼龙绸、墙纸等材料。三、学生运用剪刻工具进行练习。2.精美作品制作（8课时）教学目标操作训练要求1通过投影、展览等方法，激起学生刻制作品的兴趣和热情，使学生在实际的操作训练中，进一步巩固单色、套色、填色、衬色剪纸的剪刻方法，并刻制出较精美的作品。一、展示刻纸作品样图。引导学生体会、理解作品的主题、含义。二、教师讲解各种刻纸作品的剪刻方法和注意点。三、学生动手剪刻。四、指导、帮助学生把刻好的作品粘贴起来。五、欣赏评价完成的作品。3.创作及系列作品（10课时）教学目标操作训练要求通过向学生介绍已故的无锡刻纸老艺人严烈老先生的作品，参观我校学生的获奖刻纸连环画作品大阿福的故事，使学生了解以江浙地区为主的南方剪纸的特点，并在此基础上，鼓励学生做个有心人，从生活中，从身边人事捕捉题材，进行刻纸创作的尝试。一、介绍严烈老先生的