80年代诗歌与当代大学生心理行为关系探究 (1).doc

大学生创新创业行动计划项目申报书项 目 名 称： 朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为关系探究以兰州大学为例 项 目 完 成 人： 项目指导教师： 项目总负责人： 所在学院（公章）： 起 止 时 间： 年 月 至 年 月 共青团兰州大学委员会 制填 报 说 明一、填写申报书之前，项目团队所有成员和指导老师应仔细阅读兰州大学学生创新创业行动计划（校教字200255号），严格按照有关规定执行。鼓励学生跨专业申报项目，促进不同学科之间的交叉融合。二、个人最多参与两项，课题负责人只能参与一项。三、项目完成人根据实际情况填写（最多不超过5人）；如项目完成人来自不同学院，“项目总负责人”一栏必须为第一完成人所在学院团委书记，“所在学院”一栏填写项目第一完成人所在的学院。四、申报书请如实填写，表达明确严谨。所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理。五、项目实施时间的起止年月一般按自然年份填写，每个项目原则上在当年内完成，以半年为一阶段。申报书的各项内容，要实事求是，表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。六、项目及子项目经费预算中的科目名称可根据预算情况填写实验耗材、药品、试剂、图书资料、实地调研，参加校内外会议，生产采购、仓储运输、广告营销，场地租赁等。七、申报书要求用A4纸填写或打印（签字之处不得打印），于左侧装订成册。可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件一致。电子版填表字体用小四号宋体，单倍行距，一式两份（学院备留一份，交校团委一份）。八、所列各项内容不能简单标注“见附件”，否则视为不合格。项目名称朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为关系探究以兰州大学为例项目类型哲学社会科学类 自然科学类申请经费 千元（保留小数点两位）起止时间 年 月至 年 月申请团队（排名顺序为负责人先后顺序）姓名性别学号学院及专业（填写全称）联系电话E-mail张小林女320100930410文学院汉语言专业187198097541536912887张芳芳女320100930320文学院汉语言专业18719820252971710721曹晓辉女320100929410文学院汉语言文学专王海璇女320100930050汉语言文学专业187931866801518637688周一民男320120941881哲学社会学院社会学专业1839466811718394668117163.com指导教师姓名职务/职称电话E-mail单位1、 项目简介（严格控制在200字左右） 本项目主要是从文学、心理学、社会学三方面探讨朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为的关系。文学角度主要是从文学创造、文本解读和读者接受三方面入手，重点揭示朦胧诗与后朦胧诗对大学生心理行为的影响。在心理学方面主要探讨诗歌如何影响大学生的情绪以及进一步影响大学生的相关心理和行为。社会学方面主要是利用社会学的调查方法（问卷法）了解当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗的接受情况，利用个性解释方法和因果关系研究对大学生在阅读诗歌后的心理和行为上进行解释和对策研究。 二、项目创新点（严格控制在100字左右） 旨在发现朦胧诗与后朦胧诗的接受情况与当代大学生的心里活动以及相关行为内在的必要联系，将文学、心理学、社会学以及诗歌中的哲学问题综合起来进行探究。深入调查当下大学生心理行为背后折射出的有关个人价值取向和信仰问题，并对于最终结果的相关性进行探讨。 三、申请理由（可另附页。1500字左右，包括项目实施目的、背景、内容、自身/团队具备的知识、条件、特长、兴趣、前期准备，以及参加哪些科技事件创新活动和取得的成绩等。需对项目可行性分析作专门论述，背景分析、成本分析、社会效益或经济效益分析等。）项目目的：通过探讨朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为关系，让我们当代大学生认识到以诗歌为代表的人类精神财富在我们日常生活中扮演的重要作用，更重要的是了解大学生对于诗歌的接受层面以及接受过程中对自身价值取产生的相关影响。在我们追求物质财富 同时也有精神财富的收获，达到精神和物质财富的双丰收。项目背景：社会快节奏的发展，让我们当代大学生在一定程度上走入了科技至上的误区，有严重的物质崇拜倾向，急功近利，对精神财富有所忽视，造成心灵空虚，带来一系列心理疾病。文学对于心理治疗有非常重要的作用，诗歌是其中一种很好的形式。但是读者对于诗歌的解读和接受是有差异的，朦胧诗与后朦胧诗因其语言的独创性一直是众人研究的对象，而其中表达的个人和民族情感作为读者却并不一定能很好地接受，因而就当代大学生的接受程度和对其心理行为的影响作出调研。项目内容：（1）、从文学、心理学、社会学三方面探讨朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为的关系。文学角度主要是从文学创造（精神生产;文学创造的主体与客体的关系；创造动机；文学创造的价值追求）、文本解读（文本层次、文学典型、文学意境、文学意象）和读者接受（期待视野、接受动机、接受心境、接受高潮）三方面探讨朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为的关系，重点揭示朦胧诗与后朦胧诗的内在人生观以及所要表达的相关情感，同时大致得出读者的接受问题的相关结论以便后期进行调查访问等。心理研究表明：阅读诗歌会影响我们的心理、性格和情绪，尤其体现在人的气质和行为方面。在心理学方面主要探讨朦胧诗和后朦胧诗如何影响大学生的心理和行为。社会学方面主要是利用社会学的调查方法（问卷法）了解当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗的接受现状，利用个性解释方法（意向性解释、倾向性解释、多因素解释）对大学生在阅读诗歌后的心理和行为上进行解释。前期准备： 大量阅读了朦胧诗与后朦胧诗。通过与同学聊天了解到当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗的认识现状，对文、理和工科学生对诗歌的阅读程度有所了解。 （2）、该项目内容主要分四个阶段进行：第一阶段：准备阶段。1、 形成行动小组，召开课题组成员会议，对项目做总体规划2、 查阅和收集文本和文献资料3、 课题负责人拟定详细的研究计划第二阶段:制作问卷、发放问卷、问卷编码、数据分析。1、 在前期准备的基础上，小组成员利用自己所有的知识制作问卷，对当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗的接受现状以及接受后的心理行为进行问卷调查。2、 对问卷进行发放，注意读者的性别、年级、年龄、家庭出生的不同，保证问卷发放对象的普遍性。3、 收回问卷，对有效问卷进行编码，利用SPSS16软件进行相关性分析。 第三节阶段：交流完善阶段 由于大家分工不同，经过问卷调查后要进行交流，如：当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗的具体印象如何、都喜欢谁的诗歌、性格外向的大学生喜欢什么样的诗歌、性格内向的大学生的阅读点又在哪里等等，针对过程中出现的问题要及时解决，完善调查和问卷分析。每个成员要写总结和心得体会。并交由负责人进行总结分析。 第四阶段：对策研究，综合各方面知识撰写论文。 结合调查问卷和文本分析、运用心理学、社会学知识撰写研究报告和论文。团队介绍：1、张小林 （1）大一参加学院党支部赴漳县金钟镇贫困学生受教育情况调研；大二参加院党支部的创新创业当代大学生红色经典教育接受现状调查与对策研究-以兰州大学为例（2） 大二担任文学院学生会体育部副部长，具有很强的团队合作意识 ；（3）知识能力方面：大一获国家励志奖学金；大二获国家奖学金；连续两年获学生标兵；喜爱诗歌（4）特长：田径、球类、国画 ；多次在各类体育比赛获奖，获得“体育标兵 ” 2、曹晓辉（1）考取了四级秘书资格证书，具有良好的人际交往和与人沟通能力。（2）20102011学年担任校学生会学术文化部干事并获得“优秀学生会干部”称号，对于与外界沟通及公关方面具备一定经验。（3）2010年参加联想公司举办的“彪悍的小Y”创意营销大赛，在校级比赛中所在团队获校级一等奖并代表学校参加甘青宁分区大赛，所在团队获甘青宁分区第四名。（4）参加了本学年国家级创新创业，申请创业实践项目兰州大学兼职实习网创业训练并通过学院审核。 3、张芳芳 （1）在认真学习专业知识的同时辅修自己喜爱的心理学。（2）做过课题大学生手机依赖程度与性格内外向的研究（3）广泛涉猎心理咨询方面的书籍，正在准备考取心理咨询师资格证。 4、 王海璇 （1）在学好专业知识的同时辅修心理学。（2）现在正在做浅析导购行为对消费者最终选择的影响调查。（3）爱好特长：书法、国画。素描（4）由于学习静物写生，善于观察人的动作表情。 5、周一民 哲学社会学院社会学专业 ，大一学生 ，正在学习社会学方面的理论知识。项目可行性分析：首先，从研究对象上说，朦胧诗与后朦胧诗对我们当代大学生并不陌生，尤其是北岛、顾城、舒婷、海子等的诗歌，在我们初高中课本中都有选录，这为对当代大学生对朦胧诗与后朦胧诗接受现状的调查提供了方便。 其次，从探究途径上说，主要以阅读文本和调查当代大学生在阅读诗歌后的心理行为为重点。阅读文本，可通过兰州大学榆中校区图书馆、本部图书馆、甘肃省图书馆、大小书店、网络资源对文本进行阅读；调查方面，以兰州大学为例，方便了我们进行调查。 再次，从知识储备来说，我们团队4人是文学院的学生，对文学方面的知识有较系统性的学习；我们团队张芳芳和王海璇两名同学做过心理学的课题，对心理行为的调查研究有一些经验感悟。另外，周一民主修课程中国社会思想史、 古典社会学理论，对社会学理论知识有所掌握。背景分析：主要从必要性、可行性、紧迫性三方面进行背景分析。必要性，电子时代网络人与人交流变得快捷，但这也带来了当代大学生交流的肤浅，人与人之间的冷漠，精神无所寄托。朦胧诗与后朦胧诗是一个很好的探究这种问题产生的原因的切入点。可行性，诗歌是人类最原始的情感表达，在丰富人类精神世界上发挥重要作用。当代大学生身在学校，有着丰富的图书资源。紧迫性:科技至上的误区，让当代大学生跳入物质崇拜的陷阱，造成人的异化，追求物质，内心空虚，心理疾病随之而来，因而文学的治疗作用就显得尤为重要。成本分析：此项目主要是通过阅读文本与问卷调查进行，具体成本如下：问卷设计 200 交通：主要来回市区与榆中校区，大约估计：5*12*3=180 资料购买：主要用于在图书馆查找不到的情况下，大约估计：300 其他方面：300 共计：200+180+300+300=980社会效益（经济效益）：人类的财富分为两种：物质财富和精神财富。诗歌作为文学中有力的表达形式，更是一笔不可估价的精神财富，在我们大学生活中扮演着非常重要的角色。首先，诗歌可以丰富我们的心理世界，给我们的心灵带来慰藉。其次，诗歌可以作为我们日常生活交流的一种手段，成为与人、自然交流的重要途径。再次，心理研究表明：阅读诗歌会影响我们的性格，尤其表现在人的气质方面和行为方面。阅读诗歌可以提高我们的文学修养，在潜移默化中改变我们的行为。探究朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为关系有重要意义.对当代大学生来说主要表现在：娱乐身心，保证心理健康，规范行为，提高学习效率，找到正确的自我定位和价值取向方面。简言之：探究朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为关系的效益主要是：获得精神财富，为我们大学生找到心灵的栖居地，为当代大学生更好地接受和理解诗歌作出努力，为现在和将来的物质生产提供精神动力。 四、项目方案（可另附页。1500字左右，包括目标任务，技术路线或运作模式，行动方案，以及人员分工和资源整合等。）目标任务：广泛阅读朦胧诗与后朦胧诗，对朦胧诗与后朦胧诗流派、诗潮以及诗歌的解读有清楚的认识。从文学创造和文本解读方面对诗歌的特征进行分析；从社会学方面调查读者对诗歌的接受现状，了解读者的心理行为。以心理学为纽带，具体探讨朦胧诗与后朦胧诗与当代大学生心理行为的关系，到底有怎样的关系，是什么关系，如何看待，及其对策研究。运作模式：以点看面，从个性分析到共性分析，从个体感受看大众心理行为； 通览作家读者，宏观分析个体心理行为。行动方案：宗旨：可行性、针对性、现实性1、确定研究对象，清楚了解对象：朦胧诗与后朦胧诗，随后进行详细的文本解读。 2、小组探讨，制作调查问卷，以兰州大学为例，运用社会学知识对兰州大学对朦胧诗与后朦胧诗接受现状进行调查了解。 3、小组成员交流在调查中的心得体会，遇到的问题，在不断改进和完善中，有针对性调查，在有必要的情况下重新制作问卷，重新调查。 4、分析问卷，探析大学生心理行为与朦胧诗与后朦胧诗的关系。 5、对策研究，撰写论文。人员分工和资源整合：一、 前期张小林、曹晓辉：详细阅读文本，收集朦胧诗与后朦胧诗的相关资料，分析朦胧诗与后朦胧诗流派、诗潮、诗歌特征，分析文本。王海璇、张芳芳：阅读心理学书籍，如人格心理学、行为心理学等掌握心理学理论的基本知识，尤其是关于心理行为方面的内容。周一民：阅读社会学方面的书籍，如社会研究方法教程掌握社会学的调查方法，具体关注问卷法和访问法方面的理论。团队从文学理论、心理学、社会学三种视角一起设计问卷。 二、后期1、张小林 主要定期总结，向指导老师汇报，与知道老师进行交流，确定项目下一步的方向和重点；向小组成员传达下一步的计划，使方案有条不紊进行。2、王海璇、张芳芳 运用心理学的理论分析大学生的心理行为。3、曹晓辉 利用自己本身很好的人脉分发问卷4、周一民 分析问卷，录入数据，量化分析问卷。 5、张小林 撰写结项论文。 五、项目进度安排（300-500字，包括进度计划安排，实施阶段和步骤等）1、2013.5.32013.6.3：根据人员分工，解读文本、掌握理论：（1）整理朦胧诗与后朦胧诗流派，了解作者的生平，代表诗歌的内容、特色、意义。（2）心理学方面，阅读书籍，注重心理行为的理论分析。（3）社会学方面，掌握社会学教程中的个性解释、问卷法、访问法、量表与测验法、观察法。2、2013.6.42013.7.15：团队协商，制作问卷。发放问卷，收回问卷，对有效问卷进行编号分析。3、2013.7.162013