2010414323骆康明.doc

佛山科学技术学院暑假回乡大学生农业科技下乡论文（2011-2012年度）题目： 三下乡社会实践报告 作者： 骆康明 学号： 2010414323 院系： 佛山科学技术学院生命科学学院 班级： 动科103班 三下乡社会实践报告 骆康明（佛山科学技术学院 生命科学学院动物科学 103班）下乡生活，真切体验离开余干已经数日之久，而那些天的画面彷如昨日发生的一般历历在目。即使这些美好的回忆已深深印在心底，然而，她毕竟只能是回忆了。还记得出发那天的风轻云淡，还记得出发那天的静谧清晨，还记得出发那天的莫名心情。大家有说有笑的在校门口合影留念，都怀着美好的憧憬踏上了平生第一次支教之旅。在欣赏了车窗外数个小时的风景连环画之后，我们终于见到了在脑海中想象了多遍的龙塘小学。该小学位于村子里边，交通不方便，距离市场很远。在校门前看这所小学，感觉还不错，但进去一看，教学楼和老师宿舍楼都很残旧了。由于没有住房，我们只能在教室里住。洗澡还要爬山爬下的。但是，过一两天就习惯了。我们团队的所有人都是第一次参加支教活动。话说我们自己都还是每天听老师经天纬地的学生，如今摇身一变成了孩子们的老师，这种角色转换令我们是既欢喜又紧张。我们有几位同学在出发前曾到市里小学先体验了一把小学生的生活，虽然大家都交流过，但是那种感觉还是要亲身体验才最知道。为了给孩子们带去不一样的课程，我们可以说是绞尽脑汁来设计课程，对于教案是一改再改，精益求精，似乎怎么改都达不到我们想要的完美。乡课堂，走进学生在与孩子们见面交流之后，我们几乎是全线“崩溃”。孩子们的思维方式与我们的想象有出入，就连去体验过生活的队员也是，因为他们发现，城里的孩子与乡里的孩子的思维也是不一样的。如此一来，第一位上讲台队员面临的压力可谓是相当巨大，如何颠覆自己原来的观念打好这第一仗，我们都为她捏了一把汗。然而为我们的担心有些过头了，我们的获得了平型关大捷。实践证明，我们的主思路是正确的“和你在一起，快乐学习，快乐成长。”我们将教室的座位安排成半圆形，这样我们站在圆心给孩子上课，孩子们就环绕在我们的身边，首先就从感官上打破孩子们心中老师上课就是在讲台上高高在上的观念，让他们感受不一样的上课模式。另外，要让孩子们40分钟都认真的听讲，光老师一个人在讲是办不到的，所以我们抓住了两个关键，一个是课程的趣味性，一个是一孩子们为主心骨。兴趣是最大的老师，只有他们有兴趣的事情他们才会主动去接触，我们的趣味课程受到了孩子们的热烈欢迎，孩子们的热情一直居高不下，再加上我们上课一直是以他们为主心，他们的注意力就不会分散，一直在思考当中，课程效果颇佳。经过这一节课，我明白了许多，课程刚开始时的不顺利是因为我没能真正的融入到孩子们当中，没有真正带动他们，当后来真正带动起孩子们时，所有问题迎刃而解。明白了这一点后的我在之后的课程中发挥自如。真是感慨啊。在自己当过老师之后才明白身为一名老师是多么的辛苦多么的伟大。当孩子们喊我们老师时，我们身上多的不仅仅是感动与骄傲，更有一份深深的责任感。我的留恋，我的感动在支教的日子里，我们与孩子们一起上课，一起唱歌，一起玩耍。我们自己仿佛一回到了童年，找回了那几乎已经遗忘的童真快乐。每当听见孩子们的话语，我总是很震惊，因为很多事情我们并不会那样去想，总是喜欢把简单的事情变得复杂，喜欢自寻烦恼。很多事情其实我们只要放开一点，快乐就在我们身边，放下心中的烦恼，像个孩子一样去玩耍吧。不要说我们是孩子们的老师，其实。孩子们也是我们的老师。时光总是匆匆。短暂而美好的时光没