桃陋爱练习.doc

陋室铭爱莲说练习题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。一、给下列字注音馨（ ）苔（ ）儒（ ）牍（ ）蕃（ ）濯（ ）涟（ ）亵（ ）噫（ ）鲜二、解释以下词语斯（ ） 吾 （ ） 馨（ ） 鸿（ ） 白丁（ ） 调 （ ） 劳 （ ） 形 （ ） 案牍 （ ） 蕃 （ ） 淤泥（ ） 濯 （ ） 清涟 （ ） 妖 （ ） 蔓 （ ） 益（ ）亭亭（ ） 植 （ ） 亵 （ ） 谓（ ） 君子（ ） 鲜 （ ） 宜（ ）三、填空1、陋室铭选自（ ），作者是（ ）。古代刻在（ 的文字叫“铭”，后来就成为一种（ ）。2、爱莲说选自（ ），作者（ ），是（）时著名的（）家，“元公”是他的（）。四、翻译句子斯是陋室，惟吾德馨。_苔痕上阶绿，草色入帘青。_孔子云：何陋之有？_牡丹，花之富贵者也_莲之爱，同予者何人? _牡丹之爱，宜乎众矣_五、理解填空、陋室铭中点明主旨的句子是（），起画龙点睛的句子是（）、找出文中两个对偶句_ _3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：_。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：_5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：_6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：_7、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：_8、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。_六、主题理解、陋室铭的作者通过对陋室的描写，表达了作者（）的愿望和（）的生活情趣。、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_，_的品质。七、拓展、写出莲花的别称三个以上_、_ 、 _、写出描写莲花的名句两句以上（连续性的两句算一句）_短文两篇陋室铭爱莲说 陋室铭 一. 1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？ 2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？ 二. 默读，探究下列加横线词语的意思。1.有龙则灵（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）4.草色入帘青（ ） 5.鸿儒（ ） 6.白丁（ ）7.无丝竹之乱耳（ ）（ ） 8.调素琴（ ）9.无案牍之劳形（ ）（ ） 10.阅金经（ ）三. 反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。1. 本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？ 2. 作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？ 3. 默写“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。 一基础知识填空。1陋室铭的作者是 ，字 ，是 朝人。2铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。3陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。二翻译句子。1山不在高，有仙则名。 2谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4何陋之有？ 5、斯是陋室，惟吾德馨。 6、苔痕上阶绿，草色入帘青。 三下列句中“之”的用法分别是之的用法： A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志A何陋之有？（ ） B忘路之远近（ ） C渔人甚异之（ ）D具答之（ ） E牡丹，花之富贵者也（ ） F君之病在肌肤（ ）G中间力拉崩倒之声（ ）四阅读文章，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？1. 给画线句加上标点。2. 下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸葛庐，西蜀子云亭3.找出表明中心的句子。 4作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 的愿望和 的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法5选出理解不正确的一项 （ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。6文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？ 7完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文 下句：_ 爱莲说 一 1. 本文写了几种花？主要写哪种？ 2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的？ 3.反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质？ 二.默读，解释下列加横线词语的意思。1.可爱者甚蕃（ ） 2.出淤泥而不染（ ） 3.香远益清（ ）4.亭亭净植（ ） 5.濯清涟而不妖（ ）（ ）6.不可亵玩焉（ ）7.陶后鲜有闻（ ） 8.同予者何人？（ ） 9.宜乎众矣（ ）三.反复诵读，体会句义。1. 填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。予独爱莲之出（ ）淤泥而不染，濯（ ）清涟而不妖 2. 指出下列句中名词活用成动词的词。中通外直，不蔓不枝3. 说出下列语句的通常语序。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。1.快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。 2.根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？ 3.“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态？ 一、 默写1、爱莲说一文中写莲花品质的名句是 2、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 。3、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 5、文章的主旨句是 6、集中表现莲高洁品质的句子是 二、 填空1、本文的作者是 ， 代道州人， 家.2、本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 。3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 我们学过他的一首诗是 一篇文是 5、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。花名是： 喜欢的原因是： 三、 翻译下列句子1、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3、 陶后鲜有闻 4、 中通外直，不蔓不枝 5、 莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。 四.课文阅读 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释句中加横线的词。自李唐来（ ） 不蔓不枝（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 可爱者甚蕃（ ） 予谓菊，花之隐逸者也（ ）宜乎众矣（ ）2.选出加点词词义不同的一项 （ ）A何：同予者何人 何陋之有 B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D之：水陆草木之花 莲之爱3.下面分析不准确的一项是 （ ）A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.4简答。比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子美名远扬的句子是： 5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 6这篇文章在写法上一个突出特点是： 桃花源记 一、探讨横线的词语意思。1.缘溪行（ ） 2. 芳草鲜美（ ） 3.渔人甚异之（ ）4.欲穷其林（ ） 5.林尽水源（ ） 6.仿佛若有光（ ）7.豁然开朗（ ） 8.屋舍俨然（ ） 9.有良田美池桑竹之属（ ）10.阡陌交通（ ） 11.悉如外人（ ） 12.黄发垂髫（ ）13.并怡然自乐（ ）（ ） 1.乃大惊（ ） 2.具答之（ ） 3.便要还家（ ）4.咸来问讯（ ） 5.妻子邑人（ ） 6.来此绝境（ ）7.不复出焉（ ） 8.无论魏晋（ ） 9.具言所闻（ ）（ ） 10.延至其家（ ） 11.不足为外人道也（ ）12.既出（ ）13.便扶向路（ ） 14.处处志之（ ） 15.及郡下（ ）16.诣太守（ ） 17.说如此（ ） 18.寻向所志（ ）（ ）19.欣然规往（ ） 20.未果（ ） 21.寻病终（ ） 22.后遂无问津者（ ）二、作者极力表现渔人怎样的感觉？借用文中词语回答。 默写表现桃花林美异的文字。 默写表现世外桃源中环境美异的文字。 三，补充下列语句中的省略词。1.（ ）具答之。2.（ ）问（ ）今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。4.林尽（ ）水源。 四简答:1. 桃源中人为何来此？ 2. 桃源中人为何皆叹惋？ 3. 桃源中人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 4. 作者为什么又写后人无法寻找到世外桃源？ 五指出下列语句中的通假字。便要还家，设酒杀鸡作食（ ）六指出下列句中古今异义的词，并分别解释。1.阡陌交通 古义： 今义：2率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：3乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：4芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义5不足为外人道也。 古义： 今义：七.写出本文中出现的三个成语。A. B. C. 八翻译、 1.有良田美池桑竹之属。 2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 六.给下列加横线字注音：豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（）黄发垂髫（）怡然自乐（）便要还家（）七.下面几句话，停顿正确的一项是（）、复行数十步，豁然开朗。 、余人各复延至其家，皆出酒食。、缘溪行，忘路之远近。 、有良田美池桑竹之属。八.桃花源记作者 ，他是 时人，名 ，是著名 。本文原是 中的“序”。桃花源记是一篇的名作，它虚构了一个与 的美好境界，寄托了 ，反映了 的意愿。本文以 为线索，以 为顺序。九.下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（）A. 中间力拉崩倒之声。B.有良田美池桑竹之属。C.阡陌交通，鸡犬相闻。D.率妻子邑人来此绝境。十.下列句中词语意思相同的一项是（）、中：晋太元中中无杂树 、舍：便舍船屋舍俨然、皆：皆叹惋皆出酒食 、寻：寻向所志寻病终十一.对“世外桃源”理解不正确的一项是（）、这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。、这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。、它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。十二.解释下列多义字： 武陵人捕鱼为业（ ） 复前行，欲穷其林（ ）为 其 不足为外人道也（ ） 太守即遣人随其往（ ） 见渔人，乃大惊（ ） 寻向所志（ ）乃 寻 乃不知有汉（ ） 寻病终（ ） 便舍船（ ） 便扶向路（ ）舍 向 屋舍俨然（ ） 寻向所志（ ） 便得一山（ ） 处处志之（ ）得 志 既出，得其船（ ） 寻向所志（ ）桃花源记自学评估 达标训练1给下列加粗字注音。（1）俨然（2）黄发垂髫（3）诣太守（4）刘子骥（5）武陵人捕鱼为业2解释下列加粗的词。（1）落英缤纷（2）才通人（3）屋舍俨然（4）阡陌交通（5）皆叹惋（6）便扶向路（7）寻向所志（8）欣然规往3根据文学常识填空。（1）桃花源记的作者是_（朝代）著名的诗人_，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_。（2）根据原文填空。a文中写桃林美景的句子是：_b写桃花源中人和平安定生活的句子是：_（3）根据下列的提示，写出相应的成语，并用成语造句。a未果，寻病终，后遂无问津者。成语：_造句：_b黄发垂髫，并怡然自乐。成语：_造句：_能力提高开放探究阅读下面的文言文，完成1-5题。晏子之晋，至中牟，睹弊冠、反裘、负刍、息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赎之，载而与归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子于患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴也！”越石父曰：“吾闻士诎乎不知己，而信乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之容，今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。（晏子春秋内篇第五）【注】中牟：地名，在今河南。刍：柴草。越石：地名。骖：指驾在车两旁的马。暴：猛、急。诎：通“屈”，屈服。信：通“伸”，伸展。鬻（y）：卖。行：德行。辞：谢罪、道歉。1下列句子中加粗的词语解释错误的两项是（）A越石父怒而请绝（绝交）B今免子于患（祸害）C省行者不引其过（过去）D睹弊冠、反裘、负刍、息于途侧者（背）2下列句子中加粗的词意相同的一项是（）A晏子使人应之曰良因异之，常习诵读之B息于途侧者不求闻达于诸侯C吾以子为忘以我酌油知之D今又不辞而入而吾以捕蛇独存3下列句子，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（）A（越石父）以为君子也B至舍，（晏子）不辞而入C载而与（越石父）归D晏子遂以（越石父）为上客4用现代汉语写出下列句子的意思。（1）今子赎我，吾以子为知我矣。_（2）夫子礼之，敢不敬从？_5本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特点。_ 第二部分：综合探究一基础知识填空。1陋室铭的作者是 ，字 ，是 朝人。2铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。3陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。二翻译句子。1山不在高，有仙则名。 2谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4何陋之有？ 三下列句中“之”的用法分别是之的用法： A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志A何陋之有？（ ） B忘路之远近（ ） C渔人甚异之（ ）D具答之（ ） E牡丹，花之富贵者也（ ） F君之病在肌肤（ ）G中间力拉崩倒之声（ ）四阅读文章，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无奥牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？1.给画线句加上标点。2.下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（ ）A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸葛庐，西蜀子云亭3.找出表明中心的句子。 4作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 的愿望和 的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法5选出理解不正确的一项 （ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。6文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？ 7完成下面两个问题。写出本文中你最喜欢的一个骈句。 完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文 下句：_ 第一部分：自主探究一.教师范读，学生获得初步印象。1.本文写了几种花？主要写哪种？ 2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的？（口答）3.反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质？（口答）二.默读，解释下列加横线词语的意思。1.可爱者甚蕃（ ） 2.出淤泥而不染（ ） 3.香远益清（ ）4.亭亭净植（ ） 5.濯清涟而不妖（ ）（ ）6.不可亵玩焉（ ）7.陶后鲜有闻（ ） 8.同予者何人？（ ） 9.宜乎众矣（ ）三.反复诵读，体会句义。1.填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。予独爱莲之出（ ）淤泥而不染，濯（ ）清涟而不妖 2.指出下列句中名词活用成动词的词。中通外直，不蔓不枝3.说出下列语句的通常语序。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？