八年级物理下学期期末考试试题.doc

八年级物理下学期期末考试试题（新人教版）班级_ 姓名_ 学号_ 分数_题号一二三四五合计得分一、单项选择题（共 7 小题）1、下列描述与实际相符的是 A托起2个鸡蛋的力约1牛顿 B初中生投掷的实心球质量约10千克 C一本九年级(上)的科学书厚约10厘米 D光在真空中传播的速度约340米秒 2、一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（） A物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力3、如图所示，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（ ） 4、在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系 实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8 A接触面压力大小 B接触面积大小 C物体的运动速度 D接触面粗糙程度 5、如图7所示，小丽同学撑一把雨伞在雨中行走，当一阵大风吹来，伞面可能被“吸”得严重变形下列有关这一现象及其解释正确的是 A伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方B伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C伞面被向下“吸”，伞上方的空气压强大于下方D伞面被向上“吸”，伞上方的空气压强大于下方 图7 图8 6、南海黄岩岛事件后，中国制造航母的呼声越来越高，图3是中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则 A航母将上浮，所受浮力减小 B航母将上浮，所受浮力增大 C航母将下沉，所受浮力增大 D航母将下沉，所受浮力减小 7、（2012年苏州市）下列现象中，由动能转化为重力势能的是 二、填空题（共 7 小题）8、（成都市2012年） 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船， 结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的;力的作用是 的。 第8题第9题第10题9、花匠手握如图所示的修枝剪刀把手的末端，便可以轻松地剪断树枝。这时修枝剪刀属于 杠杆，它的支点在 点.使用时，若在轴上加润滑油，则可以提高杠杆的 10、如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放车前行时， 需经过障碍物当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为 N. 当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是 （选填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为 杠杆（选填“省力”或“费力”） 11、一瓶500mL的矿泉水，放在水平桌面上静止不动，若塑料瓶的质量为50g，瓶底面积为2.510-3 m2水的密度为1.0103kg/m3，则桌面对瓶的支持力为 N，桌面受到的压强为_ pa,把水倒满一个高10cm的纸杯，杯底受到的水的压强为 pa(g=10N/kg) 12、用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为N，放手后物体将 （选填”“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为 N，排开水的体积是 m3 13、吃饭时使用的筷子是 （填：“省力”、“费力”或“等臂”）杠杠。用如图5所示的滑轮组，在6s内将重2000N的物体匀速提升了3m，手拉绳子的力为800N。则滑轮组机械效率为 。 第13题第14题14、如图所示，用平行于斜面的拉力F，将重为2N的物体沿斜面从底端匀速拉至顶端。若不考虑物体与斜面间的摩擦，则拉力F为N；若斜面的机械效率为80%，则此时拉力F为N。 三、作图题（共 3 小题）15（1）、(2012年大理、楚雄、文山、保山)（6分）（1）画出图7中漂浮在水面的小球所受浮力的示意图； （2）、如图所示是利用杠杆撬起一质材均匀的球形石头的情景，O是支点请在图中画出石头的重力示意图以及重力和力F的力臂并分别用字母L1和L2表示 （3）、图中茶杯静止在水平桌面上，请画出茶杯对桌面的压力示意图。 四、实验题（共 5 小题）16、（泰州市2012年）（5分）某实验小组利用如图l5所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表：（1）实验时，应沿竖直方向_拉动弹簧测力计；（2）第2次实验中，拉力做的总功是_J，滑轮组做的有用功是_J， 滑轮组的机械效率=_（结果保留一位小数）。（3）由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是_ 17、教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下： a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦.为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：.(1）比较实验1、2可知:设想 是错误的，判断的理由是 ；(2)比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中处的数值，其大小为 N某同学分析实验3、4数据，并支持设想、你认为他这种分析方法 (填正确或不正确），其理由是 ；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： 。 18、小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下： （1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示。根据上述三次实验，回答下列问题：实验中小球动能的大小是通过观察比较反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种 方法（选填“直接测量”、“放大”或“转化”）；为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用 两个图来分析，并由此得出的实验结论是 ；分析乙、丙两图，得到的实验结论是；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的 能转化为 能。 五、计算题19、现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，如图所示，他站在斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2ms的速度匀速从斜面底端到达斜面顶端。求： (1)小李同学拉木箱的功率是多大?(2)该斜面的机械效率是多少?(3)木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大? 20、“中国山西，晋善晋美”。为了倡导绿色出行，省城太原投放了大量的公共自行车。小明在水平路面上骑行时，人与车总质量约。70kg，每个轮胎与地面接触面积约为100cm2。(g=10Nkg) (1)此时自行车对地面的压强是多少? (2)若小明以5ms的速度匀速骑行5min，所受阻力是总重力的0.06倍，求出小明克服阻力做功的功率。 (3)在自行车的构造和使用上利用了很多物理知识，请写出其中一点。 五、综合能力题（共 2 小题）21、（1）自行车是一种人们常用的、简便无污染的交通工具仔细观察自行车的构造（图），想想你的使用过程，结合所学有关知识，请提出两个与物理知识有关的问题，并针对提出的问题作出简要的回答 问题1：_？回答1：_；问题2：_？回答2：_ （2）衡阳市南岳机场已于近日在衡南县云集镇动工，这是我市一个重大建设工程。机场的建成将会加快我市与世界各地的交流与合作，为我们的出行提供了一种舒适、快速的方式，该机场跑道长2.6km，适合支线飞机的起降。(1)飞机升空过程中，机翼_方(填“上”或“下”)空气流速大，压强小。(2)设飞机以较大速度着陆后，滑行1.8 km才停下来，从着陆到静止，用时60秒，则飞机的速度是_m/s22、在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积。他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积。实验数据记录在下表中。 分析表中数据，实验所用物体的重力为 N，第一次实验中物体所受的浮力 N。分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越 ，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号 可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大。请你计算出第一次实验中物体排开水受到的重力 N。通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证 原理。本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了 （选填字母序号）。A.寻找普遍规律B.取平均值减小误差实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越 。于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的 N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤。 23、（泰安市2012年）小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想： 猜想一：与抛出物体的质量有关；猜想二：与水平抛出的速度有关；猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。实验序号钢球质量m/kg抛出点离地高度h/m水平抛出的速度v/（m/s）落地时间t/s落地点与抛出点