评估练习一.doc

評估練習一姓名：_（ ）班別：_成績：_日期：_一閱讀（40分）評估重點1能理解文章的內容大意。2能理解作者的觀點。3能借助上下文猜測詞義。4能辨識文章中的修辭技巧。一 細心閱讀下面的文字，然後回答問題。 每天上學，總看見那一棵高大的木棉樹，像一個保衞學校的士兵，屹立在學校門前。 木棉樹上，強而有力的枝幹向左右伸展，如同張開的手臂，歡迎我們似的。為了熬過寒冷的冬天，木棉樹把樹葉脫掉，只管勇敢地挺起胸膛，等待春天的來臨。當開花的時候，樹上的葉子掉光了，朵朵美麗的紅花如一把一把紅色的火燃燒起來，非常燦爛。 老師總愛用木棉樹來勉勵我們，希望我們遇到困難的時候，不要灰心，不要放棄，要學習木棉樹堅韌不拔的精神，勇敢面對困難，努力向上。 我緊記著老師的話，每天上學和放學的時候，我都會抬頭向木棉樹問好，告訴它我會努力學習，做個有用的人。1這篇文章的主旨是：（3分）A描寫木棉樹的外形。B讚美木棉樹，並說明我們應該向他學習。C讚美老師用木棉樹勉勵學生。D說明木棉樹的生長過程。 2堅韌不拔是甚麼意思？（3分）A 意志堅定，不會動搖。B堅持自我，不合群。C十分堅硬，能破壞任何東西。D堅持己見，不聽別人的說話。3 那一棵高大的木棉樹，像一個保衞學校的士兵，屹立在學校門前這句話用了哪種修辭手法？（3分）A反問B排比C明喻D誇張 4為甚麼木棉樹值得我們學習？（5分）_5在最後一段，我有甚麼想法？（5分）_ 二 細心閱讀下面的文字，然後回答問題。 在貴州這個地方，本來是沒有驢子的。有一個商人用船把驢子運到貴州去，後來發覺在當地用不著驢子，就把牠留在山腳下。 山上有一隻老虎，從沒見過驢子，心裏不禁有點害怕。老虎慢慢走近，看見驢子正在吃草，於是躲在大石後面觀察。忽然驢子大吼一聲，老虎覺得那聲音比打雷還響。老虎以為驢子要來吃牠，嚇得像箭一般逃走。 第二天，老虎再次觀察驢子，看見牠又在吃草，不久又吼了一聲，老虎沒有當初那麼害怕。老虎試著走近驢子，驢子不大高興地用腿踢牠，牠連忙跑開；老虎又再試試走近驢子，驢子又用腿踢牠。老虎看穿了驢子沒有更厲害的本領，便一撲而上，把驢子吃掉。6商人發覺貴州用不著驢子，意思是：（3分）A 驢子在當地沒有用途。B當地人很窮，用不起驢子。C當地已有很多驢子。D當地沒有驢子。 7文中的驢子可以用來形容哪些人？（3分）A 不夠兇猛的人。B本領有限的人。C沒有用的人。D膽小的人。 8為甚麼老虎要先觀察驢子？（5分）_9為甚麼最後老虎不再害怕驢子？（5分）_10 試在第二段中找出一個運用了誇張手法的句子。（5分）_二寫作 （40分）評估重點1能運用明喻描述自然事物。2按寫作提示，擬定內容。3能用描繪性格的詞語。4能合理分段。一 試根據圖意，運用明喻造句。（15分）1 _2 _3 _二自古以來，都有不少英雄人物值得我們尊敬和學習。他們有些孝順父母、尊敬師長；有些立志向學、不怕艱辛；更有些為國為民，創出一番大業。他們都是我們學習的榜樣。參考以下提示，寫一篇短文，介紹一位你最尊敬的人，這個人可以是古代的，也可以是自己的父母、兄弟、師長、朋友。注意寫作時必須分段。(建議字數：150字)（25分）寫作提示：1介紹人物的姓名。2說明他/她值得你尊敬的原因。3他/她的性格怎樣，有甚麼優點最值得你學習。參考詞語：刻苦奮鬥 謙虛 勤儉 恆心 堅持理想 鍛煉 鼓勵 勇往直前_三聆聽 （20分）評估重點1能理解故事的內容大意。2能理解故事的主要信息。3能把故事內容化為影像。話語內容分為兩部分。請細心聆聽話語內容，然後回答問題。第一部分1南丁格爾出生於哪個國家？（2分）A英國B意大利C法國D德國 2南丁格爾自小受良好的教育，能通曉幾種語言？（2分）A一種B兩種C三種D四種 3小時候的南丁格爾最愛扮演甚麼角色？（2分）A醫生B護士C病人D動物 4文中提及南丁格爾照顧受傷的小動物，這件事表現了她的甚麼特質？（2分）_5為甚麼南丁格爾的父母反對她去當護士？（2分）(1)因為在當時的社會裏，護士的地位卑微。(2)因為他們認為護士工作並不適合高貴的淑女。(3)因為他們希望南丁格爾日後能躋身名流社會。A(1) (2)B(1) (3)C(2) (3)D(1) (2) (3) 第二部分6 文中提到英、法、土耳其聯軍與俄國在哪裏交戰？（2分）_7南丁格爾帶同多少名護士前往照顧傷兵？（2分）A20B28C38D54 8以下哪幅圖是南丁格爾巡視病房的情況？（2分）ABCD9士兵為了表達對南丁格爾崇高的敬意，親切地稱她作_。（2分）A和平天使B提燈女士C傑出女士D高貴淑女 10這個故事的主旨是甚麼？（2分）A護士工作不適合高貴的淑女。B士兵得不到適當的照料。C表揚南丁格爾捨己為人的精神。D南丁格爾照顧受傷的士兵。參考答案評估練習一 （配合單元一至單元三）時間60分鐘總分100分評估重點閱讀（40分）1能理解文章的內容大意。2能理解作者的觀點。3能借助上下文猜測詞義。4能辨識文章中的修辭技巧。寫作（40分）1能運用明喻描述自然事物。2按寫作提示，擬定內容。3能用描繪性格的詞語。4能合理分段。聆聽（20分）1能理解故事的內容大意。2能理解故事的主要信息。3能把故事內容化為影像。一閱讀 （40分）1 B 2 A 3 C （每題3分）4因為木棉樹為了熬過寒冷的冬天，會把樹葉脫掉，只管勇敢地挺起胸膛，等待春天的來臨，有堅韌不拔的精神。（5分）5我想學習木棉樹，不怕困難，決心努力學習，做個有用的人。（5分）6 A 7 B （每題3分）8因為老虎從沒見過驢子，害怕牠有很厲害的本領。（5分）9因為驢子只懂得吼叫和用腿踢老虎，沒有更厲害的本領。（5分）10忽然驢子大吼一聲，老虎覺得那聲音比打雷還響。或老虎以為驢子要來吃牠，嚇得像箭一般逃去。（5分）二 寫作一 1太陽熱得像火球一樣，人們快要窒息了。（5分）2滿天的星星像珍珠一樣，發出閃閃的亮光。（5分）3白雲就像一片片的絨毛，輕輕的在空中飄盪。（5分）（答案僅供參考）二 評估量表25分，總分相加後除以2等級分數評審準則評審準則等級分數評審準則等級分數評審準則能按寫作提示，擬定內容。15分能運用描繪性格的詞語。15分結構(6分)文句6分錯別字4分標點符號4分一等0-3分未能按寫作提示，擬定內容。沒有運用描繪性格的詞語。一等0-1分沒有分段或分段不當。文句不通。一等0-1分錯別字很多佔全篇文章字數5%或以上。誤用標點符號頗多佔全篇標點符號50%或以上。二等4-7分尚能按寫作提示，擬定內容。尚能運用描繪性格的詞語，但偶爾誤用詞語。二等2-3分未能按重點分段。大致能運用句子寫作，文句尚可。二等2-3分偶有錯別字佔全篇文章字數多於1%，少於5%。偶爾誤用標點符號佔全篇標點符號10%-49%。三等8-10分大致能按寫作提示，擬定內容。 大致能運用描繪性格的詞語。三等4-5分大致能按重點分段。能運用完整的句子寫作，文句一般。三等4分錯別字很少不多於全篇文章字數1%較少誤用標點符號誤用標點符號不多於10%。四等11-13分能按寫作提示，擬定內容。能運用描繪性格的詞語。四等6分能按重點分段，條理清晰。能運用完整的句子寫作，文句通順、流暢。五等14-15分能按寫作提示，擬定內容。內容充實，人物形象具體、鮮明。能運用描繪性格的詞語，用詞準確、有變化。沒有寫作或抄寫題目者，將不予評級。三聆聽（20分）（每題2分）1 B 2 D 3 B 4 顯示出南丁格爾有一顆仁愛的心。5 D 6 克里米亞7 C 8 A 9 B 10 C聆聽資料話語內容分為兩部分。請細心聆聽話語內容，然後回答問題。第一部分1820年，題1南丁格爾出生於意大利 佛羅倫斯一個富有的移民家庭，後來隨家人遷居英國。南丁格爾自小接受良好的教育，題2她通曉英、意、德、法四國語言，又酷愛文學和藝術。她的父母希望她在文學、音樂方面發展才能，日後能躋身名流社會。但題4南丁格爾自小就懷有一顆仁愛的心。每當她看到動物受傷，一定會把小動物抱在懷裡，細心照料。題3小時候的南丁格爾最愛玩護士和病人的遊戲。她愛把自己當成護士，替布娃娃包紮傷口。有一回，布娃娃的手心被勾破了一個洞，南丁格爾很細心地一針一針地給布娃娃修補縫合，並且給布娃娃塗上藥膏，然後抱布娃娃到牀上，蓋上被子，就像護士照顧病人一樣。母親看見了女兒似模似樣的表現，開玩笑地說：嗯！要是南丁格爾長大後當護士，她一定非常出色。母親口裏雖然這樣說，但心裏可不希望女兒真的去當護士，因為在當時的社會裏，護士的地位很卑微，他們認為護士工作並不適合高貴的淑女呢！1844年，南丁格爾從英國出發，到歐洲各國遊歷，足跡遍及法國、德國等國家。其後，南丁格爾不理家人的反對，開始在倫敦一所醫院工作，立志獻身於救死扶傷的護理事業。第一部分播放完畢，現在請回答第1-5題。（朗讀題目及選項）第二部分1854年，題6英、法、土耳其聯軍與俄國在克里米亞交戰。戰況非常激烈，死傷無數。士兵在戰地得不到適當的照料，十分可憐。題7南丁格爾於是帶同三十八名護士乘船前往目的地，負責看護戰地傷兵的工作。當時前線用品極度缺乏，水源不足，衞生情況極差。但南丁格爾亳不氣餒，努力排除困難。這段期間，南丁格爾每天工作二十小