第五节 显微镜和望远镜.doc

第五章 光现象第五节 显微镜和望远镜1课时 新授课【教学目标】知识与技能 1. 了解显微镜和望远镜的基本构造。2. 了解显微镜和望远镜的物镜和目镜的作用。 过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 情感、态度与价值观 了解显微镜和望远镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。【教学重难点】无无太灯灯火笼火笼虫鱼虫鱼重、难点：显微镜和望远镜的物镜和目镜的作用。【教学准备】或【实验准备】教师用：显微镜、望远镜、多媒体学生用：焦距不同的两个凸透镜【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课2、 进行新课（1） 显微镜1、 结构：物镜和目镜2、物镜和目镜的作用3、显微镜的作用（2） 望远镜1、结构：物镜和目镜2、 物镜和目镜的作用3、 望远镜的作用4、知识拓展（三）探索宇宙用显微镜下观察到的几幅图片引入课题：人的眼睫毛蝴蝶的卵小黄蚂蚁提出问题：以上的这些现象，同学们平时见过吗？导入语：这些现象是在显微镜下看到的，我们平时看不到的现象为什么在显微镜下看的这么清楚呢？这节课我们继续研究透镜的应用-显微镜和望远镜。引入课题。出示“显微镜”，引领学生认识显微镜的构造：物镜、目镜、载物台、反光镜。点拨：（1）物镜、目镜均为凸透镜。（2）反光镜为凹面镜，起到聚光的作用。（1）知识回顾：过渡：既然凸透镜能成像，那么如果将两个凸透镜组合使用又会看到一个怎样的像呢？（2）模拟显微镜-学生实验探究：将两个凸透镜一个（大焦距）靠近眼睛（目镜），另一个（小焦距）靠近物体（物镜），观察书上的字。（3）物镜作用：根据上述的实验探究，分析通过物镜得到的像的特点。（4）目镜作用：根据上述的实验探究，分析通过目镜得到的像的特点。提出问题：目镜又起到了怎样的作用呢？(3)小结：显微镜最后得到的像是什么样的像？点拨：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数小结：看清楚近处的物体。主要由物镜和目镜组成。（1） 模拟望远镜：在探究显微镜原理的基础上，将实验装置改为：小焦距的凸透镜靠近眼睛（目镜），大焦距的凸透镜靠近物体（物镜），观察远处的物体。（2）物镜作用：根据上述的实验探究，分析通过物镜得到的像的特点。（3）目镜作用：根据上述的实验探究，分析通过目镜得到的像的特点。点拨：通过物镜成的像也在目镜的焦点以内。(4)小结：望远镜最后得到的像是什么样的像？点拨：由于望远镜观察的物体较远，因此被目镜放大后仍然是缩小的像；人们感觉放大了，是因为物体拉近了，视角张大了。（5）视角：学生看书，自学“视角”内容。看清远处的物体。了解开普勒望远镜、反射式望远镜及哈勃望远镜。3、哈勃望远镜学生看书自学”探索宇宙”的相关内容，了解望远镜的发展历程并体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 回答： 没有跟着老师认识：显微镜主要由物镜和目镜两部分组成；靠近眼睛的叫目镜，靠近物体的叫物镜。以小组为单位交流、复习：U2f时，是倒立缩小的实像；U=2f时，是倒立等大的实像；fU2f时，是倒立放大的实像；U=f时，不成像；Uf时，是正立放大的虚像。以小组为单位进行实验探究：观察书上的字比用一个凸透镜看到的字更大。物镜得到的是倒立、放大的实像。目镜成的是正立、放大的虚像。目镜起到的是放大镜的作用。被两次放大的倒立的虚像。以小组为单位结合实物和结构图片认识望远镜也由物镜和目镜两部分组成。以小组为单位进行实验探究：观察到物体被拉近了，感觉变大了。由于物体离透镜较远，因此应在透镜的2倍焦距以外，故成倒立、缩小的实像。分析:目镜起到的也是放大镜的作用，成的是正立、放大的虚像总结望远镜最终的成像特点：倒立、缩小的虚像。了解视角：物体被拉的越近，视角越大。拓展知识：了解开普勒望远镜和反射式望远镜及哈勃望远镜。看书自学”探索宇宙”的相关内容。三、课堂小结：小结本节内容梳理本节知识四、反馈练习见助学小试身手练习、巩固四、课堂检测 见助学自主评价。完成助学自主评价，检测掌握情况。【板书设计】第5节 显微镜和望远镜注：显微镜最终得到的是被两次放大的倒立放大的虚像； 望远镜得到的是被一次放大的倒立缩小的虚像。一、教案的“亮点”1、本教案采用了“显微镜下观察到的平时看不到的现象”引入课题，较引人入胜，并能激发学生的学习兴趣和求知欲。2、本节课增加了显微镜和望远镜的模拟