SQL SERVER课程标准.doc

SQL Server数据库应用技术课程标准一、前言1.课程的性质课程名称SQL Server数据库应用技术开课系别信息系授课学期第四学期课程类别专业课授课层次高职考核方式笔试+机试前导课程VB程序设计、C语言程序设计、网页设计后续课程C#程序设计、ASP.NET动态网页设计与开发、网站开发综合项目实训学时分配总学时96理论24实训72适用专业计算机应用技术专业2.课程定位本课程是计算机应用技术专业的专业必修课，主要培养学生数据库管理和应用的能力，以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、软件系统开发的能力，是计算机应用技术专业进行B/S,C/S应用程序开发时数据库知识的基础。通过本课程的学习，使学生能够利用所学的基本理论和操作技能，完成企业数据库应用与管理的工作过程，具有数据库管理、数据库应用开发技术的专业实践能力，能在企业从事数据库的管理、开发工作。3.课程标准设计思路课程以本专业学生的就业为导向，根据用人单位对计算机应用技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以SQL Server及数据库管理系统为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合劳动部职业资格证书中的相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目，以具体的项目任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程按照“以能力为本位、以职业实践为主线”的总体设计要求，以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为基本目标，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业能力要求的相关性，提高学生的就业能力。课程才教学中，将数据库管理典型操作作为教学主线展开教学，以项目化为为载体；在学生完成工作任务过程中，学会从事本专业工作的知识和技能，学生既能掌握基础知识和基本技能，又具备了一定的分析问题和解决问题能力，最终达到培养计算机应用专业高技能专门人才的目的。在课程实施中，采用项目化学习情景设计、案例法分析法、教学做一体等方法，针对每一个工作过程环节来实现相关课程内容的学习和掌握。课时安排：理论学时24课时；实训72课时。二、课程基本目标1.知识目标： 掌握数据库技术的基本概念，了解数据库新技术和发展趋势；掌握关系数据库标准语言SQL的特点和基本概念，以及数据操纵的有关命令；掌握并熟悉SQL Server 2005数据库的基本操作；掌握数据库中表及表中数据的创建、修改、更新、删除、重命名操作；掌握对表进行简单查询、条件查询、嵌套查询、连接查询等各种查询；掌握视图的概念、作用和基本操作；能通过建立索引、约束等实现数据库完整性；能编写与调用触发器存储过程处理复杂数据；能够进行数据备份与恢复操作；2.职业技能目标：通过课程学习，使学生能掌握数据库管理的基础知识和基本技能，培养学生具有制定、指导和实施数据库的管理及开发的专业实践能力，能在企业从事技术、开发和管理。 3.职业素质养成目标：培养学生具有严谨的工作态度、团队合作精神和创新创业能力，为学生深入学习和运用专业知识与技能奠定基础，同时使毕业生在工作岗位上，表现出很强的适应性，实现学生就业与岗位的零距离。4.职业技能证书考核要求： 鼓励学生在掌握所学技能、知识后，参加国家工业和信息化部全国网络与信息技术培训考试管理中心（NTC）的数据库管理技术考试。三、内容标准（教学内容及学时安排）1.课程主要内容说明第一章 SQL Server 2005软件安装和配置 教学目标了解：SQL SERVER数据库的发展历程，SQL server2005及其新特性；理解：SQL SERVER 2005安装时对系统的硬件需求和软件需求，SQL Server 2005的主要组件。掌握（或应用）：安装SQL Server2005的方法；配置SQL Server2005的方法，能熟练使用企业管理器。重点难点重点：SQL Server2005的安装，熟练使用企业管理器。难点：配置SQL Server2005的方法学时分配 4学时第二章 创建与管理数据库教学目标了解：创建数据数库的几个阶段和原则。理解：数据库的基本概念，系统数据库的组成，管理数据库的语法结构。 掌握（或应用）：数据库及其对象的相关概念、数据库文件的分类；用企业管理器和T-SQL语句创建数据库、管理数据库的方法、文件组的创建。重点难点重点：用企业管理器和T-SQL语句创建数据库、管理数据库、文件组的创建。难点：用T-SQL语句修改数据库。学时分配 6学时第三章 表的管理与数据完整性教学目标了解：数据库的存储结构。理解：SQL Server 中的数据类型、命名规则；数据完整性约束的相关概念；创建、修改表及表中数据，数据完整性的语法结构，。掌握（或应用）：创建、修改表及表中数据，数据完整性的语法结构，用企业管理器和T-SQL语句建立表的方法；表结构的修改，包括添加列、修改列和删除列；对表中数据的操纵，包括添加、修改和删除记录；数据完整性的创建、修改与删除。 重点难点重点：用两种方法创建表、修改表结构、对表中数据的操纵、数据完整性的操作。难点：在实际应用中数据完整性的相关操作，对表及表中数据的修改。学时分配 14学时第四章 T-SQL语言基础教学目标了解：T-SQL语言的发展。理解：T-SQL语言的语法约定。掌握（或应用）：T-SQL语言的常量、变量、运算符、表达式、流程控制语句的使用。重点难点重点：掌握T-SQL语言的常量、变量、运算符、表达式的使用。难点：运用流程控制语句实现编程。 学时分配 4学时第五章 表的查询教学目标了解：对表的查询操作在实际工作中的应用理解：Select语句中简单查询、条件查询、排序、分组查询的相关语法、参数知识。掌握（或应用）：SELECT语句的书写格式，用T-SQL语言中完成简单查询、条件查询、排序、分组查询操作。重点难点重点：根据实际应用能完成简单相询、对表的排序。难点：复杂的条件查询、分组查询的操作。学时分配 12学时第六章 查询的高级应用教学目标了解：多表查询在实际工作中的应用理解：多表连接查询中内连接、外连接、交叉连接的概念；子查询的概念，语句中各个参数的含义。掌握（或应用）：使用T-SQL语句实现多表连接查询中的内连接、外连接、交叉连接操作；嵌套查询（子查询）操作。重点难点重点：多表连接查询 难点：嵌套查询（子查询）学时分配 10学时第七章 视图和索引教学目标了解：视图与索引在实际工作中的应用。理解：视图、索引的概念；索引的分类，聚集索引和非聚集索引的区别，语句中各个参数的含义。掌握（或应用）：使用企业管理器和T-SQL语句完成创建基于单表和多表的视图，并对视图进行修改和删除，通过视图对基本表中数据进行操纵；创建聚集索引、非聚集索引、唯一值和复合索引，合理地利用索引，并对索引进行修改、删除和查看等操作。重点难点重点：使用T-SQL语句完成视图的创建、修改、删除、查看。 难点：创建聚集索引、非聚集索引、唯一值和复合索引并进行管理学时分配 10学时第八章 存储过程与触发器教学目标了解：存储过程及触发器在实际应用中的使用。理解：存储过程、触发器的基本概念，创建、管理、调用语句的语法结构、参数。掌握（或应用）：使用T-SQL语句对带参数和不带参数存储过程完成创建、修改、删除、查看、调用和管理的操作；使用T-SQL语句完成insert、update和delete类型的触发器以及修改、删除、查看、调用触发器的方法。重点难点重点：带参数存储过程的创建，触发器的创建，调用存储过程及触发器。难点：根据实际应用创建存储过程，触发器。学时分配 12学时第九章 数据库安全与管理教学目标了解：数据库管理、维护工作在管理信息系统开发、调试和维护过程中的应用。理解：数据库用户、数据库安全性、数据库角色、备份和还原的目的。掌握（或应用）：实现数据库管理、维护的基本操作即设置数据库对象的访问权限、数据库备份和恢复操作。重点难点重点：设置数据库对象的访问权限、数据库备份和恢复操作。难点：设置数据库对象的访问权限。学时分配 8学时 第十章 系统开发实例教学目标了解: 数据库应用系统开发的流程，ADO、ADO.net的结构。理解：系统开发过程中数据的边接，数据库、表、视图、存储过程、触发器、用户、角色、密码、操作权限等在系统开发中的应用。掌握（或应用）：实现前台与数据库的连接,能在相关的开发软件中实现数据库表、SQL语句等的应用, 软件的开发，软件打包、运行。重点难点重点：能将开发软件与数据库正常连接，将各种数据库对象应用于系统开发。难点：综合应用数据库管理中的各种对象系统进行设计、开发。 学时分配 16学时 2.课程组织安排说明（1）教学组织本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式（班级授课、模拟实训、个别辅导）授课。（2）教学方法在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用讲授法、案例教学、任务驱动法，多媒体演示法，提高学生对基础知识、基本技能的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。培养学生独立解决问题的能力。（3）实践教学本课程的实践性教学可采用随堂实训、课堂讨论、案例分析等多种形式进行，并注意紧密结合专业工作实际。（4）教学评价SQL Server数据库应用技术是计算机应用技术专业的核心专业课，是一门实践性、专业性很强的课程，在教学中应针对专业特点，不断探索改进教学方法，注重理论联系实际，在考核过程中注重学生的职业技能的考核，使学生毕业后能从事相关工作，从而提高学生职业水平。 3.实践、实训教学内容序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求活动设计课内学时安排1SQL Server 2005软件安装和配置对SQL Server2005进行安装，并成功配置。 课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（SQL SERVER 2005安装与配置）22创建与管理数据库使用企业管理器与T-SQL语句创建数据库、修改数据库、删除数据库课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（数据库创建、修改、删除）43表的管理与数据完整性创建表结构、根据需求修改表结构、在表中插入数据、修改表中插入的数据，删除表及表中数据，创建、修改、删除数据完整性约束课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（表及表中数据的创建、修改、删除，数据完整性的创建、修改、删除）114T-SQL语言基础T-SQL语言中常量、变量、运算符、表达式、流程控制语句的使用课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（使用流程控制语句实现数据库的数据处理）25表的查询查询单一基本表中的记录，根据各种复杂条件查询表，对表进行排序、分组查询。课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（表的简单查询、条件查询、排序、分组查询）106高级查询对多张表实现连接查询、嵌套查询（子查询）。课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（多表连接询、子查询）77视图和索引创建基于单表和多表的视图，并对视图进行修改和删除，通过视图对基本表中数据进行操纵；创建聚集索引、非聚集索引、唯一值和复合索引，对索引进行修改、删除和查看课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（视图创建、修改、删除，索引创建、修改、删除）78存储过程与触发器创建、修改、删除调试存储过程、触发器，并能根据实际需要调用。课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（存储过程、触发器的创建、调试、调 用）99数据库安全与管理设置和操作数据库角色、设置数据库对象的访问权限、数据库备份和恢复操作。课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（用户访问权限设置，数据库备份与恢复）610系统开发实例开发系统与数据库的连接，用SQL语言在系统中实现各种数据库对象使用，系统具体的开发、设计过程。课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（数据库连接、各种数据库对象使用在系统中和应用，系统开发）14合计学时72四、实施建议 1.前后衔接课程建议前期预修课程： VB程序设计、C语言程序设计、网页设计2.教学建议本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式（班级授课、模拟实训、个别辅导）授课。针对课程内容特点，采用教、学、做一体化学习过程开展教学，帮助学生理解数据库管理的实际工作流程，使学生在完成工作任务的过程中，学习必须和够用的理论、技能知识。3.教学评价建议1）期末考核评价及方式：项目考核或笔试加机试的考试方法2）教学过程评价：要根据课程特点采取灵活的考核方式，要充分考虑“课-岗-证”融通、“教-学-做”一体，充分体现实践与理论的有机结合，考核重点放在学生的综合素质和能力评价方面。终结性评价和过程性评价要并重，要将学生的平时表现、知识储备、实操能力和综合素质进行全面考量。本课程采用过程考核和结果考核相结合的方式。结合课堂提问、学生作业、综合实践及考试情况综合评价学生成绩。3）集中实训评价：理论联系实际，深入浅出，使学生掌握数据库管理的基本方法，提高学生的实际动手能力。4）课程成绩形成方式：平时成绩20%+实践成绩*30%+期末闭卷考试50%4.课程教学环境和条件要求根据本课程的特点建议理实一体化教学,因此对专业实训室有更高的要求：1）配置服务器来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。2）配置教师机，供教师示范操作使用。3）实现全部计算机联网并按照多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容4）通过广播软件显示在学生机的屏幕上。根据学生人数较多的实际情况，目前班级总人数一般在40-60人左右，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组5-8人，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。5.教材编写和使用建议1）必须依据本课程标准，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德的形成视为一个整体加以综合考虑，要以实际的程序设计开发的工作过程为主线，按照操作流程编排。2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程