卧薪尝胆(两教时)06.10.29.doc

12 卧薪尝胆 湖塘桥实验小学黄明芳教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字新词。理解由生字组成的词语。认识两个多音字。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课生字新词，理解词意。教学过程：一、导入新课1、上节课，我们学习了一篇外国历史故事。今天，我们要再次跨越时空，一起去回顾一个流传了两千多年的历史成语故事：卧薪（xn）尝(chng)胆。板书课题，读题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”。（板书：越国吴w国）你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3、看了课题，你有什么问题吗？（“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？） 二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：（）读准字音，认清字形。（）边读边想，理解词语的意思。 （）简要说说故事的意思。2、检查生字。出示：表示奴仆 灭掉 免除后患建议 夫妇柴草努力谋臣骄傲屈辱 耻辱 转弱为强会稽万般无奈舂米推磨勾践夫差（）指名读，开火车读，齐读。（）重点读好“会稽”、“勾践”、“夫差”，指出：“会稽”是地名，在浙江绍兴。那儿有一座山叫会稽山。当时，越国的国都就在绍兴，在那个地方打仗；“勾践、夫差”分别是越王、吴王的名字。“夫、差”是多音字。（）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。重点理解：“奴仆”：（借助象形字）没有人身自由，没有安全保障，受尽磨难。稍有反抗或不顺从，就要被杀头。所以，他们受到的是一种（指板书：屈辱、耻辱、侮辱）总之是各种各样的“辱”。一起读读这些词。“谋臣”：出谋划策的人。3、指名分自然段朗读课文，及时正音。、再读课文：生字都解决了，现在让同学们读书，一定比刚才读得更好了。再练读，做到熟练。、感知大意：现在，谁来说说你知道了什么？连起来说说主要内容。三、指导写字。1、说说哪些字写的时候要注意。2、指导写好“免、努”3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。12 卧薪尝胆(第二课时)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个成语故事。2、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学过程：一、复习导入。这节课继续学习第12课：卧薪尝胆。伸出手，跟老师一起写课题。通过上节课的学习，我们已经知道了故事发生在哪两个国家之间？国君分别是谁？课文讲的是谁卧薪尝胆？（板书：越王勾践）二、精读感悟。（一）学习第、自然段、小朋友，这两个人，一个是吴国的国君，一个是越国的国君。他们两人原来是什么关系，后来又有了什么关系呢？请你分别读一读课文的第一自然段和第二自然段，读完后，想一想这两个问题。（学生自由读指名读）、回答问题，相机学习第小节：原来是什么关系？板书：敌人。为什么这么说？理解“征服”。、回答问题，相机学习第小节：后来又成了什么关系？板书：主仆。谁是主人？谁是仆人？（）同学们读书非常认真，而且很会思考。吴王夫差和越王勾践原来是对等的、平等的仇敌，后来变成了主仆关系。以后大家读到人物的时候，一定要注意他们之间关系的变化。（）理解越王成奴仆的原因：上节课，我们知道了“奴仆”是指没有人身自由、生命保障、稍有反抗或不顺从就要被杀头的人。他们受到的是什么？（板书：屈辱、耻辱、侮辱）这一切，越王勾践心里清楚吗？既然清楚，为什么还要去吴国当奴仆呢？（兵败会稽，万般无奈）（）大家说得很好，为了自己国家将来能够振兴，越王勾践万般无奈，只好委曲求全。看看课文是怎么写的。指导读第二自然段一、二两句，注意“只好”、“无奈”这两个词。（）引读三、四两句：可是，尽管吴国的谋臣们得胜的吴王。（二）学习第自然段、勾践夫妇到了吴国后是怎么当奴仆的？有没有受到那种屈辱、耻辱和侮辱呢？自己读一读课文的第三自然段。要认真读，仔细体会。（学生自由读。）、回答问题，理解“受尽屈辱”：（）受到了哪些屈辱？（穿、住、干脏活累活）（）理解“舂米推磨”：（师边画边讲）这种东西叫石臼，石头里面凿出一个凹进去的地方，然后这里面撒上稻谷，人们用两只手拿个棒，在里面不停地捣，一捣，这稻谷就变成了米，这个过程就叫“舂米”。当然，后来人们舂米身体可以踩在架子上，这是力气活，一般像我们这么小的孩子舂米是没有力气的，必须力气大的才行。把米磨成粉要靠推磨。上下两块圆形的大石板很重，很难推动。因为人干这个活很累，太吃力了，所以让驴干。不过连驴都不想干，所以才要蒙上它的眼睛，一直不停地在那里转。现在吴王把连驴都不肯干的活，让越王干，这叫欺辱。（板书：欺辱）所以对越王勾践来讲，这样的生活是一种屈辱。（）补充介绍：如果仅仅是干这样的活，越王勾践还能忍受。还有比这更屈辱的事呢！曾经有一次，吴王生病了，让越王尝他拉的大便，以此来判断自己得的是什么病。吴王外出要上马，让越王给他牵马，给他当脚垫。这样的事情在我们书上很多没有写出来，真是一言难尽，说也说不完。这就叫“受尽屈辱”。、理解时间长：越王过这样的日子是一天两天吗？ 大家看书上的一句话（出示句子：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。”）理解体会：注意这个“才”字，如果老师把这句话这么一改，你看一样不一样？（出示句子：“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”）学生体会，自由发言。（“才”字在不同的位置，句子所表达的含义就不一样。 时间长短“整整三年才回到自己的国家”，每一天对越王勾践来说都是度日如年，都是非常痛苦的，“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松，或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。）、指导读：让我们再来读一读第三自然段，体会越王勾践在吴国所过的非人的日子，所受的痛苦和磨难。、小结：这三年，越王勾践熬下来了，再大的屈辱都忍下来了，这叫忍辱负重。（板书：忍辱负重）忍辱是为的是负重，勾践身上有重任。读这个词。（生读两遍）过渡：勾践与别人不一样的地方就是：受尽屈辱还能 “忍”。三年后，他回到自己的国家，照理又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？自己读读第四自然段。（三）学习第自然段、学生自由读，思考。、指名读。生：晚上，就睡在柴草上。师：（插话）这就叫“卧薪”。生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师：（插话）这就叫“尝胆”。、理解“卧薪尝胆”：（）现在，谁能用文中的话说说“卧薪尝胆”的意思？（睡在柴草上尝苦胆的味道）（）对，这是字面上的意思。卧：睡；薪：柴草；尝：品尝；胆：苦胆。是不是勾践仅仅“晚上睡柴草、饭前尝苦胆”就叫做“卧薪尝胆”呢？他还会怎么做？（亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来；练兵，建设一支强大的军队；寻找谋士，为国家的强大出谋划策。）这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）（）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月，算不算真正的“卧薪尝胆”？（二十多年）这就叫“坚持不懈”！（板书：坚持不懈）（）现在，你知道“卧薪尝胆”真正的含义了吗？（为实现一个目标，忍辱负重、发奋图强、坚持不懈）读这三个词。、指导朗读：再读第四自然段，注意体会“卧薪尝胆”字面的意思和字后隐含的意思。（四）学习第自然段、卧薪尝胆的结果是什么？（转弱为强，转败为胜）、总结：20年前，越王勾践兵败会稽，万般无奈之下只好去吴国当奴仆，受尽屈辱，整整三年。他忍辱负重，回国以后，他卧薪尝胆，最后使自己的国家转弱为强，这个历史故事就叫卧薪尝胆、质疑：学到这里，还有什么问题吗？预设：吴王最后又怎样了？怎么出奇兵的？ 相机补充：勾践回国后接受了宰相范蠡献的复国三计；一是屯兵，加紧练武；二是屯田，发展农业；三是选美女送给吴王，作为内线。西施被选送到吴国后，吴王不理国事，国力日弱。公元前482年，吴王为争夺中原霸主，参加黄池之会，尽率精锐而出，仅使太子和老弱守国，越军乘虚而入，大败吴军杀吴太子，达到了复国报仇的目的。公元前473年，越军再次大破吴国，吴王夫差被围困在吴都西面的姑苏山上，求降不得而自杀，吴亡。 三、总结拓展：、引导对“英雄”的认识：有人说，真正的英雄应该战死疆场，死不投降。勾践打了败仗，投降了，他能算是一个英雄吗？（答后小结：在战场上战死沙场的，壮烈牺牲，有气节，是英雄。但在强敌面前保存自己，暗暗地发展自己，壮大自己，最后战胜强敌，这样的人也是英雄，他需要智慧。）、联系自身：为了报仇强国，勾践需要卧薪尝胆，我们需要卧薪尝胆吗？为什么？引导：认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？（小结：卧薪尝胆体现的是一种精神，用三个词表示，那就是忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。为了实现远大的目标和理想，我们人人都需要这样的精神，我们的国家也需要这样的精神。）再读词。、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（出示：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）四、指导用“建议”造句：、同学们对上联不难理解，下联理解吗？、老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？（建议）、比较区别： “建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）（“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。）、谁向老师提个建议？（开玩笑地）不说，就是对我有意见；说了就是好建议。有没有？、建议每个同学把这幅对联记在脑海里，并且把它写下来，挂在你的床头、案边，时时勉励自己，再一起大声读对联。板书：卧薪尝胆忍辱负重（屈辱耻辱侮辱欺辱） 发奋图强（越王勾践）坚持不懈卧薪尝胆，三千越甲可吞关破釜沉舟，百二秦关终属楚破釜沉舟：项羽率领楚军援救赵国，看到秦军十分强大，将士中出现了畏战情绪。项羽亲自率领一支精干部队打先锋，直接迎战秦军的主力。当部队过了滔滔漳河，项羽命令部下：“把过了河的船通通凿穿，沉于河底；把做饭的锅全部砸碎