学校五年发展规划.doc

江西省修水县渣津中学学校五年发展规划（20122017年）一、学校发展背景（一）学校概况江西省修水县渣津中学有六十多年的办学历史，是修水县最大的农村中学，占地面积为5000多平方米，现有教职员工近100人，在校学生1700余人，设有23个教学班。（二）办学优势1学校办学特色初显。以德育抓教育，注重培养学生的养成教育，建立了以学校主导、家庭辅助、社会支撑、多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式，有效促进了学生生活能力的提升，获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。 2学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养，通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式，鼓励青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。3学校有着良好的外部环境。学校环境优美，小巧精致，绿意盎然；社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。（三）存在的问题1学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高，教学骨干不多，终身学习意识不浓。2学校教改科研意识不浓。虽然很多青年教师均参加了各种教学研究活动，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。3学校专任教师缺乏。目前学校虽然引进了1名体育专任教师，也但从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括专业的美术教师、体育老师、图书管理员、心理教师、校医等。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。4学校缺少领头羊。学校中市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。5学生整体素质不高。我校是一所农村中学，近年来学生的基础学科素质越来越低，给学校的教学增加了难度。6学校硬件设施不完备。校园整体显得过小，教室数量不够，只能开设23个班，班额过大。内部设施也不够完善，体育运动场地、器材也不够。二、学校办学理念及办学宗旨1、办学理念：以人为本、以爱为源、生存教育，特色育人。具体阐释如下：“以人为本”即学校所有活动都要本着尊重差异，满足需要，让每个学生获得最大的发展的理念，无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头，也只有有了爱，才能确保一切活动的正常开展，才能促进学生最大的发展。“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培养，要尽量从提高学生生活能力出发来组织各种教育教学活动，以促进学生自立生活、融入社会。“特色育人”即以生存教育为特色，重视学生劳技、工艺美术能力的培养，努力帮助学生掌握一项特色技能，为将来自食其力打下坚实的基础。2、办学宗旨：自立生活、适应社会、回归主流。简单阐释如下：“自立生活”指掌握自我服务技能，生活能自理。“适应社会”指能像正常人一样融入社会，参加各种社会活动。“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作，参与建设家乡的活动。三、学校发展总体目标1细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。2优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。3强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。4深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。5开展课题研究。力争每年超额完成市县下达的课题研究任务，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。6改善办学条件。力争在五年内完成学校校