高三古诗文鉴赏.docx

一般包括:表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意技巧。四,常说的表达技巧(艺术手法、艺术特色、艺术技巧）1） 表达方式记叙、抒情、描写、议论 1.抒情技巧（手法、方式) 直抒胸臆（直接抒情） 即景（触景）抒情 借景抒情 寓情于景（情景交融） 以乐景衬哀情 间接抒情 叙事抒情 咏史抒怀(借古讽今） 用典抒情 托物言情（志）1.抒情技巧(手法)（1）直接抒情：又叫直抒胸臆“生当作人杰，死亦为鬼雄” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”2）即景抒情（触景抒情）：是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。(情因景生) 李白的春夜洛城闻笛中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”3）寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中. 王实甫长亭送别：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”杜牧山行： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4）乐景衬哀情 如唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。 姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 5）叙事抒情: 通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。6) 咏史抒怀 是诗人借助历史人物或事件影射、讽刺现实,抒发诗人情感的手法. 借古讽今，或抨击、或劝谏、或警告，具有重大的现实意义。如： 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（7）用典抒情用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。如“周公吐哺，天下归心。”（ 曹操的短歌行）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。” （陆游书愤 ）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔的扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。” （8）托物言志：指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征等手法，把自己的某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。如： 画菊（南宋 郑思肖）花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中虚实结合、动静结合（以动写静、以静写动）正侧结合、视听结合、点面结合白描、细节描写2、描写技巧(手法）2、描写技巧之虚实结合在 诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了”；念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” ；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 鉴赏示例2 菩萨蛮(李白) 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简说明理由。 答案：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬州慢： “春风十里” “尽荠麦青青”有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”除夜(高适)旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年.问:作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。参考答案:诗人撇开自己,从相思的另一方来写,写故乡的亲人在这个除夕之夜思念着千里之外的我.以虚写实,把深挚的思乡情思抒发的更加婉曲含蓄.3描写技巧（手法）1动静结合动静是指对事物景物作动态静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣.这种写景方式，往往是以静为主，以动衬静（这里的“动”含声：如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托密切关联。如杜甫旅夜书怀“星垂平野阔,月涌大江流”. 王籍入若邪溪诗 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。” 王维山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流。” 。雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析参考答案：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。3）正面描写与侧面描写相结合 正面描写：直接描写景物的特点，使人一目了然。也叫直接描写。侧面描写：通过对其他事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能给读者丰富的想象空间。也叫间接描写。在李白梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。3）正面描写与侧面描写相结合 汉乐府陌上桑 日出东南隅y ，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系x ，桂枝为笼钩。头上倭w堕du髻j ，耳中明月珠。缃绮q为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋l髭z须。少年见罗敷，脱帽著zhu帩qio头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 (4)视听结合 视听结合是从视觉和听觉两个角度描写景物，相辅相成，相互衬托，使所描写的景物更具立体感，使读者如身临其境。王维山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流。” “明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。 李白蜀道难中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”就从听觉和视觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。 竹 轩 诗 兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟注来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟盘香的烟缕。题：本诗第二联描写精妙，请简要分析。参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”生动地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 (5)点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。可以称之为点面结合。 阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】 番腾同“翻腾”。凌波这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”题：这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。参考答案：香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。6）白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。 如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 7）细节描写细节描写是指文学作品中人物的一个眼神、一声叹息、一个动作，它能真切地反映人物的思想感情或精神品质。 闻乐天左降江州司马 （元稹）残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。 作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 用典、象征（托物言志）、衬托、对比、渲染、烘托、赋比兴 、联想与想象等二)表现手法1、象征 象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。 比如:梅花象征坚贞，兰花象征高洁，牡丹象征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 (屈原涉江) 分析诗句中运用的主要艺术手法答案：用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。2、对比与衬托对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。（无主次之分，双方分量相等。） 衬托：用描述环境、气氛等或其他条件作陪衬，衬托出主体事物或所要表达的思想感情。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬。如乐景衬乐情，哀景衬哀情。利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体）朱淑真的生查子元夕： 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。高适燕歌行 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”王维鸟鸣涧 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王籍的入若耶溪 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”杜甫自京赴奉先咏怀五百字 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”画眉鸟 宋 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低. 始知锁向金笼里,不及人间自在啼. 这首诗运用了什么表现手法，请简要分析。 【析】这首诗运用了对比手法。 (步骤一)前两句(写自由自在,任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由的画眉)构成对比,结构明晰. (步骤二)表达作者对禁锢思想,束缚人才现象的抨击和对言论自由,解放人才理想的向往. (步骤三) 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【析】主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。3、渲染与烘托 渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 如杜甫的登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 烘托 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。 可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜（“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”）和人物凄凉（“别时茫茫江浸月 ”） 孤独、悲伤（“绕船月明江水寒”）的心情。 赋比兴：赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的手法 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉之。 选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。薄、言：都是语助词，无实意有：得到。掇：摘取、拾取。 捋：成把地握取。袺：手持衣角盛物礻颉：把衣襟掖在腰间装物。问:诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是。参考答案:这是一首以赋为主，兼及起兴的古代民歌。芣苢用明白如话的一副笔墨将采摘过程描绘叙写的清清楚楚，不但有形亦有情。 “采采”是形容词，首句“光华灿灿的芣苢哟” 含有“兴”的作用以芣苢之光鲜引出劳动女子的美好。浣溪沙 姜夔丙辰岁不尽五日，吴松作雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。【注】丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。恶：猛烈，很；禁持：摆布。亚：接近。 词的首句“雁怯重云不肯啼”，在上阕中起什么作用?请简要分析。 首句起兴，营造了压抑的气氛，写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，引出了对自己回家路途艰难的描写，作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。三)修辞手法：比喻、比拟、对比、借代、夸张、双关、反复、顶真、对偶、设问、反问、互文等比喻的作用1)比喻一般达到的表达效果是形象、生动 ； (2)一般要说出本体和喻体如何做比的；(3)比喻能够鲜明地表达出诗人的思想感情。比拟： 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。借代的作用以简代繁以实代虚 以奇代凡 以事代情 运用借代应注意的几点(1)指出用什么借代什么； (2)借代要鲜明、突出、合理; (3)通过借代要达到生动形象地表达思想感情。夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 1.