三年级英语学期备课.doc

三年级英语学期备课一 学情分析三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，好奇心强，兴趣浓厚。本班学生有46人。班里上游学生数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。但是学生对英语学习的兴趣强烈，基于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣味性，耐心引导学生，保持学习信心和积极性，形成良好的英语课堂氛围。二 教材分析 本册教材共有8个单元，每个单元有4课，其中前3课是新授课，第4课是对前3课的总结与复习。每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Lets talk /play/chant）这充分体现了“感悟练习运用欣赏”的学习思路。“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。三 教学目标 听，说，认读个单词 能完成Fun time 中活动和游戏 能听懂演唱8首歌曲 能听懂说唱5首歌谣 初步了解中西文化知识 培养良好的英语学习习惯，为以后的学习打下良好的英语基础。四 教学重难点1.要求听，说，认读的单词都是日常生活中涉及到的单词，安排在英语学习的起步阶段，目的在于将英语应用到实际生活中，打下英语学习的兴趣基础。2.简单的日常生活交际用语和对话练习，刚开始接触比较陌生，学生的掌握能力和运用能力需要加强。3.单词和简单语句的听，说，学生学习起来比较慢，需要多花费时间反复操练、巩固。五 教学中应注意的问题1 三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动，还要充分利用课堂时间设计课堂教学，吸引学生注意力。2简单句型和对话的教学并不简单，往往要花费很长时间，教学安排紧凑。3.学生读单词比较吃力，由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读，掌握的过程比较缓慢。六 教学措施1利用好每个单元的扉页和主要情景图片。2. 重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。3重视真实语言情境的创设，尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。4重视对刚入门学生的英语学习兴趣的培养。5提高集体备课的实效性，通过集体备课，研讨两个课型: 新授课和复习课。七 教学进度第一单元 46课时 9月1日9月8日第二单元 56课时 9月9日9月23日第三单元 67课时 9月24日10月8日第四单元 67课时 10月11日10月25日第五单元 68课时 10月26日11月10日第六单元 68课时 11月11日第七单元 68课时 11月29日12月14日第八单元 68课时 12月25日1月八个人业务理论学习安排（一）业务学习1电子白板课件制作。2新课程教学的实践探索（二）教学活动9月8日 杨晓凤 How many do you want?10月14日 谢淑峰 Can you run fast?10月27日 纪中霞 He cant see.Module 1 Greetings备课时间：9.3备课人：一本单元教学内容Unit GreetingsLesson 1 HelloLesson 2 How Are You?Lesson 3 Nice to meet you.Lesson 4 Again, Please!二教学目标知识目标:认识新朋友Jenny,Li Ming, Danny, Miss Zhang. 运用Hello. Hi.向他人问好;初次见面时，用Nice to meet you.Nice to meet you,too.问候别人。运用Im的句型进行自我介绍;运用问候语Good morning.Good afternoon和How are you向他人问好，并能作出答语Im fine,thank you. And you? Im fine,thank you. Goodbye. Bye.向他人道别文化意识：了解英美等西方国家的问候方式和道别方式，初步感知西方礼仪;了解英语中姓名的表达与中文的不同情感目标：培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。培养学生大胆活泼自信乐观性格,教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。三教学重难点Words I am hello hi goodbye how are you good morning languages Hello Hi I am Good morning Thank you Difficult and importances Words and sentences 四教学方法利用多媒体课件，图片等帮助学生去理解课文，对学困生应多扶，激发他们的学习兴趣。五教具准备卡片 图片 多媒体课件六课时安排 四课时Module 1 GreetingsLesson2 How Are You?备课时间：9.3备课人：一教学内容Lesson2 How are you? 的语言功能是使用句子Good morning和Goodbye进行问好。学习任务是“How are you?”以及其答语“Im fine thank you ,And you?”再及其回答“Im fine ,thank you ”教材贴近生活，能激起学生学习欲望。二、教学目标（一）知识目标1、 能够听懂，会说并认读下列词汇：Good, morning, how, are, you, fine, thank, and, goodbye, bye,2、 能听懂，会说并认读：Good morning. How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, thank you.(二)能力目标在日常生活中会用已学的知识进行会话。（三）情感目标1、 学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。2、 注意学生日常礼仪。三、教学重难点（一）教学重点1、能认读词汇：good, morning, how ,are, you, fine, thank, and .2、运用句子：Good morning. How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, thank you. Goodbye! Bye.（二）教学难点结合真实语境，运用句子进行会话。四、教学方法 组织对话训练，小组训练，练习说的能力五、教学准备多媒体课件，录音机，磁带等。六、课时安排1课时七、教学过程step 1 Warming-up 1、 Free talk: Hello, Im 师生对话。2、 生与生进行情景会话。3、Step 2 Presentation1、 教师在大屏幕上打出两人问好的图片，提问学生“早上好！”怎么说，并出示单词“good , morning”,进行听说认读新单词。然后介绍早上问好用“Good morning”，答语也是“Good morning”。2、 如果你想继续询问对方身体状况时，应怎样问？同学们会说“你身体好吗”，这时出示单词“how, are, you, fine, thank, and”。进行听说认读新单词，可以用小组赛激励学生快速学习。然后介绍询问对方身体状况用“How are you?”答语“Im fine, thank you.”如果你还要问对方再加上“And you?”答语还是“Im fine, thank you.”同桌两人加以强化训练。3、 询问完对方的状况，离开时我们要说什么？同学们会说“再见”。出示单词“Goodbye, Bye”。4、 TextListen and say.让学生跟读，注意模仿录音中的语音和语调。学生跟读后进行组内练习，然后以小组为单位进行分角色朗读比赛。Step3 Practice1、 同桌两人一组运用所学知识进行情景会话，然后找几组同学进行台前表演，对于表演好的同学鼓励。2、 Game 抽签自由对话，将写有同学姓名的卡片放于手中找同学抽，抽出谁和谁进行对话。形式如下：如孙彤蕾抽到了张语涵。做如下对话：A: Hello, Zhang YuhanB: Hello, Sun Tonglei.A: How are you?B: Im fine, thank you. And you?A: Im fine, thank you.对表演好的同学予以鼓励。3、 Lets sing, learn the song together：“How are you?”。Step4 Summary引导学生总结本课所学知识。Step5, Assignments1、 熟练运用本课知识进行会话。2、 部分同学回家同家长进行简单会话。板书设计Lesson 2 How are you?1、Good morning2、How are you?Im fine, thank you , And you?Im fine , thank you3、Goodbye！ Module 1 Greetings教学反思备课时间：9.3反思教师：本节课以新理论教学理念为基础，从兴趣出发，努力做到面向全体学生，效果更好。在教学过程中着重注意以下几点：1、 循序渐进，遵循