(最终)房屋建筑施工课程标准.doc

房屋建筑施工课程标准与教学组织设计课程名称：房屋建筑施工适用专业：给排水工程技术专业课程类别：专业必修课计划学时：总学时124学时课程学分：7学分制定单位：安徽水利水电职业技术学院建筑工程系、合肥市政工程公司等联合开发制定时间：2009年8月一、课程性质房屋建筑施工是给排水工程技术专业的专业提升与拓展领域的课程之一，依据给排水工程技术专业人才培养方案设计。本课程实践性强，内容丰富，涉及砖混结构工程施工、钢筋混凝土框架结构工程施工和钢结构工程施工共三类主体结构的施工。本课程通过以工作任务为载体设计教学环节，培养学生从事房屋建筑施工的职业能力和职业素养。二、课程目标房屋建筑施工针对专业培养目标，主要培养学生掌握房屋建筑施工的技能，成为具有房屋建筑施工和施工管理能力的高技能型人才。通过本课程的教学，使学生掌握砖混结构工程施工、框架结构工程施工和钢结构工程施工技术要求和方法的知识和实践技能，达到高级施工员、预算员职业资格相关要求，能从事一般房屋建筑施工岗位工作。通过本课程的教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决工程实际问题工作能力和再学习学习能力，养成实事求是、严肃认真的学习态度和敢于创新的开拓精神。1.专业能力目标（1）能熟悉施工机械，了解其操作方法。（2）掌握砖混结构工程施工技术和方法。（3）掌握砖混结构工程施工的质量控制标准。（4）掌握框架结构工程施工技术和方法。（5）掌握框架结构的施工的质量控制标准。（6）熟悉钢结构的制作与安装方法。（7）了解钢结构工程的验收要求。2.方法能力目标（1）能识读施工图。（2）能从事施工现场的测量工作。（3）能从事模板的设计，掌握模板的安装和拆除要求。（4）掌握钢筋的加工、连接、绑扎等工艺要求，熟悉钢筋隐蔽工程的验收要求。（5）掌握砌体的砌筑施工工艺。（6）掌握钢筋混凝土工程施工工艺。（7）熟悉钢结构的制作、安装和矫正工艺。（8）了解钢结构工程的验收要求。（9）熟悉相关施工规范及标准，了解质量验收检标准。3.社会能力目标（1）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德。（2）能灵活处理施工现场出现的各种特殊情况，具有合作精神和协调能力，善于交流，诚信、开朗。（3）具有自主学习能力，有责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新。（4）具有工作责任感，能进行自我批评的检查。（5）具有良好的心理素质和协作精神。三、课程内容根据房屋建筑施工的工作内容，从中提取砖混结构施工、框架结构施工、和钢结构施工典型施工任务，以此为载体，以项目为导向，以实训为手段，建立起基于工作过程的课程体系。根据典型施工任务设计学习情境，并通过资讯、计划、决策、实施、检查和评估六步法实施教学，培养学生服务一线的基本工作能力。本课程的教学内容与学时安排见下表：房屋建筑施工学习情境与学时安排序号学习情境学时教学模式学期1砖混结构工程施工1.1施工图识读6理论教学多媒体教学实训场实训施工现场实训第五学期第六学期1.2基础施工（条形砖基础）101.3砖墙（砖柱）的砌筑施工81.4钢筋混凝土工程施工（圈梁、构造柱、阳台）141.5楼板安装施工42钢筋混凝土框架结构工程施工2.1框架结构识图62.2基础施工102.3钢筋混凝土工程施工162.4楼梯施工82.5屋顶结构施工63钢结构工程施工3.1建筑钢结构用钢材23.2设计图与施工详图识读63.3钢结构构件的制作加工83.4钢结构的连接63.5钢结构的涂装和预拼装43.6钢结构安装10合 计124四、教学组织设计1设计思路依据学习领域学习目标，学生通过学习和训练应具备施工员和监理员的有关房屋建筑工程施工的基本工作能力，能完成相关工程的工作任务。课程组教师和施工企业专家共同分析研究了建筑工程施工工作内容，依据施工任务为载体，以项目为导向，以实训为手段培养学生独立决策、计划、实施、检测和评估能力。据此设计学习项目和学习情境，按照由简单到复杂的顺序过程，为保证理论教学效果和实训课程实施，要求每次课都要有任务计划书，明确工作任务、实施过程和考核标准。2. 组织设计考虑到建筑工程施工的复杂性和现实问题，对各学习项目中的工作任务，进一步分析细化，划分为具体的学习性工作任务，以此为载体设计学习情境。在学习情境的编排上，主要根据房屋建筑工程的三类不同结构形式，按照各分项工程施工的基本程序和施工方法来安排，以工作任务为载体，同时考虑学生的认知水平，由浅入深地安排各个部分的学习内容，实现能力的递进。学习任务1：砖混结构工程施工 参考学时：42学时 学习目标 学生通过本学习任务的学习，了解砌体材料的种类和要求；熟悉施工机械的构造和操作控制方法；掌握砌体和钢筋混凝土施工技术要求和方法；掌握保证砖混结构工程施工的质量与安全措施。学习情境教学方法和建议情境名称任务载体1.1施工图识读以砖混结构施工图识读的工作任务为载体任务教学法结合砖混结构施工图识读的工作任务，进行图纸的学习和审核，熟悉结构设计要求，从而为顺利施工和保证工程质量做好技术准备。实训练习：砖混结构施工图识读。1.2基础施工以砖砌条形基础工程的工作任务为载体任务教学法结合条形基础施工的工作任务，介绍基础的分类及施工； 介绍砌筑材料的检验与要求；讲述砖砌条形基础工程施工工艺、施工方法及质量保证。通过本单元的教学使学生熟悉砖砌条形基础施工的内容和方法，初步掌握砖砌条形基础施工的相关技术。实训练习：测量放样。电化教学：1.相关的施工机械；2.土方的开挖；3.砌筑大放脚基础；4.土方回填。1.3砖墙（砖柱）的砌筑施工以砌体结构施工的砖墙（砖柱）的工作任务为载体任务教学法结合砌筑工程的工作任务，介绍砌筑材料要求，脚手架及砌筑工程的安全与防护措施；讲述砌砖施工工艺、质量要求及砌筑工程的质量保证。通过本单元的教学使学生初步具有组织砌筑工程施工及控制工程质量的能力。电化教学：1.基础的检查验收；2搭设脚手架；3.砌筑工程的质量验收。实训练习：1.测量放样；2.砌筑一定高度的墙、柱。1.4钢筋混凝土工程施工以砖混结构中的钢筋混凝土工程的工作任务为载体任务教学法结合砖混结构中圈梁、构造柱、阳台施工的工作任务，介绍圈梁、构造柱、阳台施工的一般规定；讲述原材料的检验和要求；讲述模板施工要求；讲述钢筋施工要求和钢筋隐蔽工程的验收要求；讲述混凝土施工要求。电化教学、现场参观教学：1.圈梁的施工；2.构造柱的施工；3.阳台的施工。1.5楼板安装施工 以砖混结构施工的楼板安装的工作任务为载体任务教学法结合楼板安装的工作任务，介绍钢筋混凝土预制楼板的分类与安装要求。 电化教学、现场参观教学：1.楼板进场验收；2.楼板的吊装就位、检查验收；3.支板缝模板、灌缝、养护、拆模和清理。学习任务2：钢筋混凝土框架结构工程施工 参考学时：46学时学习目标学生通过本学习任务的学习，了解框架结构所需的材料及其材料的性能和技术要求；熟悉施工机械的构造和操作控制方法；掌握框架结构的施工技术要求和方法；掌握框架结构的施工质量控制要点和安全生产要求。学习情境教学方法和建议情境名称任务载体2.1施工图识读以小型框架结构施工图识读的工作任务为载体任务教学法结合小型框架结构施工图识读的工作任务，进行图纸的学习和审核，熟悉结构设计要求， 从而为顺利施工和保证工程质量做好技术准备。实训练习：框架结构施工图识读。2.2基础施工以小型框架结构独立基础和条形基础施工的工作任务为载体任务教学法结合小型框架结构基础施工的工作任务，讲述原材料的检验和要求；介绍基础工程施工的一般规定；讲述独立基础和条形基础施工工艺及技术要求。电化教学、现场参观教学：1.框架施工相关的施工机械；2.独立基础施工；3.条形基础施工。施工工艺：土方的开挖、垫层施工、测量放样、支模、钢筋的绑扎、钢筋的隐蔽工程验收、混凝土浇筑、养护和拆模2.3钢筋混凝土工程施工以小型框架结构框架梁、板和柱施工的工作任务为载体任务教学法结合小型框架结构框架梁、板和柱施工的工作任务，讲述框架柱施工的一般规定；讲述框架柱的施工工艺。电化教学、现场参观教学：框架柱施工、框架结构梁、板施工。施工工艺：基础的检查验收、测量放样、钢筋的绑扎、钢筋的隐蔽工程验收、支模、进行混凝土浇筑和养护、拆模。2.4楼梯施工以小型框架结构楼梯施工的工作任务为载体任务教学法结合小型框架结构楼梯施工的工作任务，介绍楼梯的类型和施工的一般规定；讲述楼梯的施工工艺。电化教学、现场参观教学：1.梁式楼梯楼梯的施工2.板式楼梯的施工施工工艺：支模、钢筋的绑扎、钢筋的隐蔽工程验收、混凝土浇筑和养护、拆模。2.5屋顶结构施工以小型框架结构施工的屋顶结构施工的工作任务为载体任务教学法结合屋顶结构施工的工作任务，介绍屋顶的类型与施工要求。电化教学、现场参观教学：1.平屋顶施工（有、无女儿墙）；2.坡屋顶施工。学习任务3：钢结构工程施工 参考学时：36学时学习目标学生通过本学习任务的学习，了解钢材的品种、规格和性能；熟悉钢结构的制作与安装的施工技术要求和方法；了解钢结构焊接施工工艺；认识各种钢结构施工的施工机具。学习情境教学方法和建议情境名称任务载体3.1建筑钢结构用钢材以建筑钢结构用钢材的学习的工作任务为载体任务教学法结合建筑钢结构用钢材的学习的工作任务，介绍钢材的品种、规格和性能。3.2钢结构施工图和施工详图识读以某门式钢架施工工程的施工详图识读的工作任务为载体任务教学法结合某门式钢架施工图识读、详图绘制的工作任务，介绍施工识读和详图设计的方法。实训练习：施工详图识读。3.3钢结构构件的制作加工以某多层钢框架施工工程的钢结构构件的制作加工的工作任务为载体任务教学法结合某多层钢框架施工工程的钢结构构件的制作加工的工作任务，介绍钢结构构件的制作加工的主要工艺流程（放样、号料、下料、矫正、端部加工、制孔、组装）电化教学、现场参观教学：1.钢结构施工相关的施工机具；2.放样、号料和下料；3.平直矫正和端部加工；4.制孔；5.组装。3.4 钢结构的连接以某多层钢框架施工工程的钢结构的连接的工作任务为载体任务教学法结合某多层钢框架施工工程的钢结构连接的工作任务，介绍钢结构连接方法的选择；介绍焊接连接的工艺要求；介绍普通螺栓和高强螺栓连接的工艺要求。电化教学、现场参观教学：1.钢结构的焊接连接； 2.钢结构的螺栓连接。3.5钢结构的涂装和预拼装以钢结构的涂装的工作任务为载体任务教学法结合某多层钢框架施工工程的钢结构的涂装的工作任务，介绍钢结构的涂装类型；介绍钢结构的涂装的一般规定；介绍防腐涂料涂装的工艺流程和工艺要求；介绍防火涂料涂装的工艺流程和工艺要求。现场参观教学：1.防腐涂料涂装；2.防火涂料涂装。3. 钢结构的预拼装3.6钢结构安装连接以钢结构安装连接的工作任务为载体任务教学法结合某多层钢框架施工工程的安装工作任务，介绍钢结构安装的准备；介绍钢结构安装中的稳定注意事项；介绍钢结构安装连接注意事项。电化教学、现场参观教学：1.相关的施工机械；2.安装准备；3.钢柱安装；4.钢梁安装；5.钢屋盖安装。五、教学实施条件1教学团队（师资条件）姓名职称学位专业方向工作单位具备能力满广生副教授工程师硕士市政工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学、改革与建设的能力李有香副教授工程师硕士结构工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学与建设的能力李永祥讲师硕士结构工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学与建设的能力乔守江助讲硕士结构工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学与建设的能力祝冰青讲师硕士结构工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学与建设的能力朱宝胜讲师工程师硕士结构工程水电职院具备房屋建筑施工课程教学与建设的能力朱兆晴高级工程师硕士市政工程安徽建筑设计研究院具备承担房屋建筑施工实践教学能力和支持本课程实训条件建设2实训条件（1）学院专业实训场，设施建筑面积200m2；（2）主要设备要求：包括主要设备名称、主要性能、数量、实训项目及培养能力见水处理实训室建设标准与方案；（3）实训指导教师姓名职称学位专业方向工作单位具备能力朱宏斌实验师土木工程水电职院具备房屋建筑施工实训课程教学指导的能力李靖实验师水利工程水电职院具备房屋建筑施工实训课程教学指导的能力（4）教学设备与设施：房屋建筑施工教师备课配备了综合微机室，微机室内配置了教学用机和打印机，同时建立了计算机实训室、室内备有教师专用计算机，给教师备课提供了良好的外部条件。（5）网络教学环境：学校建有先进的双向多媒体教学网（正达系统），所有教室均可应用“国际互联网、卫星电视、计算机节目源、VCD/DVD节目源”等信息，同时，在网络中心可实时观察了解所有教室教学学习情况；校园网络资源较为丰富，有“超星”等电子图书系统，供学生学习、巩固与提高。3教材及主要参考文献（1）教材：房屋建筑施工，将正式出版。（2）主要参考文献：教材名称主编出版社出版时间建筑施工技术应惠清同济大学出版社2006建筑施工技术程和平化学工业出版社2009钢筋混凝土与砌体结构曾燕 曹广占中国水利水电出版社2006混凝土结构侯治国武汉理工大学出版社2006钢筋混凝土结构及砌体结构汪霖祥机械工业出版社2006钢结构制造与安装唐丽萍 乔志远机械工业出版社2008六、教学方法手段1主要教学方法：项目导向法、任务驱动法、案例解析法、情境体验法2主要教学手段：挂图、多媒体课件、光学投影等 七、教学考核方法以典型工作任务为考核依据，采取灵活多样的考核方式，并制定具体