期末复习计划文档 (5).docx

2013学年上学期一年级语文期末复习计划一、复习目的： 1.复习汉语拼音，准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握与相拼的规律。能利用汉语拼音识字。2全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。4学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。5能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准疑问句、比喻句、陈述句，认识逗号、句号、问号和感叹号。二复习重难点汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。(2)能区别形近的声母和韵母。(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。2能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。 3能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。识字1能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个。2认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。写字掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。（1）能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。（2）掌握汉字的基本笔顺。（3）初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。词语1能准确读写本册要求掌握的词语 （1）正确认读课文中出现的词语。（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。2学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。3学习几组常用的反义词。4学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词阅读和朗读1有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。2能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。3能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。 （1）能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。（2）认识自然段和句子。（3）借助文本进行语文基础训练。（4）根据文本内容进行拓展想象。（5）在规定的时间内能正确流利朗读文本。三、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习类型： 1看拼音写词语或者简单的句子。2区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4重点课文的理解和课外阅读练习。5看图，写几句话。五、复习措施： 1紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5加强提优补差，家校联系。六、具体时间安排复习内容 具体题型 课时安排汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 2课时2.音节的分类；标调规则3音节的分与合；拼写规则4看图写音节；补充音节字词 1看拼音写词语4课时2生字扩词3区别形近字、音近字、同音字 4多音字组词句子 1乱词成句 2课时2把句子补充完整；仿写句子 3简单的写话练习阅读 1按课文内容填空 2课时2课外短文阅读训练单元练习 结合单元练习中的有关题型进行复习 3课时综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化 4课时 苏教版一年级语文（第一册）复习计划本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：一、教材分析及复习目标本册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。复习目标：1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容：1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。四、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。五、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。六、复习安排：复习内容 具体题型 课时安排 汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 1课时2.音节的分类；标调规则 1课时3、音节的分与合；拼写规则 1课时4、看图写音节；补充音节 1课时字词 1、看