新桥小学2014年语文教研计划.doc

新桥小学2014年语文教学教研工作计划要点一、总体工作思路认真贯彻党的教育方针和政策，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为工作核心，围绕“深化改革、内涵驱动、保安提质、特色发展”的总体目标，切实履行好研究、指导、服务、管理职能，积极探索教研工作的新思路、新办法、新机制，努力推进素质教育，加强语文新课标的学习，重视语文课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。二、重点工作任务（一）精致管理，深度实施“三五规划发展模式” 1.村级小学要围绕课程开设、常规管理、教研活动、质量检测、评估量化“五个规范”，进一步完善管理制度，改进工作方法，提高管理的实效性，实现村级小学教学标准化管理的新跨越。逐步强化村级小学管理，分轮次进行跟进式指导。2.中心小学要在制度建设、常规管理、校本教研、质量检测、评估量化等五个方面做精做细，进一步完善精细化管理的制度，提高精细化管理水平，强化内涵发展，实现中心小学精细化管理的新跨越。3.本年度教研室将深入调研“三五规划发展模式”落实情况，发现、培植典型，并在适当时机召开经验交流会。各学校要根据自身实际，在现有基础上进一步制定具体可行的计划、措施，营造具有个性特征、师生幸福成长的良好生态环境。（二）科学引领，建立有序高效的教学教研工作机制1.牢固树立只有真问题才能形成真教研，只有真教研才能促进教师真正成长的校本教研思路。明确基于学校和教师实际的、具体的、真实的问题才是校本教研的出发点。各学校要依托自身的资源优势和特色，建构以学校为基地的教师校本研修及校际协作机制，将校本培训、校本研究和教师专业成长有机结合，实现同伴互助、校际协作，实现研训教一体化，通过专题讲座、学术沙龙、骨干经验交流、读书活动以及“课例研修、诊断研修、反思研修、个案研修”等，提升教师的教研科研、课程实施、教学评价等专业水平，促进教师教育观念的转变及教学水平的持续发展。2.加大教学常规管理，将教学调研常态化。抓实抓牢教学常规管理，备课方面强化实效性研究，重视教师解读教材、运用教法的实际教学能力，更加关注集体研讨的效度。作业方面加大质量监控力度，强化有效性作业的研究，倡导自助餐式作业。教师布置的所有作业，要求教师自己全批全改，真正做到有做必批，有做必改。采取调研回访制，以促进教学管理的规范化与常态化。3.开展教学联研，促进各校特色交流。继续扎实开展片内各村小教学联研工作。制定方案和措施，关注实效，认真参与，推进教师业务交流，教师同台共讲，学校共同发展。4.各学校要认真加强书法课程的教学。学生书法以教育部关于中小学开展书法教育的意见为指导，推进“书法进课堂”，选配书法教师进行培训，创造条件开设书法课。（三）创新发展，建立全面科学的教学评价体系1.进一步完善学生综合素质评价办法。牢固树立“多把尺子量学生”的评价观，坚持“成人比成才重要、成长比成绩重要”的理念，积极探索小学教育教学评价改革，建构结合学生学业水平、学习动力、身心发展以及学业负担等多方面指标的“增值性评价体系”，更好地促进学生快乐学习、全面发展。2.进一步完善教师评价制度和方法。建立制度约束与人文关怀相互协调的管理机制，健全师德评价与质量评价、结果评价与过程评价、绩效评价与民主评议、定期评价与随机评价相结合的教师评价机制，实行层级要求、分层评价策略。3.加强教学质量监测的全面性、导向性、科学性和激励性。一是进一步树立科学的教学质量观，以生本教育为指导，遵循教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，实施低重心教学策略。二是建立和完善教学质量责任制和考核奖励机制，把提高教学质量的目标任务落实到学校和教师，形成校校有目标、人人有任务，层层抓落实的教学教研质量责任制。建立起有利于学校发展的质量监测与评价体系，增强评估的实效性。4.继续坚持对语、数、英、科学、品生、品社、音、体、美等学科的质量月抽测调研，以质量调研为手段，加强教学过程监控和教学研究指导，促进课程规范开设。（四）积极探索，构建多元本真的“新课堂”教学策略以提高课堂教学效益，创新课堂教学方式、学生学习方式为主旋律，以兰山区小学推进“新课堂”实施方案为指导，进一步鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学模式，倡导学校探索出符合校情生情的个性化的教学特色。继续组织教师开展新课堂教学展评活动，完善教师课堂教学特色档案。发现、培植富有创新精神和推广价值的课堂教学典型，采取现场会、专题研讨会等形式，总结其成功经验，以此推进我校课堂教学改革向纵深发展，打造并形成学校课堂教学发展的区域特色。 （五）分层推进，健全系统完善的教师培养体系提高教师业务水平和综合素养。建设教师课堂教学水平档案，通过教材培训、教学基本功大赛、说课答辩大赛、优质课展评（采取学校推荐与随机抽取相结合的方式）、课堂教学展示等活动，逐步形成教师个性化的教学特色。积极完善教师读书制度，丰富读书形式，引领教师深入学习，通过开展教师读书活动、以考促学、再读经典教育理论、教师读书论坛、学术沙龙等活动，提升教师的人文素养。加强新教师培养，通过新教师上岗培训、课堂教学展示、新老结对帮扶等形式，促进新教师尽快成长。（六）稳固培育，提升全面综合的学生素养1.大力实施蓓蕾读书工程。本着“做大、做细、做实”的原则制定详尽的方案，加大蓓蕾读书专项评估，努力构建“书香校园”“书香班级”“书香家庭”。通过班训、班徽、班歌、班报班刊、校训、校徽、校歌、校报校刊等评选活动，推动校园文化品质建设。 2.继续组织小学生综合素养展示活动。通过设置语文阅读、现场作文、故事演讲、应用书法等项目，促进小学生素养的全面发展。继续设置学生自主特色项目展示，为有特长、有个性的学生提供展示的平台。三、具体工作安排一月1.总结2013年工作，制定2014年语文工作计划。二月1.召开2014年教学工作会议。2.开学工作检查。3.组织教师参加全区小学语文教材培训。4.启动“新桥小学汉字拼读、听写、释义”大赛。三月1.教学常规检评。2.参加区部分学科优质课评选及教学管理人员优质课评选。3.举行骨干教师和教研员展示课活动。4.教学质量调研。四月1.教学常规检评。2.参加全区小学课堂教学改革经验交流会。3.组织参加全区小学语文课程资源评比。4.参加市第二届小学语文青年教师教学论坛活动。5.教师说课答辩比赛。6.教师读书交流会。7.教学质量调研。五月1.迎接全区“三五规划发展模式”调研。2.开展课外阅读课引领活动。3.迎接市、区“蓓蕾读书工程专项调研”。4.参加市小学语文论文评选活动。5.参加全区小学教师说课答辩大赛。6.组织教师电子白板、PPT课件制作展示大赛。7.迎接全区小学乡镇教研室评估活动。8.教学质量调研。六月1.迎接全区小学教学质量调研。2.参加全区中小学师生文学作品演唱、朗诵会。3.组织各校教学特色展评活动。4.组织全镇期末质量监测。七月1.参加全区小学各级能手新秀培训暨名师论坛活动。 2.参加评选20132014学年“十佳百优”教师博客及优秀博文。八月1.参加全区小学教学能手、新秀年度考核。2.参加信息技术教师开展FLASH、PS两款软件的培训。3.组织教师暑假集中培训活动。九月1.开学工作检查。2.参加全区小学语文教材培训。3.召开教学工作会议。4.教学质量调研。十月1.小学教师新课堂教学展评活动。2.参加市小学语文教学研究第十五届年会。3.教