如何上好全站仪的实训课.doc

如何上好全站仪的实训课摘要：现在用全站仪测量数据广泛应用于测量行业，针对学生就业的单位及其他原因，我们在测量实训课中加大了全站仪教学、实训的内容，使学生在学校牢固掌握全站仪的使用方法,从而使学生能更快的适应单位的需要。关键词：全站仪 实训课 数据传输 坐标测量 坐标放样全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度(水平角、天顶距)测量、距离(斜距、平距、高差)测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。因为只需安置一次仪器，便可以完成测站点上所有的测量工作，故被称为“全站仪“。 全站仪上半部分包括测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统，可以通过键盘输入操作指令、数据和设置参数。上面的四大光电系统通过i/o接口接入总线与微处理机联系起来。电子经纬仪、光电测距仪，微电脑结合组成了全站仪，全站仪除了可以测距、测角外，还可以进行放样方面的坐标计算。全站仪可以广泛运用到测量的各个领域，随着现代科学技术的不断发展，全站仪的功能越来越强大。由于现在国产全站仪的不断发展，使全站仪在施工方面的运用越来越广泛。因此，如何上好全站仪实训课，让学生熟练掌握全站仪的使用方法变的越来越重要。中职学校测量实训教学的定位，应该是强化学生动手能力，运用所学专业理论知识熟练地掌握全站仪的操作，在理论教学的基础上，让学生通过实际操作全站仪，从而更加直观的掌握全站仪的使用，虽然全站仪的功能很强大，但是对于中等职业学校的学生来说，我们只需要掌握测角、测边、放样等主要功能就可以了。一、理论课从学校实训室借一台全站仪，将全站仪安置在讲台，通过直观的讲解，使学生初步认识全站仪的基本构造和原理，同时注重讲解全站仪使用时的注意事项，做为一名合格的测量人员，首先必须学会爱护仪器，没有符合精度的仪器作为先决条件，我们后面的工作便成为空谈，因此，只有了解全站仪使用时的注意事项，我们才能更快、更准的测出数据，从而使全站仪的功效发挥到最大。全站仪的注意事项主要包括以下几点：1、开工前应检查仪器箱背带及提手是否牢固；2、开箱提取仪器前，要看清楚仪器在箱内放置的方式和位置，安置仪器时，必须一手握住提手，一手托着仪器基座，以防仪器从手中滑落，不可用手握住仪器的镜筒，否则会影响内部固定部件，从而降低仪器的精度。仪器使用完毕，先盖上物镜罩，擦去表面的灰尘。装箱时各部位要放妥，合上箱盖时应无障碍；3、在太阳光照射下观测或雨天观测，应给仪器打伞，以免影响观测精度。在杂乱环境下测量，必须有专人看护仪器；4、当测站之间距离较远，搬站时应将仪器取下，装箱。行走前要检查仪器箱是否锁好，检查安全带是否系好。当测站之间距离较近，搬站时可将仪器连同三脚架一起靠在肩上，但仪器要尽量保持直立放置，并用手托着仪器基座；5、搬站之前，应检查仪器与脚架的是否连接牢固，搬运时，应固定制动螺旋，使仪器在搬站过程中不致晃动；6、仪器任何部分发生故障，应立即检修；7、在湿环境中工作时，作业结束后，要用软布擦干仪器表面的水分及灰尘后装箱。回到办公室后立即开箱取出仪器放于干燥处，晾干后再装入箱内；8、冬天室内、室外温差较大时，将仪器搬出室外或搬入室内，应隔一段时间后才能开箱，开箱后让仪器在环境中适应一段时间才可使用，否则影响仪器的使用精度。二、实训课因为有理论课时全站仪基本构造和原理的讲解，以及前面经纬仪的基本操作，包括：安置、对中、整平等基本操作，我们将实训课的教学重点放在测角、测边、测坐标及放样等主要功能上，针对教学内容的不同，将实训课分为四大部分，具体分配如下：1、用全站仪测角（测回法）在本部分内容中，要求学生掌握仪器的初始设置，并且用测回法测出两目标之间的夹角，将仪器的基本操作和测角结合起来，同时将测得的数据填入相应表格，进行计算，并检核观测和计算的准确性，使学生在实际操作中将测量的基本原则“步步检核”应用到实际操作中，从而培养学生正确填写表格和计算表格的能力，使学生掌握用全站仪测角的方法。2、用全站仪测边在本部分内容中，要求学生掌握水平距离、倾斜距离和高差的测量，将所测数据填入相应的表格，进行计算 ，并检核观测和计算的准确性，使其符合观测精度的要求，从而使学生掌握用全站仪测边的方法。3、用全站仪测量坐标在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪测量坐标，其中包括：设置测站点的坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标方位角等。在实训课中，实训课老师给任意的一个四边形，并且给出其中一个点的坐标和一条边的坐标方位角，让学生测出其他三点的坐标，将测得的数据填入相应的表格，并检核测量的准确性，从而使学生掌握用全站仪直接测量坐标的方法。4、用全站仪放样点位在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪放样点的位置，其中包括：设置测站点坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标方位角等。在实训课中，实训课老师给出三点的坐标，并给出其中两点在地面的位置，要求学生通过地面上实际存在的两点，放样出第三点在地面的位置，并做标记。从而使学生掌握用全站仪放样点位的方法。通过上面四大部分的学习，学生基本掌握了本型号全站仪的使用方法和使用步骤，同时也将测量理论和实践直观的结合起来，使学生更加明确了测量的基本工作，从而为以后的工作奠定了坚实的基础。综上所述，测量课是一门实践性很强的课程，全站仪的广泛使用使测量工作更加趋向于自动化，全