初一年级英语教学计划.doc

2012至2013学年度第一学期初一学年英语教学工作计划初一英语组 郭守芹2012年9月3日初一学年英语教学工作计划一、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口，紧紧围绕现行课程标准，重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣，注重情景教学和口语教学，全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，尊重个体差异。2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。二、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。能激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。三、教材分析新目标英语Go for it 七年级上册有3个预备单元和9个单元学习单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self check三部分。Section A: 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3b提供多种课堂活动。SectionB: 1a词汇扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。Self check: 使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。四、本学期教学重点和难点我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看 ：一、语法知识点.1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的变化；4方位介词；5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及变化；7日期和月份；9、名词所有格；10、一般现在时二、交际用语1. Greet people. 2. Introduce yourself Introduce people3. Telephone number. 4. Identify ownership/ people/ things/ colors. 5、Talk about ownership; Make suggestions6、Talk about likes and dislikes、7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone8、Talk about dates 9、Talk about preferences; Give reasons五、教学方法与措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。针对我所教的五班和六班，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。3、背诵和多种练习结合:实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”单词竞赛等活动。5.重视字母与音标的教学。音标学习是打开英语学习大门的金钥匙，掌握好音标，能够很大程度的提高学生背单词的速度。所以要求学生一定要掌握好48个音素的听、说、读、写六、教学工作安排时间课题主要内容重难点9月StarterUnits1-31. Meetingfriends/Greetpeople.2.Thingsaroundyou./Identifythings, spellwords3. Colors/Identifycolors.4.WhatsthisinEnglish?Itsa/an.5. Whatcolorisit? Itis.1.ReadandwritethelettersAa-Zz2.Identifythings3.Identifycolors.10月Units. Makingnewfriends./Greetpeople.2.Thingsintheclassroom./Identifyownership.3.Thefamily/IntroduceandIdentifypeople.4.Thingsaroundthehouse./Talkaboutwherethethings.5. Whatsyourname?Mynameis6. Isthisyourpencil?Yes,itis.No, itisnt.7. This/Thatis. 1.Identifyownership.2.IntroduceandIdentifypeople.3.Talkaboutwherethethings.4.Isthis.?Yes,itis.No, itisnt.11月Units1. Whereismy schoolbag? 2.Itsin/on.Spendingtimewithfriends./Makesuggestions3. Food. /Talkaboutlikesanddislikes.4. Doyouhavea/an.?Yes,Ido/No, Idont.5. Test. forthemiddleoftheterm.6. Doyoulike.?Yes,Ido/No, Idont.8.Shopping./Askabouttheprices/Talkabouttheclothing/Thanksomeone.9.Howmuchis/are.?Its./Theyare.1.Makesuggestions2.Talkaboutlikesanddislikes.3.Doyou.? Yes,Ido/No, Idont.4.Askabouttheprices/Talkabouttheclothing5.Howmuchis/are.? Its./Theyare.12月Units8.9.1. Dates./Talkaboutthedates.2. Movies./Talkaboutpreferences./Makeplans.3. Whenisyourbirthday? It,|is .4. My