搭船的鸟81861.doc

_搭船的鸟1、 回顾美句，导入课题 出示并回顾九月份积累的具有新鲜感的句子：1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃2. 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提着灯去追逐影子。、3. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖的，平展的，粘在水泥道上。师：正是因为作者平时用心观察，用眼睛去捕捉这些美好的事物，才会有如此优美的文章，老师送你们一句话。Ppt出示生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。法国罗丹。希望你们也能拥有发现美的眼睛，去观察。今天我们要学习这篇文章，就是与观察有关，课文的题目叫做搭船的鸟，板书课题。齐读。二、品读第二段1.理解“搭”含义借助新华字典理解搭是什么意思？组词搭：乘、坐的意思，但“搭”代表一种随意性的坐。2.了解翠鸟师：你们知道这只搭船的鸟是什么鸟吗？翠鸟。出示课文段落齐读。出示翠鸟的图片。了解翠鸟。师：在作者眼中这是一只怎么样的翠鸟？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！提醒感叹句的朗读语气。师：美丽在哪些地方呢。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进行总结颜色美。师：你从哪句话更能强烈感受到作者认为翠鸟美？比鹦鹉还漂亮。认读“鹦鹉”两字，讲解识记方法。出示鹦鹉图片直观感受。作者通过翠鸟和鹦鹉进行对比，突出翠鸟的美丽。运用颜色，进行仿写，出示珍珠鸟的段落。 瞧！多么像它的母亲，（ ）嘴，（ ）脚，（ ）色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的，圆圆的白点。师：作者为什么只写翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴？总结：抓住翠鸟与众不同的地方。我们不仅要用心的观察，而且要学会抓住最与众不同的地方进行细致描写。这样的观察能够更到位。三、品读第三段师：这只翠鸟，不仅美丽，漂亮，具有灵性，并且他会捕鱼。出示捕鱼的段落。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。作者在捕鱼时又抓住翠鸟什么特点进行描写和观察？关注本段的动词。让学生找出本段动词冲、飞、衔、站、吞。体现出翠鸟动作敏捷。比较动词冲和钻、衔和叼、吞和吃，进行区分。冲：速度快，具有力量感 衔：不咽下去，不吐出来。直接放嘴里。叼有一部分露出来。吞：直接咽下去，不经过咀嚼。举例：我们说吃饭而不是吞饭。平时说吞口水而不是吃口水。读“它一下子冲进水里，不见了。”强调“冲”。播放翠鸟捕鱼视频。让学生通过动词和视频，说出翠鸟捕鱼的过程。关注本段表示时间的词语：一下子、没一会儿、一口，从时间短写出翠鸟技术娴熟。读“它一下子冲进水里，不见了。”强调“一下子”。师：写文章可以通过动词能体现动物的特点，播放珍珠鸟视频，通过动词完成珍珠鸟吃食的短文练习。这小家伙( )主人的手上，一会儿低头（ ）食，一会儿又（ ）头向四周（ ）。一边张望，一边还（ ）着自己的小嘴，在回味鸟粮呢！吃饱后，竟（ ）个身，好像在进行饭后休息。4、 字词教学出示翠、搭、捕。了解含义。师范写、生书空、描写。师点评。 5、 总结 通过这篇文章，我们知道作者从翠鸟的外形和捕鱼技能进行描写和观察，把翠鸟写的生动形象。还知道写作