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关于我校选课走班教学的设想 根据教育部和内蒙古自治区关于走班选课教学的要求和安排，从我校的实际出发，参考上海六选三的实际经验，现就我校即将开始的选课走班情形做如下设想一、设定开设七个教学班，每班四十人，共招生280人）二、 若开齐20种教学组合，并全部为教学班，一个年级需要近十几间教室，且需要大量教师。以当前我校实际情况无法实行，因此，从我校实际出发按大致10种组合来进行构想。三、 所参观沪浙名校其学生所选科目组合与我校差距过大，预测我校学生或许如下大约十种组合选择；代号科目组合人数A政史生50B政史地40C政生地20D政史化40E政生化40F化生史30G化物史10H化史地10I物生史30J物生地10四、教学班级安排1、行政班设七个：班级选课1政史地(B40)2政史化(D40)3政生化(E40)4政史生(A40)5政史生(A10)+ 化生史(F30)6物生史(I30)+ 物生地(J10)7政生地(C20)+ 化物史(G10)+ 化史地(H10)2、前四个班在班内完成合格和等级所有科目，在班内走班。后三个班分为合格考和等级考分层走班。、合格考选课走班安排5班：物地（本班40人）；政（本班30人+7班20人）6班：政化（本班40人）；地（本班30人+7班10人）7班：物（本班30人）；化（本班20人+5班10人）； 史（本班20人+6班10人）；生（本班20人）等级考选课情况（一）、A(史生10)+F（史生30）（二）、A（政10）+C(政20)（三）、J（生30）（四）、F（化30）+G（化10）+H（化10）（五）、G（物10）+I（物10）+J（物30）（六）、C（地20）+H（地10）+I（地10）（七）、C（生20）+I（生20）（八）、G（史10）+H（史10）+J（史10）这八种课型也将在后三个班和其它教室完成。根据每周四十课时数量，减去体育课、音美技等，可能略有不足，再动用一两间教室足矣。五、关于课程表安排情况1、高一上学期要进行职业生涯规划，要做好选课走班的准备，因此，本学期课表按传统课表进行。2、高一第二学期开始走班，前四个班级可以安排全班统一的课表；后三个班级要具体安排，会出现一人一表的情形。3、在合格考结束以后，即在高一结束后会有一次课表变动（微调），高二结束后，课表将重新编排，但单相对简单了。六、关于分层教学根据我校实际情况，可将学生简单分为合格考和等级考两级。前四个班的两层教学都在本班进行，学生素质可以较好；后三个班的合格考和等级考都将走班，学习素质可以略低。七、关于英语教学和考试由于我校学生英语基础很差，估计在高一或高二参加等级考的可能性不大。极个别学生参加考试无全局影响，故忽略不计。八、关于教师任课、语数英教师可能短缺；物理化学教师可能富余；政治历史生物教师可能短缺。、整合全校教学资源成为必然。、由于教学按班级分层，教师自然分层。九、关于学生综合素质开发培养和评价引导学生认识自我，准确定
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