一年级语文教案第七周.doc

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月13日教学内容ng、eng、ing、ong第二课时学 案导 案学习目标1、学习四个后鼻韵母angengingong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、4个后鼻韵母的发音和正确书写。（教学难点）3、会准确地拼读后鼻韵母组成的三拼音节，拼音词。导入新课，强化目标。自主学习1听音拿卡片anang、eneng、ining、ong。2找出前鼻韵母卡片放在一起，再找出后鼻韵母卡片放在一起。3指名读四个后鼻韵母。走进学生，了解学情。分析学生的学习情况。合作探究拼读音节练习出示：bang geng jing gongdang teng qing hongjiongqiongxiong以不同的形式练习拼读音节。深入小组，点拨指导。四人小组互相听读、纠正，教师巡视，特别注意纠正eng和ing的发音。展示交流(1)出示书上四幅图画和相应的拼音词，要求自己先看看图上画的是什么，再拼读下面的音节词，注意读准后鼻音。(2)指名读拼音词，遇错及时纠正。(3)去掉图片，打乱顺序，指名读拼音词。全班交流，互动评价。教师指导，给予适当评价。达标检测(1)出示图画，问：图上画了谁?她在干什么?她看到什么?(小朋友打开窗，欣赏着美丽的花丛中飞舞着小蜜蜂。)(2)书上的拼音句群就写了画上的内容，请自己大家读一读。(3)互相提醒哪些音节在拼读时特别要注意，不能读错。(4)指名读，大家评议是否读得正确，读得好听。(5)各种形式集体读。测评反馈，及时矫正。推展延伸积累带有ang eng ing ong的字和词。布置任务，强化要求盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，明白什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置填写学习与评价麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月13日教学内容ng、eng、ing、ong第三课时学 案导 案学习目标1、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。2、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。3、准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。能准确地拼读三拼音。导入新课，强化目标。复习导入复习带调音节：bnglong xng fng zhung chung qing xing(做摘星星游戏)。自主学习谈话激趣：你们想学画画吗？老师将很认真地教你们画画。不用铅笔，也不用颜料，用一种先进的仪器画画（生读短文）出示短文，教师范读，学生练习读，找出课后的生字标记出来，多读几遍，提示：“师”是整体认读音节。出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字（老、师、文、朵、鹅、条），标记出来。走进学生，了解学情。合作探究学习儿歌彩虹1、出示情境图：问：小朋友，你看到了什么？什么时候会出现彩虹？彩虹像什么？相机出示：雨过天晴、桥、白云。谁能把看到的连起来说说？2、还有一个更棒的小朋友，为这幅图编了一首儿歌。出示儿歌，教师范读，领读，（注意带红色拼音的字的读音），表演读，指名读，赛读，齐读。3、划出生字，识记生字。读准音，“天”和“桥”是三拼音；“雨”是整体认读音节。要指导学生读准确。深入小组，点拨指导。展示交流1、比较词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。2、齐读儿歌。全班交流，互动评价达标检测1、做过桥游戏，读词语。2、学习词语搭配：一条（） 一朵（）教师巡视，发现问题，及时纠正。推展延伸画一幅彩虹图，并向爸爸妈妈介绍彩虹。教师点拨，引导盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，明白什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置填写学习与评价麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月14日教学内容复习四学 案导 案学习目标1、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。2、复习韵母和音节，能熟练拼读，并能自学音节和根据汉语拼音认识事物。3、通过认识动物联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确地拼读音节。导入新课，强化目标。复习所学知识。自主学习今天老师要带大家去做一次快乐的旅行，想去吗？那就坐着小火车出发吧！我们今天要去的第一站是海洋馆，不过现在我们要一起努力闯关拿到门票，大家有没有信心？填写活动一：我会连活动二：读读连连活动三：读读画画走进学生，了解学情。谈话激发学生的自学兴趣。合作探究我会连：1、出示“我能分得清” 区分复习。2、打乱按顺序出示声母，认读复习。3、按顺序出示四线三格中的声母，齐读，复习儿歌4、闯关拿门票（连花朵）海洋馆的门票是一朵花，它藏在这些声母下面，只要我们按声母。排列的顺序把它们连起来，花朵出现了门票就拿到了。5、参观海洋馆，播放海豚等图片。6、谈话，引出海豚连线图。深入小组，点拨指导。展示交流读读连连。1、情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园，你准备好了吗？2、出示韵母区分认读，说说你的发现。（左边三组韵母音相近；右边的三组韵母形相近。）3、出示音节拼读，复习音节拼读方法。两拼音节拼读方法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音节拼读方法口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4、依次出现题目中的6种动物：先出现动物，再出现拼音让学生拼读。在这里可以放手让学生自行拼读，老师根据学生的拼读及时纠正读音，尤其是平翘舌音和前后鼻音。（由动物入手，先有了感官认识，可以降低拼读的难度。）3、给动物挂牌：出示图画和音节，连线。出示6个动物的图片和音节指导学生连线。抽学生上讲台操作。4、游戏巩固练习：做木偶人的游戏巩固拼音。学生做游戏，教师相机出示水果、拼音图卡片，被罚学生拼读，谁拼对了就把卡片送给谁。全班交流，互动评价。展示交流，读一读，连一连。达标检测读读画画。1、谈话：走了这么多地方，大家一定累了。下面是我们的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？2、展示老师的旅游装备：第三项读读画画的内容。图片配音节依次出示。3、指名学生拼读，老师正音，带读。4、质疑：如果让你选择，你想带什么？为什么？5、先小组内交流，再抽生全班交流。6、把自己想带的东西涂上喜欢的颜色。7、除了这些物品，你还想带什么？请用拼音告诉大家！教师巡视，发现问题，及时纠正。推展延伸请学生说出，我们学过的声母、韵母、整体认读音节教师点拨，引导盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，明白什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置填写学习与评价麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月14日教学内容复习四学 案导 案学习目标1、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。2、能够正确认读词语，并会恰当使用。3、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。4、声母，韵母和整体认读音节的练习，分类按顺序排列。导入新课，强化目标。自主学习自己填写第四题：我会讲第五题：我会读 第六题：我会读走进学生，了解学情。合作探究1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、假设小白兔和猴爸爸都要先过独木桥，会造成什么结果深入小组，点拨指导。展示交流1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）2、你能选用这些词语说一句话吗？3、小组合作，选用几个词语说几句话。全班交流，互动评价达标检测1、出示诗歌秋叶飘飘，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）5、谁能试着背背这首优美的诗歌。教师巡视，发现问题，及时纠正。推展延伸1、读、背声母。2、区别形近字母：b d p q f t m n音近字母：n l z zh c ch ssh3、再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）4、分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）5、对比读：aanang eenengiining unneiuuiin anaoou6、连起来熟读、记忆。7、分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。熟读，记忆。教师点拨，引导盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，明白什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置自己动手制作一张我们学过的声母、韵母、整体认读音节的表麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月15日教学内容一去二三里第一课时学 案导 案学习目标1、复习巩固汉语拼音。（教学重点）2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。（教学难点）导入新课，强化目标。复习导入：复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）自主学习观察图画，揭示课题：1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。走进学生，了解学情。合作探究图文结合，初读课文：1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？深入小组，点拨指导展示交流1、读一读。出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。2、摆一摆。人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。认识田字格，指导书写“一”：3、指导书写“一”。（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。全班交流，互动评价。小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（把每一张字卡分别贴到相应的方格）达标检测1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。测评反馈，及时矫正推展延伸认识田字格。（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”布置任务，强化要求盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，你会读课文了吗，你明白了什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置按照笔顺书写今天所学的生字麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月15日教学内容一去二三里第二课时学 案导 案学习目标1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。（教学重点）2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。（教学难点）导入新课，强化目标。自主学习巩固生字：我会认1、变序抽取字卡，学生自由读。2、做找朋友游戏。出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。走进学生，了解学情合作探究1、小组讨论：你是怎么记住这些字的？2、全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。（深入小组，点拨指导）展示交流1、摘果子说词语或句子。出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子后面有一个字）。指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。2、选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。指名选卡片填空，并带大家齐读。3、交流：我们周围还有哪些地方用上这一课的生字？（全班交流，互动评价)达标检测1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文：给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。测评反馈，及时矫正推展延伸指导书写“二、三”：1、观察课本中田字格里的字。2、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师示范写“二、三”，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。布置任务，强化要求。教师巡视，个别指导。讲评：讲评后，学生继续练写。盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，你会读课文了吗，你明白了什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置填写学习与评价麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月16日教学内容口耳目第一课时学 案导 案学习目标1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。2、认识3 种笔画“竖、撇、捺”3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。4、通过12个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。（教学难点）导入新课，强化目标。师：孩子们，老师知道聪明的你们都已经认识很多生字了。今天老师给大家带来了几位朋友，看大家还叫得出这几位老朋友的名字吗？（：山、水、大、小、上、下、人）自主学习1、师：请同学们认真观察，你看出了什么？和我们以前认识的老朋友一样吗？（不一样）（课件出示“口”字）请小朋友睁开你们的火眼金睛，仔细观察这个字。古代的这个字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“口”字，你们觉得它和我们身上的哪个部位很像呢？（生答：嘴巴）你们还想认识更多这样有趣的朋友吗？今天这节课我们一起学习第2课口耳目，比一比谁能顺利闯关。现在，老师来写题目，看看哪个小朋友看得最认真！（板书课题）走进学生，了解学情。告诉学生，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。（跟读三次：“象形字”）合作探究课件出示：口、耳、目、日、月、火1、自由读、开火车读（指导纠正）、齐读2、游戏指“五官”认“口、耳、目”3、猜字谜，画图画 （1）东边升，西边落，看时圆，写时方。（日）（2）有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）（3）能取暖，能做饭，能照明。（火）猜出谜底后，请同学上讲台画“日、月、火”。师指画，学生读相应的字。4、打开课本，再次图文结合观察6个字的演变过程。自主合作学习“羊、鸟、兔；木、禾、竹”1、同桌一起学习，出示要求：2、同桌学习，教师巡视指导3、小组汇报（读字；说知识；说记字方法）4、师补充巩固（媒体出示儿歌，儿歌注有拼音）（深入小组，点拨指导）展示交流游戏巩固找朋友玩一玩“找朋友”的游戏，巩固所学的12个生字。将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。儿歌：（图片头饰的同学）找啊找啊，找朋友，找到一个好朋友 （先找象形字），（两个人再一起找）找啊找啊，找朋友，找到一个好朋友（三个人一起）好朋友好朋友“羊羊羊”（全班交流，互动评价)达标检测出示笔画卡片“竖、撇、捺”指认笔画的名称，并说出你所认识的带有这几种笔顺的字测评反馈，及时矫正推展延伸认识更多象形字（课件演示）同学们识字本领可真强！小朋友们，你们还知道哪些象形字呢？（水、山、田）老师还给大家搜集了一些象形字，看看哪个聪明的小同学能猜对它们是什么字呢？（牛、果、弓、龟）布置任务，强化要求盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，你认识今天我们学习的生字了吗？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置填写学习与评价麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月16日教学内容口耳目第二课时学 案导 案学习目标1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。 2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。 导入新课，强化目标。自主学习1、“找朋友”：老师手举甲骨文卡片，让学生用手中的简化字卡片与之相对，选反应最快的小朋友上台。2、老师手中的和孩子手