道德经与书法.doc

道德经与书法创作活动辅导方案活动设计思路【活动依据】1、理论依据。党的十七大报告对文化建设非常重视，用了很大篇幅加以阐述，其中有一点：“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力。”党的十七大对中华传统文化作了定论，中华传统文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力，同时还提出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。”这不仅指出了中华传统文化在现代社会的价值，而且对如何挖掘、利用、传承中华传统文化指明了具体的方向。2、现实依据。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、道德情操、价值观念、行为准则、风俗习惯，具有强大的遗传性，渗透在每一位中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思维方式，为建设今天中国的新文化提供了历史的基础和客观依据，它对现实社会产生着深刻的影响。传统文化是增强民族自信心的基石，是构建良好民族心理的基础，是提升国家综合实力的精神资源，是促进世界走向大融合的重要思想源泉。尤其是中国传统文化中的民本思想及和平思想中的“贵和”、“持中”，看重和谐，坚持中道，成为建立和谐国家、和谐世界的思想源泉。所以我们有责任，有义务把传统文化继承好，发扬好，本活动我选取中华五千言的道德经并且与书法相结合，使孩子深刻领悟中华文化的精神血脉，通过读，诵，写，背等活动，提高自身的道德文化修养。【教育理念】 现代教育倡导教育要以人为本，体现以教师为主导、学员为主体的教育理念。本活动以传承中华文化为特色，以技能技法为基点，从文章的熟读、朗诵到背诵成章，从书写的基本技法到书法作品的创作、自主评价及自悟感受，均以学员主动参与为主，教师起引导作用，使他们能够积极主动地参与活动，在合作中交流，在探索中创新，真正体现以教师为主导、学员为主体的教育理念， 【活动内容】本活动是自编教材，此课内容为道德经第四十九章，并且用书法创作其中经典名言名句，能够让学生初步了解先人智慧，努力做到：“善者善之，不善者亦善之，信者信之，不信者亦信之”在心性上培养孩子努力做到至善，让他与人为善，与社会，自然为善。在此基础上，用书法练习，创作。写成书法作品，让孩子有一种自我成就感，自豪感。本课共分为两部分，第一部分大概十五分钟左右，重点学习讲解道德经，以提高学生自学能力为重点，能够熟读，了解大概含义，会背其中的经典名言名句，在理解的基础上，渗透着情感，德育，价值观的体现，把做人做好人充分贯彻本节课中。第二部分以书法教学为重点，充分发挥学生自主探究能力，先让学生式写“ 善”字，然后老师范写，学生分析然后再写，重点练习主笔，然后给学生留有一定的时间，让学生自主学习善者善之的写法，巩固加深，並且能够写出一幅完美的书法作品。【学情分析】本小组为书法班25名学员，学习书法近两年，有一定的用笔意识和创作基础。【活动目标】1、知识目标：通过活动，使学员初步了解道德经第四十九章，并且能够在生活中应用，掌握不同竖在数中线上的应用，如对称，平均分等2、 能力目标：通过实践活动，使学员背诵经典的记忆能力加强，能够出口成章，在字体的空间布局安排上能做到合理，有序，并创作一幅较好的书法作品.3、 情感目标： 通过实践活动,让学生感悟中华民族文化的精髓与伟大,学会感恩之心,学会善待别人,善待人生,善待自然,最终善者善之.【活动重点】 道德经名言名句的书写，及“善”“亦”“者”“不”等字的空间安排【活动难点】 道德经“善者善之，不善者亦善之，德善”的书法创作，章法布局。【活动辅导方法、辅导手段】1、活动方式：互动式教学方式，合作式学习方式。2、辅导方法：启发法、范例分析法、演示法、个别辅导法。3、辅导手段：教师演示及出示范字、实物等辅导。【活动准备】1、辅导员：(1) 和学员共同搜集有关“道德经书法”方面的图片、音像资料及实物(2) 搜集古今名家书写道德经的书法作品。(3) 制作范字模具，准备电教设备2、 学员：（1）和辅导员共同搜集有关道德经与书法的文字，图片、音像资料等。（2）准备工具：笔、墨、纸、书等。 【活动环节】流程图活动开始，复习以前学习过的道德经章节体会老子思想导入本课。活动前搜集有关“道德经书法”方面的图片、音像资料自主学习，跟老师抄写四十九章，自己试读并体会大意。师生共同探讨经文思想，读懂，背诵，教师重点讲解名言名句，提示书法创作演示“善”字写法导入“者”“亦”等写法法法布置练习自主与合作实践，学员以个人或小组合作的形式创作作品，教师随组辅导。展示作品，自评、互评、教师评。活动小结，升华主题，用作品自勉或勉励他人，使每个人都能成为一个具有很高道德情操的人。【活动过程】（60分钟） 活动结构时间辅导员活动学员活动阶段目标及效果测评师生互动1、导入主题，在交流中增强对道德经四十九章的理解与背诵。3分钟:1、复习以前学过章节有感情背诵并导入新课2、大家背的这么好，今天和老师继续来学习四十九章，“德善”出示课题3、教师黑板书写四十九章4、教师巡视指导1、有感情朗诵道德经章节体会老子思想2、学生跟老师一起抄写，要求工整，安静，有用笔意识唤起学生对已有知识的了解，为学习新课奠定基础。和老师共同抄写，培养守静用心的良好品格！2、合作探究，了解四十八章内涵会读会背15分钟 1、组织学员分组讨论交流，提出思考讨论题：（1）有哪些生字需要注意（2）在节奏韵律上注意什么（3）整个章节什么意思（4）那些是重点章句（5）在“善者善之，不善者亦善之”中出现最多的是哪一个字？1、分组讨论，并且试读2、回答问题：（1）在这一章中欷字较难（2）节奏要注意抑扬顿挫。（3）整个章节都表现出了圣人的宽广胸怀。（4）善者善之，不善者亦善之”。 中最多的是“善”字以讨论试读、听别人读的形式熟悉掌握四十八章，激发学习兴趣，培养合作学习能力，体现教师为主导，学员为主体，师生互动原则。3、感受“善”字的写法，分析技法。并且能够举一反三20分钟一、教师出示范字“善”，提问：1、主笔是那一笔？2、整体结构有什么特点？ 3、横画多的时候怎么办？ 4、空间距离是怎样的？5、学生书写，教师巡视辅导二、出示范字“者，不，亦”通过学习“善”字的写法来分析“者，不，亦”等字的结构律提出问题:1、这些字共同点是什么？ 2、“者，不”字的撇如何处理？ 3、写成一句话因注意什么？学员通过观察分析回答： 1、善字主笔是一个长横。2、结构最大特点就是整个字是对称型结构，中线平均分。3、横画多的时候要注意变化。4、笔画之间的空间距离要一样。5、学生进行实践练习，考察掌握能力。学员通过观察分析回答：1、字当中有一个竖的时候，一定是在竖中线上，并且很多都是左右对称的。 2、用对称性原则，角度大概45度角书写 3、写成一句话时要注意整体工整，大小统一，布局均匀，上下对正。利用范字丰富学员的直观感受，使他们通过观察分析，得出字的结构规律，并且能够举一反三。4书法作品善者善之的创作方法过程。6分钟1、出示作品图片演示创作方法过程：1、 A构思，章法布局可以多样，横幅，竖幅，圆光等。B选好字体，可以各种书体。C在宣纸中如何叠格。 D注意字的结构安排规律。2、 2、介绍几种不同的书法创作方法：看右边。1、 2、 观察学习创作的方法过程。学习表现技法。3、 横幅布局空间要均匀，上下对正，大小统一。4、 竖幅注意行距，字距之间的关系，落款的位置5、 圆光注意叠格弧线的角度。6、 共同探讨不同的章法布局，加强审美感受。通过实例分析明确创作方法过程。为突出活动重点，解决难点打下基础。重点培养学员的实践能力和探索精神。5、布置练习。1分钟提出创作要求：以道德经四十八章的句子为主题，进行创作。明确练习要求。明确练习要求。6、自主与合作实践30分钟随组辅导，因材施教。解决重点和难点的方法：1、组织讨论构思，确定表现内容2、启发学员根据兴趣爱好自主选择表现内容。3、鼓励学员与别人探讨或个人创作。4、引导学员观看艺术家的作品启发发散性思维。5、及时展示富有创意的学员作品，启发学员相互学习，激发创作热情。1、分组讨论构思。2、个人实践：3、内容：道德经四十八章。1、体现自主、合作、探究式活动，培养个性。2、体验书法创作活动的乐趣。阶段目标：突出活动重点，解决难点。7、展示作品，评述，谈感想。7分钟1、组织学员展示作品，鼓励学员大发表自己的见解自评、互评（评造型、评形式、评技法）。2、鼓励创新意识、合作精神。3、鼓励学员从知识、能力、情感等不同方面谈本次活动的感受。1、展示作品。2、大胆发表对自己作品的见解。3、相互评价，互相学习。4、谈这次活动的感受。培养审美能力、语言评述能力。阶段效果检测：检测活动重点难点是否掌握与突破。8、活动小结1分钟活动总结，肯定成绩，提出努力方向。感受活动主题，进一步增强活动兴趣。升华活动主题。【活动效果测评】通过“展示作品，评述，谈感想”环节，可以检测学员的学习效果，并发放测评表检测。附：辅导员对学员的评价表姓名班级在适当的位置