高校新进教师培训计划.doc

高校新进教师培训计划 高校新进教师培训计划高校新进教师培训计划 (一)新教师培养培训计划城南九义校新教师培训培养工作计划 一、指导思想通过培训，使新教师（教龄不足五年或调入我校不足三年的教师）进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉我校教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进一步提高教育教学能力，促进专业成长，使其尽快成长为教学能力出众的合格教师。 为此，我们根据学校工作计划和学校具体情况特制定我校新教师培训计划。 二、预期目标 1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。 2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。 三、培训时间xx年9月xx年7月 四、重点工作 1、拜师结对。 新教师在本学科内自行选择或学校行政推荐确定师傅，相互提高。 2、先培训后上岗，先听课后上课。 学校将对新教师作具体培训，培训后上岗，新教师要在同学科内多听课多学习，将所学知识积极应用在自己的教育教学中。 3、开展教学基本技能竞赛。 按计划开展三笔字、普通话、电子白板课堂教学竞赛等教学基本技能竞赛活动，促进新教师教学技能的提高。 4、开展演讲比赛。 演讲主题“做一个敢于担当的城南人”，培养新教师爱岗敬业的精神，敢于接受挑战。 5、开展“五课”活动。 以课堂教学为主阵地，提高课改意识。 深入开展新教师备课、上课、说课、听课、评课“五课”活动，要求新教师每月听课至少10节，写出听课心得，取长补短，促其发展。 6、开展新教师教学能手评选活动。 通过各项比赛活动，评选新教师教学能手，形成你追我赶的学习态势。 7、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。 采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。 8、抓考核，促提高。 对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。 全力保证新教师尽快进入角色，力争在一年之内成为合格教师。 五、具体措施 1、成立新教师培训培养工作领导小组组长叶强副组长叶小莉郭训金田慧组员王勋文刘玲庄艺超各学科教研组长 2、组建新教师培养培训班培训班学员由教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师组成。 业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。 真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。 根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。 小学部培训班组织机构班主任叶小莉副班主任刘玲庄艺超辅导员徐香云秦小平张石东吕春花初中部培训班组织机构:班主任郭训金副班主任王勋文辅导员李明花陈维钊夏阳戢焕明钟国丽 3、采取“青蓝工程”师徒结对的传统方式，通过校内师徒结对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。 师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。 徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。 4、学校分阶段安排新教师上好推门课（29周即910月）、过关课（1213周即11月中下旬）、汇报课（xx年4月份），优秀者推荐上镇级及以上公开课、研究课。 给予更多的展示平台。 5、从简阳市级以上学科带头人、骨干教师中选择部分教师为新教师上示范课。 6、对学员要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。 每一课充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。 每一天检查一天教学得失。 每一周师徒互动1次以上，听取讲课、辅导1次。 每一月听课10节以上，撰写1篇案例或体会。 上交培训班。 每一期进行学期总结。 上交听课笔记、学习总结与考核表。 培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。 城南九义校教科室xx.8.30附教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师名单小学部王永飞蔡文杨又琪钟华马玉瑛陈梅向国梁叶勋初中部陈新原程兰都敏彭彬（上过关课的教师杨又琪陈新原程兰结对子王永飞叶小莉杨又琪张石东叶勋徐香云陈梅吕春花程兰王世涛陈玉红郭训金李敏钟国丽付小芳李明花官发容陈玉红李敏付小芳卿婷婷蔡文钟华马玉瑛向国梁官发容陈玉红付小芳都敏）蔡文庄艺超钟华刘玲马玉瑛、向国梁秦小平陈新源毛贵齐都敏夏阳彭彬陈维钊官发容戢焕明高校新进教师培训计划 (二)新进教师培训计划小学xx-xx下学期新教师培养计划 一、指导思想为了使新教师较快地胜任教育教学工作，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。 二、培训对象上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师。 三、培训目标新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，继续练就扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新教师。 四、培训方式和培训内容【高校新进教师培训计划】 1、采取自主学习的形式。 按照自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅汇报交流学习心得体会。 （每次2学时） 2、采取同伴互助的形式。 开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式，通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新教师迅速成长。 要求 （1）每节课听师傅的课后再上课，并要求做好详细记录和听课感悟。 （听课笔记）（2学时） （2）每周上一节由师傅事先指导的探索课，并邀请师傅听课，课后及时与师傅交流成与败，并做好文字记载。 （2学时） （3）新教师每周听课不少于8节。 （2学时） （3）学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。 （2学时） 3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动。 五月份开展新教师课堂教学比武活动。 结合学校教学模式以及校本研修主题，新教师进行课堂设计展示，学校成立评委会进行等级的评定。 其中教学设计4学时，课件制作4学时，教学感悟和反思4学时。 五、考核与评价（一）成立新教师培训领导小组组长周颖副组长宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富（二）考核评价方法 1、每位新教师每年度考核60学时，考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核，通过教师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。 在教师培训学分汇总中均有不同程度的体现。 2、为达到预期目标，领导小组将对各阶段新教师培训工作开展随时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。 考核学时为2学时。 篇二新教师培养培训计划及措施新教师培养培训计划及措施固墙镇周寨小学xx年2月固墙镇周寨小学新教师培养培训计划及措施 一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。 为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。 二、预期目标 1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。 2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。 三、培养时段xx年3月xx年6月 四、培训形式与要求由集中培训和分散培训两部分组成。 集中培训由学校统一组织，分散培训由各教研组直接负责。 五、重点培训工作 1、从抓学习入手，以促发展。 师德修养是教师立身立教之本。 因此，利用课余时间集中网上学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 2、从抓考核入手，以促提高。 对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，深入开展“四课”训练，提高课改意识。 深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。 4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。 采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。 六、总体措施 1、成立新教师培养领导班子组长李勇副组长张群组员周文亭张学明采取“师徒接对”的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长，师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。 徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。 学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。 2、重点推进三个工程 （1）“优质课堂工程”全力打造优质的常态课堂，通过“好课共享”、“同课异构”等活动，扩大课堂交流的横向沟通和纵向交往，重点关注新教师课堂现场的互动生成。 （2）“教师读书工程”创造有利于新教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围。 通过建立“读书沙龙”、“教育专著解读”等活动，提高新教师的综合素养，提升新教师的精神追求和品质内化。 （3）“名师引领工程”一是通过专家讲座、名师观摩课等形式，引领新教师不断走【高校新进教师培训计划】向新领域；二是提供充分条件让新教师外出学习、培训，及时吸收先进的教育教学信息，实现教育教学理念的新跨越。 固墙镇周寨小学xx年2月篇三xx年新进教师培训方案纳溪区河东小学xx年新进教师培训方案 一、指导思想教师是学校教育的能动资源，建立一支具有良好政治业务素质的教师队伍是学校可持续发展的根本。 为了促进我校新教师尽快适应新环境，熟悉我校教育教学要求，更快地进入角色，我校决定对新进教师进行岗前培训，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基石。 二、培训对象xx年8月考调入河东小学的新教师以及xx年考调入河东小学的部分新教师，包括牟丽、陈静、姜娜、谢平、陈明侨、佘承敬、魏莲、叶宗宇。 三、培训形式专题授课、演讲、先进教师代表发言、互动交流、模拟研讨、学习小组才艺综合展示、撰写学习心得等。 四、培训时间及地点时间8月25日下午到8月28日下午，历时三天半。 （具体安排见附件）地点河东小学演播厅、一九班教室。 五、参会人员河东小学全体校务会成员、优秀班主任和教师代表、新进教师。 六、培训内容1.理念更新爱校意识；荣誉清零意识；团队意识（适应、团结、服从）2.职业道德教师的角色意识、主人翁意识、教师礼仪修养、教师职业道德规范等。 3.教育教学课改培训、教育教学艺术、教学组织能力等。 4.专业技能学习所从事学科、专业知识与操作技能，现代教育技术应用。 5.管理能力教育教学管理能力；学生思想政治工作能力；学生管理能力等方面。 七、培训要求1.新进教师应把此次培训看成自身成长的阶梯，积极参加活动。 2.新进教师参加培训不迟到、不早退，每天上午8:30开始，下午3:00开始。 学校办公室将严格进行考勤。 因故不能参加培训者，需向梁校长请假，征得同意后方可请假，并请相关负责人补课。 八、注意事项1.培训内容落实到每位负责人。 每位培训负责人必须提前策划好自己负责的培训活动，并做好相关培训准备。 唐小艳全程主持。 2.办公室组织好新教师的点名考勤工作，并撰写梁校长的欢迎辞。 通知相关参会人员。 负责接待新教师。 3.教科室总体策划整个培训方案。 准备好培训会标。 培训过程中发放物品。 准备分班资料。 4.后勤处提供培训物资购买培训笔记本、圆珠笔，准备纸杯和纯净水。 联系联欢晚餐地点。 纳溪区河东小学xx.8.10附xx年度新教师培训内容及安排篇四新教师入职培训计划和实施方案.新教师入职培训计划 一、培训目标1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。 二、培训对象被录用的大学生新教师 三、培训内容1.教师角色转变 （1）学校概况，熟悉校园及环境文化。 通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。 （2）教学工作。 通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。 结合所学的内容选择合理的教学方法。 （3）师生关系处理。 通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。 （4）言行举止，着装方面注意自己的形象。 通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。 爱岗敬业。 勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。 通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。 通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。 （3）课件制作，多媒体和教具的使用。 通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容， （4）说课，听课，评课。 通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。 四、培训时间第一阶段为8月1日7日，主要内容熟悉学校环境、角色转换。 第二阶段为8月8日10日，主要内容职业道德教学理念。 第二阶段为8月11日18日主要内容基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践。 五、培训地点多媒体教室b207 六、培训形式集中和分散相结合、讲授和互动相结合、理论学习和岗位实践相结合。 1.由学校教育办公室组织进行集中培训，主要有讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式。 2.一方面由学校具体分配老教师，另一方面有新教师自身安排进行分散培训。 主要有自学自练和岗位实践形式。 要求每位新教师必须拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。 学校要加强新教师的管理，关心新教师的工作和生活，创设良好的学习环境，有利于新教师的快速成长。 3.新教师基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践两者相结合。 加强教育教学理论地学习，在有经验的教师指导下开展岗位实践，总结经验、不断提高。 七、考核办法考核成绩由出勤（10%）听课笔记（30%）和考试成绩（60%）三部分组成。 考试内容包括1.完成一份1课时教学设计，制作出一课时课件，并进行展示与交流。 2.写出一份说课稿，并现场模拟说课，评课。 3.写出3种类型（教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等）的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流 八、费用预算设备设施500元讲师报酬5000元其他费用500元合计6000元 九、计划表新教师培训实施方案 一、关于举办新教师培训的通知各位新教师根据教育教学的要求，经研究，我校将对xx年录用、聘用的大学段新教师进行任职培训，现将有关事项通知如下1.培训时间、地点任职培训通过集中培训和校本培训进行。 集中培训分两个阶段进行，第一阶段，xx年8月1日4日，8月1日上午报到；第二阶段，8月515日，8月5日上午报到，10天时间。 8月15日上午8:3010:30考试。 为在岗实践阶段，巩固运用培训知识，做好理论学习和实践的有效结合，并撰写一篇2000字左右的教学感悟或培训心得，于8月20日前交校教师教育办公室。 上课时间上午8:3011:30，下午2:305:00上课地点学校大同楼多媒体教室b207（连云港新浦区圣湖路28号，乘15或24路车到师专下车）2.参加培训人员xx年录用、聘用的连云港师范高等专科的大学教师（局属单位录用、聘用的人员全部参加）。 3.培训内容 (1)解读有关教育政策法规及学校教育目标要求。 (2）新教师怎样成为合格教师、怎样做班主任工作。 （3)新课程与课堂教学，名师、特级教师上示范课。 (4)师德教育专教师。 (5)怎样做教育工作。 (6)教师职业生涯规划。 4.培训费用根据学校批复标准另行通知，教材费等据实收取。 5.相关要求 (1)被录用、聘用的教师见习期内必须接受不低于48学时的任职培训，任职培训分集中培训和在岗实践两种形式，任职培训考试、考核不合格者，见习期满不能按期转正。 各单位要高度重视新教师培训工作，除集中培训外，要以校本培训为主，安排40学时的校本培训，抓好在岗培训，确保新教师尽快适应教育教学工作的需要。 (2）为提高培训质量，参训人员须按时认真参加培训，自觉遵守纪律。 培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩由出勤、听课笔记和考试成绩三部分组成。 (3)有关参加培训人员准备好相关工具，材料准备。 二、培训具体流程安排高校新进教师培训计划 (三)xx小学新教师培训方案第1篇小学新教师培训方案 一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。 二、培训对象全县小学教师。 三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。 通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。 四、培训原则 1、全员培训原则。 学校所有一线教师人人参加培训。 起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。 五、培训内容 1、新教材培训。 掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。 重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。 3、通识性培训。 以基础教育课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，把以上内容归纳为三个题目新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）。 六、培训时间04年8月27日05年1月15日 七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。 1、”课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。 培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。 通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。 2、考核基本要求。 （1）新教材培训考核要求参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。 （2）新课程标准培训考核要求参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。 （3）新课程通识性培训基本要求参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。 3、通过培训，考核合格，记相应学分。 此学分既作为”十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。 附活动内容与时间安排第2篇小学新教师培训方案 一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。 使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。 二、培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。 初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、 四、培训内容（一）介绍学校基本情况、办学理念（二）教育教学常规培训 1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。 2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。 3、教学上的有关规章制度。 （三）如何当好一名老师 五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。 （一）集中培训阶段分三期第一期10月11日（星期四）下午放学后培训主讲人熊校长培训内容介绍学校基本情况、办学理念培训地点校长办公室第二期10月15日（星期一）下午放学后培训主讲人文学忠培训内容共青城耀邦红军小学教学常规管理制度培训地点多媒体教室第三期10月17日（星期三）下午放学后培训主讲人任春英培训内容如何当好一名老师培训地点多媒体教室（二）分散培训阶段（10月18-11月18日）各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 六、培训要求 1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。 2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。 七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。 第3篇小学新教师培训方案新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。 根据青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见（青教通字xx69号）新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。 特制定本培训方案 一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立”系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。 二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现”一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。 三、培训对象自xx年起，市南区教体局每年新进教师；xx年新教师，自xx年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。 四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从”师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。 分三个阶段组织实施第一年试用期培训 1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥”中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内”名师型”、”骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。 本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。 2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织”师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。 通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。 活动采用”全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。 第二年发展期培训 1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以”课例研修”为主要形式的培训学习。 全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。 本阶段培训期满计64学时。 2、师徒结对，提高教学能力进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织”教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。 教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容；上课、教学反思，则采用”师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。 评价新教师的同时，表彰”优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。 第三年提高培训本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施”科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织”专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。 本阶段培训期满计48学时。 五、培训组织与管理 1、明确分工，落实责任新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。 教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。 市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。 新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。 2、注重过程，增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。 市南区新教师手册作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。 使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。 3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用”自我评价”、”学校考核”、”培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。 根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。 培训期满，考核合格后颁发新教师培训结业证书。 根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选”教学新秀”。 新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。 各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。 第4篇小学新教师培训方案 一、指导思想认真学习西工区教育体育局关于新教师校本培训方案指导意见的通知，努力贯彻西工区教育发展”十二五”规划纲要精神。 把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。 将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。 二、培养目标1通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。 具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 2.通过培训，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。 3.通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。 使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。 （1）教学工作具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。 要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会”说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。 （2）教科研工作有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。 （3）班主任工作要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满高校新进教师培训计划 (四)xx大学青年教师培养计划第1篇大学青年教师培养计划青年教师是教育事业的未来和希望。 青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。 针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。 根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师 三、培养方案（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的”高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。 岗前培训工作由院人事处统一布置安排。 教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。 凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 （二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。 在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。 试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。 对试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。 教师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。 指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。 学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 【高校新进教师培训计划】指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。 指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。 对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 （四）加强教学检查和督导学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教