初中音乐 壮丽的诗篇颂歌教案.doc

壮丽的诗篇颂歌教学目标： 1、 让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂 歌的歌颂对象及演唱形式。2、在听赏颂歌活动中，能将自己对颂歌的感受说出来与同学们分享。 教学重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象 教学难点：颂歌的分类教学过程：一、导入：师：进入新课之前，问大家一个问题，在我们平时语文课的学习中，文章体裁都有哪几种啊？生：议论文、说明文.师：大家对于语文的文章体裁还是掌握的很好，那么在我们的音乐课。在平常所听到的歌曲当中也是有很多不同种类的体裁的。它根据歌曲的表现内容、情绪、特定环境、人物、事件及绚丽、节奏等因素所形成的自己特有的样式，就成为某种歌曲的体裁。同学们都知道有哪些歌曲的体裁呢？生：.师 ：非常好，很多同学说的都很准确，今天我们就来学习众多歌曲体裁当中的一种颂歌！请大家翻开课本19页。二、新课人间一切美好的事物都是一首赞美的歌！从这句话中我们可以大致了解到一个信息：颂歌的歌颂范围是很广的。歌颂和赞美祖国、人民、军队、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。同学们翻到课本25页书上有颂歌的概念。请同学们把它画出来！接下来我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，带着这样一些问题：歌曲的演唱形式、歌颂对象、歌曲情绪和演唱的速度。听完之后请大家自己来总结颂歌的特点！ 播放走进新时代 听赏完全曲，让学生说出答案。演唱形式：领唱、齐唱歌颂对象：我们伟大的党和人民。歌曲情绪： 曲调优美、深情；大气演唱的速度：较慢，中速小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。2、黄河颂 简介：黄河颂选自大型声乐作品黄河大合唱的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，黄河大合唱是他的名作。 听赏：作品听赏完后学生自由谈。演唱形式：男高音独唱歌曲歌颂对象：歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。歌曲情绪： 悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂演唱的速度：较慢，中速小结：黄河颂是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。3、欢乐颂 简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。欢乐颂节选自贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。 听赏：教师引导学生分析。演唱形式：合唱歌颂对象：对人类的团结和友爱的讴歌歌曲情绪：首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟演唱的速度：中速小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们大家一起来唱一唱！4、知识小结： 颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。颂歌的类型：a、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如走进新时代。b、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如黄河颂；c、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如欢乐颂；三、活动（连线题）听歌曲，辩别歌颂的对象！祖国慈祥的母亲 祖国为了谁 人民子弟兵精忠报国 民族英雄（品行高洁，文武双全对国家尽心尽力的人）2、谁来说说歌颂的对象？ 四、总结：音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。不论哪种体裁，都是在一定社会生活条件下，通过大量艺术实践而形成，并随着历史的前进而不断丰富、发展的。同一首歌曲，也可能结合两种以上的体裁特点，如歌唱祖国是进行曲和颂歌的结合，（