高中语文必修4第一单元知识检测题(含答案).doc

高中语文必修4第一单元检测题第卷（39分）基础知识（18分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）A离间（jin） 楔（xi）子 镣（lio）铐 连累（li） B雪茄（ji） 缥（pio）缃 藩（fn）属 教诲（hu）C撒（s）泼 沉吟（yn） 昭（zho）告 勾（gu）当D症（zhng）候 亲戚（qi） 刹（ch）那 棕榈（l）2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A嫡亲 走头无路 谛听 无可置疑B忤逆 安份守己 晦气 拾人牙惠C恓惶 败坏伦常 堂皇 沓无音信D罪愆 前合后偃 嗟怨 举案齐眉3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） 美国一名叫阿萨科恩的14岁男孩，手持双枪在一所名为“成功科技学校”的高中疯狂扫射，一时间，教学楼内惊叫声和哭喊声响成一片， 的学生和老师纷纷冲出教室夺路而逃。高考资源网明眼人一定能够看出其中的 ，在如此这般屈辱的妥协中，一代指挥大师富特文格勒在不得已而为之中仍有他的坚持。虽然这样的演绎让汤唯饱受 和攻击，但也让她获得了世界的关注。A魂飞魄散 委屈 置疑 B.魂飞魄散 委曲 质疑C惊心动魄 委屈 质疑 D.惊心动魄 委曲 置疑4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。B大型实景舞剧长恨歌的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。C再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。D广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。B电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。C.当代中国社会的现代化建设要想获得成功，归根结蒂，取决于人的现代化建设，期待于人的思想、文化、伦理、道德素质的优化和全面提升。D文学作品是作家以人类的社会生活为中心而进行的精神活动，离开了社会生活就不会有真正的文学活动的发生。6填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（ ）我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，使人感到一种甜美的倦意。A山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后又发出了金色的霞光B它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交织在一起 C空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水D它射下了几道微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿了整个树林二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成79题。中西方戏剧与人生中国戏剧，可用三句话综括，即动作舞蹈化，语言音乐化，布景图案化。此三者之配合，可谓是人生之艺术化。戏剧本求将人生搬到舞台，但有假戏真做与真戏假做之别。世界即舞台，人生即戏剧，但若把真实人生搬上舞台去演，则为真戏假做。但京剧则是把人生艺术化了而在舞台上去演，因此是假戏真做。也可说中国京剧中之人生比真实人生更有意义了。王国维人间词话中说，文学不应有隔。但从中国戏剧来说，正是相反。中国戏剧之长处，正在其与真实人生有隔。西方戏剧求逼真，说白、动作完全要逼近真，要使戏剧与人生间不隔。但中国戏剧则只是游戏三昧。即如绘画，西方也求逼真，要写实，因此连阴影也画上。中国画则是抽离现实，得其大意，重要在神韵和意境，始是上乘作品。中国人作画也称“戏笔”，便是这意义。中国京剧亦如作画般，亦要抽离不逼真，至少在这点上，中国京剧已是获得了中国艺术共同精神主要之所在。西方宗教是空灵的，也是抽离现实的，因此有他们逼真的戏剧文学来调剂。中国人自幼读经。所讲全是严肃的人生道理。这些全是现实的，因此要有空灵的文学艺术作调剂。不论中西，在人生道路上，一张终该有一弛。如果说母亲是慈祥可爱，而父亲是严肃可畏的，则西方宗教是母亲，文学戏剧是父亲；在中国儒家道德伦理是严父，而文学艺术是慈母。 中国京剧为要抽离现实，故把人生世相绘画化、舞蹈化和音乐化。中国人对人生太认真了，故而有戏剧教人轻松，教人解脱。我们不能说中国京剧不如西方话剧之逼真，这在整个文化体系之配合中各有其分别的地位与意义。7对文中画线句子含义的理解不正确的一项是（ ）A艺术化了的人生更理想。B艺术化了的人生更具美感。C艺术化了的人生更有艺术感染力。D艺术化了的人生更逼真。8能说明“中国艺术共同精神”的一项是（ ） A与现实保持距离，重在神韵，在意境。B教人放松，教人解脱。C艺术与人生不应有隔。D把人生世相来绘画化、舞蹈化和音乐化。9对本文最后一段有关内容的理解，不正确的一项是（ ）A中国京剧把人生世相绘画化、舞蹈化和音乐化，是由于抽离现实的需要。B中国的戏剧只是起着教人轻松、教人解脱的作用。C中国京剧的抽离现实的特点，与中国人的人生态度有着密切的关系。D作者认为，中国京剧和西方话剧在整个文化体系的配合中各有各的意义。三、（12分，每小题3分）阅读雷雨中的一段对话，回答1013题。周朴园 （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？繁 漪 （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。周朴园 （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？繁 漪 （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍 太太？繁 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。周 萍 （难堪）爸爸，我周朴园 （明白地）怎么（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。繁 漪 （惊）什么？她是侍萍？鲁侍萍 （慌）不，不，您弄错了。周朴园 （冷冷地）我想你也会回来的。鲁侍萍 不，不，（低头）啊！天！周朴园 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周 萍 （疯狂地）不是她！爸，不是她！周朴园 （严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。周 萍 （痛苦万分）哦，爸！周朴园 （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！周朴园 （暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤 （昏乱地）妈！这不会是真的。（侍萍不语。）10.下面句子重音标错的一项是（）A你到底还是回来了。B我请你见见你的好亲戚。C什么，她是侍萍？D你还不上楼去睡？11“周朴园（明白地）怎么（向侍萍）侍萍”一句中“怎么”的正确含义是（ ）A询问周萍是怎么回事。B根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。C打断周萍的话，显示家长威严。D周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。12对鲁侍萍打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”的理解正确的一项是（ ）A对周萍不认她这个生母的失望。B对这个家庭的憎恨。C感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。D保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。13在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，对于这一人物形象的分析正确的一项是（ ）A冷酷自私，残忍虚伪，有封建家长的作风。B周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。C周朴园将他对侍萍的忏悔表现在他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。D周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。第卷（111）分四、（23分）阅读下面的文言文，完成1415题。（10分）楚人隐形楚人贫居，读淮南方，得“螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉以摘之叶落树下树下先有落叶不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不?”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。 (节选自三国魏邯郸淳)【注】鄣：通“障”。绐：哄骗。嘿：同“默”。14用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句。 遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉以摘之叶落树下树下先有落叶不能复分别15将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形。 (2)嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。 16.阅读下面的曲词，回答下面问题。（8分）【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 （1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？ （2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。 17.默写名句（5分）（1）得放手时须放手， 。（2） ，有鬼神掌着生死权。（3）为善的受贫穷更命短， 。（4）地也！你不分好歹何为地！天也！ ！（5） ，必先利其器。（论语）五、语言表达(8分)18.参照示例，用一句话点评中外文学名著（4分）示例1：红楼梦封建末世的百科全书示例2：家一个正在崩溃的封建社会的缩影窦娥冤 哈姆雷特 19. 请用一句话概括下面新闻的内容。（4分）新华社北京月日电（记者王希）记者日从商务部获悉，为帮助蒙古国政府克服年来罕见的雪灾困难，我国政府决定向蒙古提供便携式发电机、棉被、大米和其他食品等一批紧急人道主义物资援助。商务部副部长傅自应日紧急约见蒙古国驻华大使苏赫巴特尔，通报了中国政府的上述决定，并对蒙政府和人民表示深切同情和慰问。苏赫巴特尔代表蒙古国政府和人民对中国政府提供紧急人道主义物资援助深表感谢。 六、阅读日出片断，完成2023题（20分）潘月亭：好了，我们是一个船上的人啦。我们应该互相帮助，团结起来。这些日子关于银行的谣言很多，他们都疑惑行里准备金是不够的。李石清：（故意再顶一句）的的确确行里不但准备金不足，而且有点周转不灵。金八爷这次提款不就是个例子么？潘月亭：（不安地）可是，石清李石清：（抢一句）可是，经理，自从您宣布银行赚了钱，把银行又要盖大丰大楼的计划宣布出去，大家提款又平稳了些。潘月亭：你很聪明，你明白我的用意。所以现在大楼必须盖。哪一天盖齐不管它，这一期的建筑费拿得出去，那就是银行准备金充足，是巩固的。李石清：然而不赚钱，行里的人是知道的。潘月亭：所以抵押房产，同金八爷提款这两个消息千万不要叫人知道。这个时候，随便一个消息，就可以造成风波，你要小心。李石清：我自然会小心，伺候经理我一向是谨慎的，这件事我不会做错的。潘月亭：我现在正想旁的办法。这一次公债只要买得顺当，目前我们就可以平平安安地渡过去。这关渡过去，你这点功劳我要充分酬报的。李石清：我总是为经理服务的。呃，呃，最近我听说襄理张先生要调到旁的地方去？潘月亭：（沉吟）是，襄理，是啊，只要你不嫌地位小，那件事我总可以帮忙。李石清：谢谢，谢谢，经理，您放心，我总是尽我的全力为您做事。潘月亭：好，好20请概括出潘月亭、李石清的身份、性格特征，以及两人的共同特性。（6分）潘月亭： 李石清：_ 两人共同性格特征（不超过10字） 21请逐一分析上文中四处舞台提示的作用。（8分）李（故意再顶一句）： 潘（不安地）： 李（抢一句）： 潘（沉吟）： 22李石清在这段戏中采用的是以退为进的策略，请找出表现他讨好对方，表忠心和委婉提出要求这些心理的三句话。（3分）讨好对方：_ 表忠心：_ 提要求：_ 23潘月亭察觉李石清偷看了机密得知实情后，虽采取拉拢手段，力图封住他的口，但也软中带硬。请写出对李石清施加压力的一句话。（3分） 六、作文（60分）24阅读下面的材料，按要求作文苏东坡与惠崇戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解：这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹,苏小妹说:“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，看人都如如来。”苏东坡有所悟。你认为苏东坡悟到了什么？它对你有什么启发？请联系实际，以“心境与人生”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。第一单元检测参考答案1.C(A.li B.pio D.zhng)2.D(A.头投B.份分C.沓杳)3.B（魂飞魄散，形容非常惊恐；惊心动魄，形容使人感受很深，震动很大。委屈，指不应该有的指责或待遇，心里难过；委曲，指事情的底细和原委。置疑，怀疑（多用于否定）；质疑，提出疑问。4. B（A. 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写成。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。）5.C（A语序逻辑错误改为“不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象”。B“空间”不能与“地域”并列。D 搭配不当，“文学作品是精神活动”主宾搭配不当。）6. B（A、C两项的主语和前后文内容不衔接，D项比喻的内容和下文不吻合。）二、7. D（“逼真”是西方戏剧的特点。） 8A（B项是指要达到的目的：C项说反了，“中国艺术共同精神”是说不机械的再现生活；D项说的是京剧的特点。） 9B（“只是”的说法绝对化。） 三、10C（体会节选部分人物心态、情感，从而确定感情重音C项重音应在“她”上。）11B（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从“明白地”可知。）12D（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。）13A（周朴园的一切言行都是从自己利益考虑的。）二、14遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。15(1)螳螂窥视蝉时遮蔽自己的树叶，可以用来隐藏形体。(2)暗自高兴，就携带叶子进入集市，当面拿别人的东西，公差就把他绑到县衙去。参考译文：有一个楚国人过着穷日子，他读淮南方时，看到“螳螂窥视蝉时遮蔽自己的树叶，可以用来隐藏形体”的话，就在树下抬头选取螳螂窥视蝉时用的叶子，然后把它们摘下来。叶子飘落到树下，树下原先有其他落叶，他就不能再分辨出来。他就扫了几斗叶子回来，一次一次地用叶子遮蔽自己，再问他的妻子：“你看见我没有?”妻子开始时总是回答“看见”，过了一整天，就厌倦得受不了了，哄骗说“看不见”。楚人暗自高兴，就携带叶子进入集市，当面拿别人的东西。公差就把他绑到县衙去。16.（1）借代、反问。（2）通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达