六年级上册英语教学案例-Unit3-My-weekend-plan-PA-Lets-learn.doc

新PEP六年级英语上册Unit 3 My weekend plan A Lets learn 教学案例教学目标:绿色圃中小学教育网1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? Im going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。教学重点：三个四会词组和两个句型。教学难点：能够合理和科学地安排自己的周末生活教学媒体教学过程：Step 一: 热身互动1. Greeting2. Sing a song .3. Lets say and talk. 根据课文内容填空，并表演。 (设计意图：通过挖空填空，来复习前一课时的内容，并激活旧知，快速投入到英语学习中来。)4. 打地鼠游戏，复习学过的动词短语（这个游戏学生比较喜欢，通过这个游戏，既可以达到复习的目的，也可以激起学生的学习热情）Step二、情境引入：Lets start:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。T: I often clean my room on the weekend. T: What do you usually do on the weekend ? 21世纪教育网版权所有 S: I often .on the weekend. （多操练） T:Today well learn Unit 3 My weekend plan. (板书教读)1、 Step三、教授新知 Presentation新课呈现：2、 1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是21号，然后问学生： Whats the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is October 21st. Its Wednesday.212、2世 2、教师再次出示日历，圈出 明天的日子，然后问学生：Whats this day? 引导学生回答：It s tomorrow. 板书并带读单词：tomorrow 。教师：Its Saturdaya and Sunday. Its this weekend. 板书、解释并朗读词组：this weekend。学生跟读并掌握词组：this weekend。3、Present “ this morning, this afternoon, this evening, tonight, next week”4. PPT. Ask and answer T: What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening?S: Im going to 5、PPT 引出句型：What are you going to do . ? Im going to . 板书句型并朗读。6、 PPT呈现词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket。通过各种形式让学生熟练认读以上词组。7、 用所学新词组练习句型：What are you going to do . ? Im going to .8、 击鼓传花游戏：教师把单词卡给第一个学生，播放音乐，当音乐停的时候，拿到卡片学生站起来，回答教师的问题：“ What are you going to do . ?”。回答完后，教师给予第二张单词卡，继续传。 8、请学生板书所学词组，并检查书写情况。（让学生对单词的书写加深印象） 9、指导学生观察PPT所呈现的句子，问：你发现了什么？引导学生总结规律。21 10、Lets chant. (全班读，再小组拍掌读) 11、 Lets learn. 听录音，跟读。 12、小组操练词组和句子，检查小组学习情况。Step四 、Consolation1)、小组内互相采访, 完成表格。2）、Listen, then make a dialogue like this: A: Hello, ! B: Hi, ! What are you going to do ? A: Im going to . What about you? B: Im going to . A: Have a good time ! B: . Bye! A: Goodbye!3) 小结： be going to 句型的用法Step 五、 Homework1、熟读课文，背诵新学词汇和句子。2、抄写四会短语4遍 教学反思： 本课的教学设计比较完整，能利用多媒体从听、说、读、写四个方面去训练学生，而且设计了多种游戏来提高学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。但设计的内容太多，容量过大，以至于在实际操作时，没有完成预设的任务。原来设计的一些拓展练习，如创编对话、听力训练，没有完成。本节课的单词量较大，学习单词时用了较多的时间。在小组活动完成表格这一环节，