我选择我奋斗.docx

我选择我奋斗 今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比高兴，对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学习的机会，更是一次 “取它山之石，补我之需”的机会。古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。在学校管理实践中，有了自己独特的管理特色。一、强化自我管理意识，时时事事做师生的表率 我深知“要求别人容易，要求自己难”，把自己摆在“领导者”与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难，我于2013年8月28日担任柳条中心校村小校长职务，上任后我以“管理与实施”并重“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己力求身先士卒、率先垂范的宗旨贯穿整个管理的始终，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格；所以，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。二、领导的关爱与支持是 我积极向上的力量源泉。当我们参加每一次经验交流时，当听到领导对我们的称赞肯定时，当看到我们教师取得一个又一个的成绩时，我校19位教师的脸上堆满了骄傲的笑容。在这骄傲的笑容之下，含着一份厚厚地、沉沉地领导的关爱与支持：以中心校吴校长为首的领导班子，每一次参与的活动，每一次的工作指导,他们那热情洋溢、鼓舞人心的话语我们历历在目，久久不能忘怀。领导的参与、领导的鼓舞、领导的肯定、领导的支持给我校教师一种无穷的力量，这种力量激励着我校全体教师团结一致、积极向上、互相支持，共同拼搏，去创建美好的未来。三、建立一支和谐上进的教师队伍。昨天的教育伴随我们的成长，今天的教育让我们相识、相知。当我们正在为教育而奉献时，我校19名教师已默默地拧成一股前所未有的力量，虽然我们的工作也需要分工，但我们彼此在心灵深处早已汇集成一点。作为学校管理者要善于营造一个互相平等、团结、和谐的工作氛围，营造一个互相尊重的工作环境。在学校管理工作中，教师之间相互理解、相互宽容、信任，关系和谐，相处融洽，凡事都知道为他人着想，当学校有困难时，从不计较个人得失，勇挑重担帮学校分忧。上学期我校来了7名特岗教师，由于他们刚参加工作没有经验，对教学及管理方面不知怎样去做。面临这个问题我校原有教师就主动去帮助他们，耐心细致，全心全意的帮助他们解决困难。与此同时我们采取了“一帮一”结对子速成服务，座谈交流，听课指导，生活照顾。让他们在最短的时间内得到最有效的收获，让他们在教学及管理中不再茫然，不在不知所措，让他们感到了团队的温暖，让他们有了家的感觉。我校规定班主任要提前半个小时到校，他们路途遥远，怎么办呢？学校附近的班主任就主动承担了他们班级的早自习管理，为我为学校排了忧解了难。学校劳动无大也无小，可对于这些特岗大学生来说，可是难上加难。但面对困难他们并没有退缩。相反是迎难而上，在老教师的帮助下他们出色的完成了一次又一次的工作任务。由于新鲜血液的注入让我校教育生命有了新的活力，他们勤奋、真诚、上进、虚心、好学。事事积极，事事主动，真正形成团结上进的教师团队。工作的安排及分配，你们都义无反顾的接受，并能及时出色地完成。的确有很都事情，有的教师想在我之前，坐在了我的前头，为我分担了很多。每一次教师的勇挑重担都让我意识到这个集体只有互相理解，团结一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。我没有炫丽的辞藻来描绘你们的无私与奉献，我没有动听的语言来讴歌你们的理解与支持，我没有生花妙笔来记录你们的真诚与伟大。可我有的是内心的感动与感谢。我要感谢我的教师团队，感谢他们的团结与理解、感谢他们的互助与支持、感谢他们的勇敢担当。四、建构校园文化“近朱者赤，近墨者黑”一个健康向上清静幽雅的环境，将深刻影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，知识才能的增长。1、走廊文化在已经很完善的走廊，我们又添加了一些点缀。这些点缀凝聚了我们19人的智慧，凝聚了我们19人的创作，凝聚了我们19人的汗水，凝聚了我们19人的心声。在墙壁上书写了我们对学生无尽的爱。2、校园广播开展校园广播，广播稿班主任把关，保证了每天一次感动的质量。让学生学会感恩，学会怀念，学会珍惜。展现自我。3、古诗韵律操编排在校园集体舞的基础上，我校开展了古诗韵律操并成为我校校园文化特色。古诗韵律操的创作和编排由周涛老师、徐漫漫老师及各班班主任负责。他们精心准备，认真指导，耐心讲解，亲自示范，付出了辛勤的汗水，得到中心领导班子的好评。周涛老师、徐漫漫老师精心设计场地，得以无论从何角度观察庞大的阵容都井然有序。在这小小的场地上，在这美妙的音乐中，我们的教师和学生翩翩起舞，舞动着青春，舞动着梦想，舞动出了我校的文化特色。五、实施行之有效的管理1、教师坐班管理学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。2、上、下课管理上课：教师提前3分钟在教室门旁候课。目的是加强对本班学生的管理。下课：教师在教室门旁，目送学生走出走廊，加强纪律的管理。形成了我校精彩的一瞬。3、值周管理值周管理实行轮班制，由班主任亲自带队，实现了彻底管理。让所有值周学生都能各尽其职，形成了固定的管理形式。打造了我校别致的一角。4、学生进出走廊管理学生上下课，进出走廊都必须站排，按指定路线行走，实现了学生进出自然成行。行走过程中不得说话打闹、推挤，做到了进无声、出无语、行走一条线。展现了我校独有的风采。5、学生上、放学管理上学：学生自然成行而且无打闹。放学：班级站排，由班主任带出校门。看着整齐的队伍，望着自然成行的长龙，真正形成了我校的亮丽一线。6、课间活动管理各班都有自己的活动区和活动内容，这样就避免了班级之间冲突，使学生都有自己充实的十分钟。构成了我校的片刻精彩。7、卫生管理各自分担区定时打扫，杜绝了学生在活动区及随意吃零食现象，描绘出了我校清新洁净的画面。 是的，所有的成绩不是我一个人的，决策的执行不是我个人的“独舞”,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,所有成绩的取得需要所有教师的鼎力合作。正是我们相互支持,劲儿往一处使,才形成一股强大的合力,才取得了今天的成绩。有一种