三个小伙伴导学案.doc

三个小伙伴 第1课时 总课时 【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字会读，会写几个字，认识偏旁。【活动方案】学生活动单教师导学案活动一：读一读1自己朗读课文，注意读书的要求。2.读给同桌的小伙伴听听，看看谁读得对。3.展示。活动二：写一写1.认识这几个生字吗？给它们找几个词语朋友。2.说说你学会了哪些字，说出你的好办法。3.展示。【检测反馈】比一比谁写得好板书设计：1、 导入新课：1今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14三个小伙伴2读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、新授：活动一：读一读1.明确活动要求。提示初读课文的要求2.学生借助拼音自读课文，巡视指导。3.指名读，检查朗读情况。相机正音活动二：写一写1读读小黑板上的生字。2口头组词。3识记字形，认识新偏旁4范写，指导。5完成习字册上的作业三、检测反馈：比一比谁写得好四、课堂小结：三个小伙伴 第2课时 总课时【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。【活动方案】学生活动单教师导学案活动一：解决三个困难1朗读课文，想想小伙伴们在栽树的时候遇到了哪些困难，它们是怎么解决的？2.组内读一读，比比谁读得好。3.展示。活动二：写一写1.认识这几个生字吗？给它们找几个词语朋友。2.说说你学会了哪些字，说出你的好办法。3.展示。【检测反馈】背一背板书设计：2、 导入新课：1、今天我们继续学习三个小伙伴，三个小伙伴分别是谁呀？（贴图：小野猪，小象、小袋鼠）谁来叫叫他们的名字。你最喜欢哪只小动物，你能说说它的样子吗？出示词语：硬硬的嘴巴 一个皮口袋 长长的鼻子2、复习词语： 锄头 树坑 箩筐 肥料 水桶 浇水 二、新授：活动一：解决三个困难1、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）指名说，相机板书：挖树坑运肥料浇水它们又是怎么解决的呢？2、先自己读2自然段，思考“是谁解决了这几个困难的？用什么方法解决困难的？”3、小组内交流，看看你组内其他同学的答案一样吗？不一样再讨论。生交流：4、没有锄头挖树坑怎么办，这时谁想出了办法？ 它怎么说、怎么做？它是怎么挖树坑的呢？谁来说一说（ ）用（ ）干（ ）。怎么拱的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。（1）没有箩筐运肥料怎么办？（2）这时谁想出了办法？小袋鼠（3）它怎么说、怎么做？它是怎么运肥料的呢？谁来说一说（ ）用（ ）干（ ）。皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿。）这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！来回走一定很吃力5指导朗读：遇到了困难，应该我们应该带着什么样的心情来朗读？（着急的心情）想出了好办法可以用什么语气来读呢？（轻松 自信 ）指名读。齐读。谁来演一演？原来小袋鼠是跳着走的，同学们的知识真丰富。6、（引读）在大家的共同努力下，三个小伙伴把小树_，施上_，培上_你能用“先然后最后”说说小伙伴们是栽树的过程吗？指名说，齐说？什么叫培上泥土？指名做动作示范。7、第二个问题解决好了，谁来看看怎么解决第三个问题？ 没有水桶怎么浇水呢？是谁解决了这个问题。小象用它的长鼻子解决了问题。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。活动二：写一写1读读小黑板上的生字。2口头组词。3识记字形，认识新偏旁4范