四数学教学计划.doc

学 科 教 学 计 划（20132014学年度第一学期）科 目： 数 学 班 级： 四（1）班 教 师： 卢 雪 芳 学 校： 六 匡 小 学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）由于新接班级，通过之前接触了解到，大约30%的学生学习态度端正，基础知识掌握得比较牢固，学习目的明确，态度端正，对于数学有浓厚的兴趣，接受能力较强，已经养成了认真听讲、积极思考，作业认真、审题仔细、细心计算、耐心检查的好习惯，这些同学的成绩比较好。但还有很大一部分学生缺少主动学习的意识和习惯，上课听讲不认真，特别是作业拖拉，不完成的情况有很多，质量也不尽如人意，计算题错误多、遇问题不懂得思考。对这些学生，改正他们的学习习惯是关键。在这些学生中还有小部分学生基础比较差。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，加强学习习惯培养，还要注意对他们原有知识的补习，培养他们的学习兴趣。养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！1.数与代数：数学的认识方面，学生已经认识了万以内的数，并能正确地读、写。数的运算方面，学生能进行三位数的加减法、三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算。从学生平时反映出的情况看，有95%的孩子在速度、正确率上能顺利过关，但个别同学，因为10的分成、20以内退位减、进位加、表内乘法没有很好的掌握，所以后续学习计算时速度慢、方法掌握较差，需要在后续的学习中进行进一步的加强与巩固。结合这些计算，学生已经初步掌握了分析和解决实际问题的一些基本策略，其中大约90%的孩子已经能根据实际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息，在量与计量方面，学生已经认识了时、分、秒、年、月、日等时间单位，能看懂钟面上的时间，能计算经过时间；建立了1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度观念，知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算；认识了质量单位克、千克、吨，知道相邻质量单位之间的坦率，能进行简单的换算。2.图形与几何：在图形认识与测量方面，学生已经初步认识了各种图形；掌握了长方形的特征，正确地计算长方形和正方形的周长；建立了初步有面积概念，认识了常见的面积单位，掌握了面积单位之间的进率会进行简单的单位换算，掌握了长方形和正方形的面积计算方法。在图形与变换方面，认识平移和旋转现象，能在方格纸上把简单的图形沿水平方向或竖直方向平移。3.综合与实践：上学期安排了3次的实践活动，这些实践与综合应用让学生进一步了解了数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）数与代数：将万以内的认数和四则计算推广到了亿以内，基本完成认数和四则运算的学习，并为以后推广到小数、分数打下基础。图形与几何：在第一学段认识线段的基础上，教学射线与直线、平行与相交、角与角的度量等内容，突出图形之间的关系。为以后学习三角形、平行四边形和梯形等几何图形奠定基石。“统计与概率”：在经历了简单的统计过程，认识了简单的统计图，感知不确定现象和事件发生的可能性的基础上，教学根据实际情况分段整理、统计，认识条形统计图，学会用条形统计图描述数据。综合与实践：进一步扩大活动内容，增强了活动的综合性和探究性。引导学生从开展简单的实践活动逐步向综合应用数学知识和方法解决实际问题这一方面发展。教材还安排了13则“你知道吗？”，让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1.知识与技能：认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律；了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间观念；掌握一些数据处理的技能，体会事件发生的可能性和可能性的大小，初步学会设计简单的公平游戏。2.数学思考：在认识大数目，利用大数解决实际问题的结果等活动中发展初步的数感；在经历抽象出数量关系、运算顺序、运算律以及用字母表示运算律的活动中发展初步的符号感；在图形的认识活动中发展初步的空间观念；在简单的数据统计和体验可能性活动中发展初步的统计观念；在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。3.解决问题：能从教科书里学到的知识解决生活中遇到的实际问题；能从报纸杂志上收集到有用的数据信息并与人交流；能设计公平的简单游戏规则；能主动与同学开展合作交流活动；能在老师的组织下反思自己的学习。4.情感与态度：能对周围环境中与数学有关的现象产生好奇；能积极的参与数学问题的讨论；能客观的评价他人和自己；能不断的获得成功的体验；能从“你知道吗”中得到更多的知识，进一步产生学习数学的积极情感。本学期的期末测评中底线目标是优秀率60%，及格率93%，发展目标是优秀率70%，及格率93%。教 学 措 施1认真钻研教材，继续践行“学程导航 活力课堂”教学模式，深入研讨适合本班小组学习策略和导学策略，全面推进小组学习方式，不断激发学生小组合作、探究、交流的能动性，提高小组学习的实效性，让每个学生每堂课学有所获，思有所得。（继续使用并完善小组合作学习积分单，做到每周一小结，每月一大结，期末评标兵，充分调动学生合作学习的积极性。）2完善“课前预习”的学习法。认真设计课时预习单并及时反馈学生的预习情况，课前或课上有针对地解决，培养学生学习能力，提高课堂教学效率。3坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯（对多次出现计算错误的学生面批并要求口述计算过程）。同时重视培养学生分析问题、解决问题的能力，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4.切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生。继续选一些拔高题作为每日一题激发优等生的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，通过组内交流及一对一结对为他们创设说、讲、练的平台。5.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育和家庭教育结合起来，使每位学生的学习能力有所提高。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1开学第一课1重难点：激发学习兴趣，培养学生良好学习习惯。介绍新学期学习内容，交流新学期打算，规范新学期要求，培养良好学习习惯。14除法14重点：熟练掌握笔算的思维过程与书写方法。难点：理解算理，确定商的位置。1.在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数、两为数除以一位数以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。2.经历探索三为数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；结合笔算的学习，初步掌握三位数除以两位数的估算方法，增强估算意识，提高估算能力。3.获得运用已有知识探索学习新内容的体会，在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4.在自主探索、合作学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。47角10重点：认识线段、射线、直线的特征，度量角的大小。难点：理解“两点确定一直线”。1.经历观察、画图和交流等活动，认识射线、直线，知道线段、射线和直线的联系和区别，了解两点确定一直线，体会两点间所有连线中线段最短。2.进一步认识角的特征，认识角的计量单位，认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系，会用量角器量指定的角和按指定的度数画角。会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。3.通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。4.使学生积极的参与学习活动，获得成功的体验。能了解图形与生活的联系，并能运用角的知识解释相应的现象，感受事实求是的态度和方法。78混合运算7重点：掌握四则运算的顺序。难点：用两步计算的式子解决实际问题。1.结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，初步认识综合算式和小括号，初步掌握混合运算的顺序，能按正确的顺序正确计算混合运算两步式题。2.学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。3.进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。910平行和相交7重点：感知同一平面上两条直线的位置关系。难点：理解同一平面和用直尺、三角板画平行线和垂线。1.了解平面上两条直线的平行和相交关系，认识平行线和垂线，知道点到直线的距离。2.能用支持、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，确定和测量点到直线的距离。3.经历联系实际的感知和观察、操作、画图等活动，深刻感受直线之间位置的关系，发展空间观念。4.感受生活里的平行与垂直现象，了解平行与垂直在显示生活里的应用，能主动参与观察、操作等学习活动，对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。1011找规律2重、难点：认识和理解点数与段数之间的规律。1.经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。2.在探索活动中体会观察、比较、归纳等方法寻找和发现规律的过程，发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。3.在联系实际发现和应用规律中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析生活现象的初步意识及能力；逐步形成与人合作的意识和学习的自信心，产生对数学的好奇心。11观察物体（1）3重点：能从不同的角度观察单独的物体和两个物体的组合，并能根据提供的视图拼搭物体。难点：探索不同的拼搭方法。1.在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。2.经历观察、操作的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。3.通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”与日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。1213运算律7重点：掌握加法运算律，并学会合理应用。难点：学会灵活选择和正确应用加法运算律。1.经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会应用这些规律进行一些简便运算。2.感受数的运用与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要，合理灵活地引用加法和乘法交换律、结合律，体验它们的价值，增强应用数学的意识。3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。1314解决问题的策略3重点：学会用列表的方法整理信息、解决实际问题。难点：体会策略对于解决问题的重要性，能主动运用有关策略解决问题。1.初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。1416统计与可能性7重、难点：会根据实际情况对一组数据进行分段整理，掌握分段整理数据的方法。1.初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计，进一步认识条形统计图，能根据要求在方格纸上完成条形统计图。2.进一步感受事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则3.能综合运用已经学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题，提高统计能力。4.进一步体会统计在生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣与人合作的态度。1618认数8重、难点：认识亿以内的数，并能正确的读写，会求一个数的近似数。1.认识万级、亿级的数，认识计数单位万、十万、百万、千万和十亿、百亿、千亿，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法，会根据数级正确的读、写亿以内的数、以及含有亿级和万级的数。2.联系显示生活及有关的操作活动，感受大数目的意义；会把整万、整亿的数改写成用万和亿做单位的数；知道近似数的含义，并会根据四舍五入的方法省略一个数的尾数求近似数，会用万和亿做单位求一个大数目的近似数。3.感受大数目在生活和学习中的价值，培养学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力，进一步培养同学间互相合作交流的意识和情感。1819用计算器计算5重点：知道计算器重要键的功能，学会计算器按键操作的基本方法，能用计算器计算一步式题及只有同一级运算的两步式题。难点：不同型号计算器的操作。1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。1920整理与复习5重、难点：能灵活运用所学的有关知识解决问题。1.使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目一级近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。2.使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。3.进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两极运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活应用运算律使计算简便。4.进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。5.进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。6.进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。7.经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备注活动课开学第一课1第一周星期日一、除法除数是整十数的口算和笔算2第一周星期一星期三练习一1第一周星期四除数不是整十数的除法笔算、练习二4第一周星期五第二周星期一星期四练习三3第二周星期五第三周星期一四复习2第三周星期五第四周星期日中秋调休测评2第四周星期一、星期三二、角角的认识与度量3第四周星期四、星期五第五周星期日角的分类和画角2第五周星期一第六周星期三国庆调休练习四1第六周星期四怎样滚得远1第六周星期五增加一节练习课1第六周星期六测评1第七周星期一三、混合运算没有括号的混合运算两步式题2第七周星期三星期四含有括号的混合运算两步式题2第七周星期五第八周星期一练习五2第八周星期三星期四增加一节练习课1第八周星期五四、平行和相交认识平行1第九周星期一认识垂直1第九周星期三认识垂直1第九周星期四练习六1第九周星期五增加一节练习课1第十周星期一第三、四单元测评2第十周星期三、星期四五、找规律找规律2第十周星期五第十一