高阳中学读书计划(13-14学年度).doc

没有一个不学习的学生，没有一名不发展的教师高阳中学2013-2014学年度读书计划2014年2月高阳中学2013-2014学年度读书计划职业维其生，事业求其境，专业谋其道。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，从而激发教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高教师的审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，并结合区“读书富脑”工程方案，特制定我校的2013-2014学校读书计划。一、指导思想以临淄区教师“读书富脑”工程实施方案为指导，深化以人为本、构建和谐校园的理念，优化办学环境，净化学校风气，树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。 二、总体目标在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变）。三、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组 长：卞玉陶副组长：边惠操 周亮组 员：朱恒领 齐国栋 张云明 于永梅 四、具体要求及措施开学初，我们提出教师专业成长五要求：“在学习中成长; 在反思中成长;在合作中成长; 在研究中成长;在训练中成长”。 （一）在学习中成长深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠学研富脑修身”和文化理念，继续实施“教师读书工程”，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；充分利用校园网，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。具体要求：1、 “三个一”读书规划制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划。撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。参与一次读书交流。学校每学期举行一场教师读书交流活动，各级部派代表参与交流。2、坚持“三个为主”的读书策略：学习内容以教育名著和课改理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与统一安排相结合；学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。（二）在反思中成长教师的成长=经验+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一个环节。反思的过程是“反思问题设计行动再反思完善”；教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学案例、教学随笔、教学心得、教育故事、再教设计等形式的反思案例，通过个人反思、同伴交流、横向比较、组内研究等方式，找到需要改进的地方，产生自主学习、自我提高的需要。具体要求：1新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每周1篇。2教龄在三年以上不满十年者2周1篇。3教龄十年以上者每月1篇。4教学反思可以随时上传到校园网。教科室每月以部室为单位检查汇总。（三）在合作中成长实施“同伴共成长”工程，为教师创造合作互助的教研氛围。青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快。中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等独具特色。通过“青蓝工程”的互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的。指导老师要先听青年老师的“原生课”并进行诊断，然后根据新教师的优缺点，有的放矢地进行跟踪指导；然后，老教师要指导新教师上“提高课”，观察变化和进步程度，找准薄弱点，并进一步指导培训；学期末，举行新教师“汇报课”活动，在磨课中步步提高。（四）在研究中成长树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起点、小步子、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小事，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对在教学中遇到的问题，通过讨论立为“草根式小课题”，开展实实在在的研究。具体要求：1、人人有课题。并结合我校今年将进行的特色教学模式评选，每位教师确立自己的小课题，依据自己的教育教学实践，以学生为载体，以课堂为主阵地展开研究。2、做好课题研究记录，以反思或教育随笔的形式及时总结提炼自己的研究成果，一旦研究有所突破，可提报科研部申请结题。优秀成果将逐级推报。3、每月检查一次课题研究记录。4、学期末结集编印我校“草根式”小课题研究成果集。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是快乐的，在快乐中去享受读书。让我们一起捧起书本，汲取无限的精神力量，为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望。附1：教师读书工程推荐书目 第一类：生活智慧、实践智慧类 1、自动自发 美哈伯德著，陈书凯编译 2、人性的弱点 美卡耐基著 3、第五项修炼学习型组织的艺术与实务美彼得.圣吉著，郭进隆译 4.大学人文教程夏中义主编，广西师范大学出版社2003年版。 5.鲁迅杂文精选 鲁迅著，人民文学出版社2003年版。 6.论语 7.人生论 英培根著第二类：教育教学类 1、教育的问题与挑战 朱小蔓著，南京师范大学出版社1999版。 2.、教育新理念 3、教师专业化的理论与实践、教育部师范教育司组织编写(人民教育出版社出版)4、新课程中教师行为的变化、傅道春编著，首都师范大学出版的。5、教学理论：课堂教学的原理、策略与研究施方良等著，华东师范大学出版社6、多元智能（美国加德纳著，沈致隆译，新华出版社）7、新教育之梦 朱永新著，人民教育出版社2002年版。 8、教育走向生本 郭思乐著，人民教育出版社2001年版。 9、走进新课程与课程实施者对话朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版。 10、给教师的建议 苏霍林斯基 11、爱的教育 亚米契斯 12、教育漫话 洛克 13、教育创新论 熊川武 14、教海漫记 于永正 15、于永正课堂教学精品录 于永正 16、为生命奠基 窦桂梅 17、课堂教学艺术 黄爱华 18、邱学华尝试教学课堂教学艺术 邱学华 19、教师教学技能导读 华艺出版社 20、今日做教师 21、走向自主创新性学习之路 上海远东出版社 22、大教学论 夸美纽斯 23、教育智慧从哪里来 王晓春 24、班主任兵法 万玮 25、帕夫蕾什中学 苏霍姆林斯基 26、陶行知教育文集 27、爱弥尔 卢梭 28、魏书生文选 魏书生 29、新教育之梦 朱永新 30、爱心与教育 李镇西 31、教育的理想与信念 肖川第三类：教育随笔、教育手记、教育日记类 1、成长 凌志军著，海南出版社2003年版。 2、唇舌的授权：张文质教育随笔 3、教育的理想与信念 肖川著，岳麓书社2002年版。 4、守望的距离周国平