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文档简介

大班环境创设之主题墙饰 升入大班的孩子自我意识会悄然增长，他们会惊奇的发现自己和小伙伴都发生了变化，长高了，长大了，自己已经是大班的哥哥姐姐了。同时，他们的自主意识更强了，积极主动地参与班内的各种活动。为了更好的发展幼儿的自主意识，培养幼儿的自理能力、独立性和自信心，我们开展了这一主题活动。在这一主题中，孩子们绘画了个性鲜明的自画像，记录了自己能力的发展，同时对活动区等环境的创设发表了自己的看法，并参与讨论，分析问题，商量解决办法等。这一系列活动都在我们的主题墙饰中有所体现。二 大班环境创设之区域活动 1 语言区首先我们将语言区单独设置在活动室内光线较好，相对比较安静的场所，以利于幼儿阅读、交流。在环境墙饰上我们主要针对阅读活动开展了“新书推荐”、“我会看书”、“我是图书小卫士”等栏目，将阅读规则及修补图书的方法有意识的传达给幼儿。另外，我们除选择了适合大班幼儿阅读的图书外，还为幼儿准备了一些立体、可操作的讲述、讲故事、为故事图片编排次序、为故事其名字以及为故事创编结尾等大班幼儿喜闻乐见的活动材料。2科学区我们将科学区设置在光线充足、活动方便的场所，活动范围相对较为宽敞。在区域内设置了幼儿方便移动的桌子，以利于幼儿进行探索试验等。为了激发孩子们对科学活动的兴趣，我们将孩子们刚刚参加科技小制作活动获奖的作品摆放在科学区内方便孩子们随时探索。根据我班最近的科学活动“神奇的彩虹”我们为幼儿提供了吹泡泡材料，盛水的浅盘，小镜子，盛水的鱼缸，油，试验记录卡等材料。孩子们对这些材料兴趣浓厚，乐于探索、思考并记录。另外我们还为幼儿准备了天平、地球仪等辅助材料。3美工区进入大班以来我们为了增强艺术熏陶，拓展幼儿的艺术视野，开展了欣赏绘画大师作品，模仿大师作画等活动。在区域活动中我们首先为幼儿在墙饰上布置了米卢等大师的作品，在材料上为幼儿准备了各色颜料、笔、画纸等低架构的材料，以期给幼儿最少的束缚，使幼儿大胆地进行绘画。人们说：绘画是最能展现人心灵的活动。依据幼儿不同的能力我们为幼儿准备了不同的辅助材料如四肢可活动的小人、彩色手工纸等。4建构区 建构区一直都是最受孩子们欢迎的区域，在搭建中孩子们经常自由结组，相互协商，是最能体现合作力量的活动。由于建构活动需要的场地较大，需要相互协商，使用材料时噪音较大，易对其他区域造成影响，因此我们将建构区单独设置在睡眠室内，既有了足够的空间，又减少了对其他区域的影响。在最近
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