南开区2012-2013学年度第一学期期中检测八年级物理.doc

百度文库试卷初一物理南开区2012-2013学年度第一学期期中检测八年级物理试卷分析2012年11月20日一、试卷命题思路：1.考查范围：初中物理八年级1-3章及第四章前四节内容。2.试卷突出基础知识，引导师生重视教材、基础知识，使学生考出成绩、树立信心。3.试卷突出试题的诊断功能，命题中知识点考察全面、题型全面，使其充分暴露出学生学习中的和老师教学中存在的或疏漏的问题。利于今后再学习。4.突出物理思维培养，使学生认识物理与数学等其他学科的区别，形成物理学习思维、解题方式。二、试卷体例：（一）试卷长度：70分钟28道小题，完全按照中考命题体例和要求。（二）试卷结构：分卷和卷，共四大项：卷14小题，共32分，包括单选题20分、多选题12分。卷14小题，共68分，包括填空题7小题每题4分共28分；包括综合题，综合题7个小题共40分，包括作图、实验、计算、探究。三、试卷重点、难点注重教材内容和基础、突出主干知识和实验及设计、物理思维能力的考核；预估难度0.65。四、阅卷说明-严判 为规范化教学提供帮助，为学生认识物理学科的特点服务。五、数据呈现（一）全区各项成绩初中物理八年级期中成绩各项数据实考人数平均分最高分最低分优秀率及格率390064.6399329.0864.63从数据看出：总成绩达到预估难度，但及格率、优秀率偏低。（二）各校平均分及位次对比 高中校示范班平均分、位次对比学校平均分位次最高分与最低分相差22.85分，位次相差11位，天津中学85.522南开中学87.711天大附中64.8612三十一中67.9210南大附中78.364二十五中82.463 普通国办校平均分、位次对比学校平均分位次最高分与最低分相差33.97分，位次相差13位五十中学36.0821二十九中34.0322一一二中39.0520实验学校689南开外中47.5219六十六中50.4717南开体校53.7516非国办校平均分、位次比较学校名称平均分均值位次最高分与最低分相差27.94分，位次相差13位；第九中学56.9615育红中学68.138六十三中48.1618翔宇学校76.0965育贤中学63.5513崇化中学67.3611津英中学61.0714四十三中72.876南开游泳队72.337 （三）各校平均分对比折线图（粉色代表示范班、蓝色非国办校、红色国办校）。 实验学校成绩超越几所示范班及非国办校，翔宇学校作为私立学校成绩突出，43中学成绩突出，这与严格管理、重视集备、落实基础、解题规范、能力培养息息相关。 （四）各校30分以下学生人数统计各校30分以下人数统计学校实考人数30分以下人数学校实考人数30分以下人数第九中学2904643中1562育红中学2261066中16543一一二中11057（52%）南开中学820南开实验2021131中学1063南开翔宇学校3969二十五中学3000天大附中818天津中学1510育贤中学34536五十中学207112（54%）崇化中学初中部1765六十三中学9229南开游泳队6029中学11975（63%）南大附中2892南开体校206南开外中16147津英中学22030总计3900534从各校30分以下人数观察：平均分相对高的学校低分人数没有或很少。各校在学困生方面要高度重视，多鼓励，多爱心和耐心，建立和谐师生关系，抓基础落实，消灭低分才能提高平均分。六、学生答题出现的问题：感觉最大的就是学生还没有真正树立物理学科思想，尤其在解题上一些学生不能完全区分物理与数学、语文的不同。具体如下：1、规范化方面存在很大问题：如物理计算格式不对，计算不准、语言表述不准、文字写不准写不对、作图画不按照要求去画、字母角标不明等。2、审题方面存在较大问题，如：在阅读文字内容时不能理解题意。3、物理学科特点不明确，解题方式、学习方法常与数学、语文等学科混淆。4、物理现象、实验规律答不对、说明学生基本概念不过关。5、实验设计类题型问题大，没有养成答题思路、习惯。6、个别学生不会答题，在试卷上乱写与学习无关的文字，内容很不阳光，值得关注。七、教学建议（一）认真做好试卷分析，与区、同类校、非同类校对比，发现问题，找准不足，确定可行有效的措施，上好试卷讲评课。 建议试卷与标准答案一起下发后，一是让学生自己发现应得分与实得分的差距，发现错题原因，二是让学生知道标准答案中的规范要求，树立物理解题规范意识。我们的试卷有诊断功能，要利用试卷引领学生知道丢分原因、改正不足，积极落实，给出希望。各校教师要通过试卷分析，找准本校学生在哪个知识点、哪类题型上还存在问题，还没有落实，在后面的学习中力争落实、提升。（二）物理规范化解题必须提到重要意识中来，强化解题规范性，语言准确性，老师教学中做好示范。 读题是审题的基础，认真对待每一个字和符号、数据。在平时教学中，老师要有意训练学生养成自己认真读题习惯，不能在课堂上老师或其他学生读题代替学生自己读题；计算题要有公式、代数、结果全过程，结果要有单位，计算过程中字母角标标明，必要的文字叙述必须写出来；作图题用尺，哪些用实线和虚线，哪些要标垂直符号等；文字叙述题要严谨准确，宁细勿粗；实验或计算题型可以画必要的图示辅助说明、实验设计题的基本思路、如何书写步骤指导到位，等。老师要耐下心来，在课堂中认真倾听学生答案，给予承认的同时要及时修正到最准确；认真观察板书、习题，及时纠正到最规范正确，我们教师在板书版画中必须严格规范，给学生示范-利用好每一次机会落实规范，使我们在教学过程中养成习惯，不要在考试后多遗憾和埋怨。（三）精选试题，提高课堂效率。 教师要根据本学校生源选取相应适宜习题，根据学生情况针对性选好试题，才能发挥它的真正效力。对于我区下发的各套习题，要勇于取舍，选择、修改后再使用。（四）重视基础、重视教材。加强反馈。该会的公式、概念一定要记准记牢。对于教材中所有栏目内容不能忽视，对于教材中的重点实验要真做，没有条件自制教具也要做。学生在过程和体验中获得知识，才最能有效落实。探究实验教学，从目的、原理、器材、实验步骤、实验方法、画实验表格等方面加强训练，树立物理思维方式。探究七要素要诠释清楚，教学中不贴标签但要实施到位。可以要求学生利用画图辅助文字表达，直观有效。课堂上提倡教师“一支红笔游走在学生中间”， 及时批改作业，及时反馈，让学生做的题一定有回应；多鼓励学生尤其是学困生；多用板书替代语言描述；多做个别辅导（学困生、优秀生）。（五）和谐师生关系，关爱后进生，落实基础、树立信心最重要；提高学优生。这次期中检测，题目和题型基础，难度不大，但存在的问题很大，很多，有的学生还没有走进“物理大门”，还在以“背”带“理解”，以数学带物理，60分以下学生在34%。我们每位教师分析学生丢分原因，不能丢下一个学困生，多一些关爱，多一些包容，多一些辅导，抓好基础落实，他们的上升空间很大。更具体的试卷分析和教学建议已经在11月18日阅卷后的教研活动中充分交流，在此不