天鹅的故事导学案.doc

天鹅的故事（第二课时） 教学目标：1.品读场面描写的语段，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2.初步掌握场面描写的方法，学会描写齐心合力完成任务的场面。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：走近天鹅，感悟生命的坚强1. 用心品读课文57自然段，思考：为了寻找食物，天鹅们是怎样破冰的呢？用笔画出自己深有感触的地方，把自己的阅读感受、体会写在旁边。2.小组内说说自己的感受，并通过有感情的朗读表现出这种感受。3.全班展示。（注意从有感情地朗读开始哦！）活动二：视频传真，共叙合作场景1.观看视频后，思考：要写好齐心合力完成任务的场面，应着重描写什么？选择一个场景，想一想怎样描绘出来。2.小组交流，共同选择一个场景，讨论怎样描绘得精彩。3.全班展示。【检测反馈】合作，让我们面对困难时更多了几分自信与从容；奉献，将个人智慧你我共享。刚才小组交流场面的描写，相信你也尝到了合作的甜头，将你喜欢的场面写下来吧！ 板书： 天鹅的故事 老天鹅 顽强、勇敢猎枪 和谐、美好 众天鹅 团结、齐心一、导入出示：“多么可爱的鸟儿啊！再也没有动过。”同学们，还记得斯杰潘老人的这段话吗？来，齐读！二、走近天鹅，感悟生命的坚强那到底是一群怎样的鸟呀！这堂课，就让我们一起再次走进天鹅的故事，去体会天鹅们的可贵、可敬之处！一生读活动一的要求老天鹅破冰1引导学生扣住、“腾空而起”、“石头似的” “重重的” “胸脯和翅膀”等词语，谈感受。拓展：老师从资料上得知贝加尔湖冬天冰层一般有1米厚，上面可以开坦克，现在即便是早春，冰层也起码有30-40厘米厚，老天鹅要破冰何等不易啊！齐心破冰的壮观景象出示：克噜克哩克哩兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！（分组应和读！交替出示两句。）同学们，此时的老天鹅在哪里？它在干什么呢？它还在破冰，也在高喊着劳动号子示意两学生应和读。天鹅们欢庆的场景 相机提示：在大家的共同努力下，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面，真是不容易呀！天鹅们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，可高兴啦！出示：克噜克哩克哩。冰，终于破了，这群天鹅终于又找到了食物。饱餐之后，他们还会整装待发，飞向他们向往的远方。同学们，此时此刻，在这群天鹅中，最开心的是谁？（老天鹅）老天鹅为什么开心？请你读出老天鹅的心情吧。让我们一起欢呼！齐读！众天鹅们开心吗？经过不懈的努力终于找到食物啦！更重要的是，他们又学会了一种生存的本领，一种合作生存的技巧。让我们再次欢呼，体验一下英雄团队的快乐。齐读！多么可爱的一群天鹅，多么可敬的一群天鹅，多么团结的一群天鹅。这样的一支英雄团队，它们一定能克服前路的所有困难，它们一定有着美好的明天，同学们，让我们一起为这群天鹅欢呼！齐读！三、视频传真，共叙合作场景事实真的像我们说的这样美好吗？天鹅们能战胜自然，但是却很难战胜它们最大的敌人（板书：猎枪）。所幸的是，只要听过斯杰潘老人的故事，没有人再会举起猎枪，而且还会继续转述老人的天鹅故事。这就是语言的力量！老人讲故事很有技巧，最为传神和动人的便是那段关于群天鹅破冰的场面描写，（出示完整故事并进行现场备注）既有个体描写，又有群体描写，有动作、表情、语言一个感人至深的合作劳动场面，活灵活现地展现在我们面前。我们也来学习老人讲述的技巧，试着说一说合作完成某一件事的场景吧，进入活动二：生活回味，共叙合作场景。 请看屏幕。四、完成检测反馈合作，让我们面对困难时更多了几分自信与从容。刚才小组交流场面的描写，相信你也尝到了合作的甜头，将你喜欢的场面写下来吧！部分展示五、课堂总结同学们，天鹅们的团结与奉献，让我们深深体会到生命的坚强与可敬！动物之间尚有团结与协作，我们人类更应具备合作的意识！大扫除时，我们齐心协力，让学校整洁一新；拔河时，我们心往一处想，劲