幼儿园中班优质课教案详案：溜豆豆.doc

幼儿园中班优质课教案详案：溜豆豆一、设计意图：豆豆是幼儿常见的种子和食物，在自然角里我们也常常摆放着各种各样的豆类，供孩子们做发芽的实验。今年四月，我们组织了种豆豆的活动，孩子们对这些圆溜溜的东西很感兴趣。在准备出去的时候，我一不小心将豆豆洒落了一地，于是孩子们争先恐后的抢着拣豆豆，在拣的过程中，有的幼儿将手按在豆豆上来回滑动，有趣极了，看到这样的情景，我想，既然孩子们对玩豆豆这么感兴趣，我们为什么不让他们尽兴的玩一玩呢?一个生动有趣的活动就这样产生了。根据幼儿动作的发展水平和活动的能力，我们将本课题定位在大班年龄段实施。让幼儿亲自去感知体验与豆豆接触的感觉，并激发幼儿发现豆豆滚动省力的现象，培养幼儿利用现象解决问题的能力。二、活动目标：1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体平衡，发展幼儿的平衡能力。2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探索尝试利用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。三、活动准备：1、场地：软质地2、场地布置：方形地垫围成一个长方形，豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。3、重物若干，放在场地周围(可用书捆扎代替)。四个篓子积木。四、活动过程：前期身体准备活动。(一)玩豆豆1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。师：这里有许多豆豆，豆豆想和小朋友做游戏，在豆豆上玩会怎么样呢?请你们赤脚上去试试看，注意安全。师：你们是怎样玩的，感觉怎样?引导幼儿以各种方式在豆豆上玩，体验与豆豆接触的感觉，按摩足底。2、穿上鞋子游戏，与赤足玩进行比较。师：请大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感觉一下有什么不同?用比较的方式，让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑，我们不必讲解摩擦等深奥的物理知识，只让幼儿获得生活经验即可。师：怎样才能保持平衡，不摔倒?引导幼儿探索出较合适的平衡动作，为下面的活动铺垫。(二)平衡练习师：今天我们来玩一个溜豆豆的游戏，小朋友象溜冰一样往前溜，到对面运一块积木回来，看哪一组溜得又快又好。这一个环节主要是进行平衡练习，捡积木目的是增加幼儿动作的难度，达到训练的目的。(三)探索活动师：豆豆能让我们玩游戏，豆豆能不能帮我们做事呢?师：这里有很多重物，老师都搬不动。(请几名幼儿试试)放在豆豆上玩一玩，会有什么感觉呢?你们去试一试。将重物拎到豆豆上的过程，和在豆豆上比较轻松的推动，这一很明显的对比过程，让幼儿切实感受到了豆豆能让我们省力。通过幼儿在豆豆上的游戏体验，帮助幼儿利用已有经验解决问题，能激发幼儿参与活动的热情，并能培养幼儿主动解决一些现实生活中困难的能力。师：我们来玩一个搬重物比赛的游戏，看哪一组搬得又快又稳。两组在地上推、两组在豆豆上滑动交换一次比赛。师：两次比赛你们发现有什么不同?(引导幼儿讲述自己的体验。)在活动中幼儿发现，将重物放在豆豆上推，又快又轻，拎与推的比较，幼儿发现豆豆能够让自己省力。在这一环节中，幼儿不仅需要推动重物，而且需要保持身体的平衡，对幼儿动作的发展有很好的锻炼作用。师：在豆豆上推和在豆豆上拉会有不同吗?我们再来试试。拉重物比赛。师：这次比赛你们又发现了什么?(引导幼儿讲述自己的体验。)师：豆豆可以让我们做游戏，还可以帮我们运东西，豆豆真有用。我们以后再来和豆豆做游戏。五、延伸活动：设置场地，经常组织幼儿赤足玩玩，利用豆豆按摩幼儿的足底，促进幼儿平衡能力的发展。评析：利用豆豆按摩脚底能促进幼儿血液循环，促进身体健康发展。赤足在豆豆上玩耍，孩子们表现出了极大的兴趣。因此，本活动是建立在情趣与知识、情趣与身体锻炼相融合基础上的整合性教育