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滨海区新教材历史培训心得潍坊蓝海学校 张晓斐 3月9日下午，滨海区全体历史教师齐聚新纪元大楼演播厅，参与初中历史新教材培训。这次培训以网络为主，分为两部分，上午聆听专家对七年级下册历史教材的基本架构，下午由北京三中的陈化峰老师选取几个重点课例进行梳理讲解，会后感受受益颇多！ 从2016年下学期起开始，2016版部编初中历史教材正式在我市初中使用。为了让全市广大初中历史教师更好地理解、领会和使用2016版部编初中历史教材，了解这套新教材的编写依据、特点及内容的调整，解决新教材教学中存在的困惑和问题，并对新教材的使用提出合理的建议。潍坊市教科院和中学历史教学专业委员会决定举办2016版部编初中历史教材的全员培训工作，并通过网络由专家就如何使用这套新教材进行专题讲座。 新教材主要有三个特点：体现国家意志、彰显历史素养、突出学生主体。对比新旧教材的调整与变动，特别是给出了教学建议，那就是：以学情为前提，以素养为核心，以情境为载体，以学术为支撑。为了更好的说明这一点，陈化峰老师现场展示了自己的教学设计，特别是针对同一历史内容如何做到初高中历史教学的联系和区别。陈老师的教学设计切合学情，思路新颖，听讲老师们听后都感到获益良多。 1.新教材体现了问题为中心的学科课程教学，注重培养学生的历史思维能力。课程设计的基本形式一般有这几种：一是以学科为中心，二是以学习者为中心，三是以问题为中心。历史课程是一门传统的学科课程。在课堂教学中，我一般从探究问题的角度来设计教学方法，给学生创造主动、深入探讨历史问题的机会。过去的历史教学只让学生记住知识骨架，缺少过程分析，只让学生记住历史的结论。现在新教材内容丰富，充分发挥学生的主题地位和教师的主导作用，实现两者的和谐统一。 2.新教材体现了历史发展的线索。新教材将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段地逐步展现出来，并加以贯通。重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史实，使这方面的内容贯穿始终。教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体构造及各个组成部分的功用，教师要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。3.关于各个历史时期的教学重点。中国古代史的教学重点放在统一多民族国家的发展，中华优秀传统文化的教育上。中国近代史的教学重点放在近代中国遭受列强侵略和人民的抗争上，尤其是中国共产党领导中国人民争取民族解放和国家独立所做出的贡献。中国现代史的教学，重点放在建设中国特色社会主义的历程，尤其是改革开放以来所取得的成就，教师在教学过
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