六年级下册英语教案Unit2 PartB Lets talk人教PEP.doc

Unit 2 B Lets talk（开发型） 教 师周呀盈学 科英语执教班级六年级（1、2、3）教学时间2011年3 月 19 日（第 4 周星期 五 ）教学地点教室教学内容Part B Lets talk教学课时第 5课时教学课型新授是否集体备课否教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，融入到新句型当中。让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。教学目标1能够听、说、认、读句子:How are you,Liu Yun?You look so happy.I am going on a big trip.I failed the math test. I am sorry to hear that.并能在实际情景中进行运用。2能够掌握四会句子:How are you?You look sad today.3能够根据Let us try和Let us check部分的录音选出正确答案教学重点本课时的重点是使学生掌握句型并能听、说、认读句子How are you? You look so happy/sad.教学难点本课时的教学难点是学生能够陈述产生各种心情的原因。教学准备多张图片、CAI、预设过程设计意图一Preparation1. 日常口语练习What is the weather like today?How are you?2教师放三年级上册Recycle 1的歌曲，师生齐唱。3复习上节课所学的单词。Tired angry sad happy bored4师放部分的的录音学生看图听音。录音内容 如下：来源:Z|xx|k.Com 1 、Tom has a lot of homework.How does Tom feel? 2、 Mary has to say goodbye to her friend .How does Mary feel ?来源:学科 3 、Jack can not play with friends this weekend.He has nothing to do.How does Jack feel?二Presentation1师放Let us chant部分的录音，师生齐唱歌谣，教师给予及时的鼓励。2教师出示Let us start部分的挂图说;Look at the picture .What are they doing? What is the matter with them?They look so tired.I am sure they have had a hard trip教授新单词trip并板书，自然过度到短语a big trip.3教师放Lets talk部分的录音并板书以下四个问题：How is Liu Yun?Is she happy?Is she excited?Why?反复播放这段录音直到学生把问题回答正确，教师及时正音，在此基础上教授failed/got等,同时简单提提一般过去时，并简单讲两个单词的来历.4教师请学生扮演，对话如下:T: Hello! Sarah! How are you? You look sad today.Sarah: Yes,I failed the math test.T: Im sorry to hear that.教师说”Im sorry to hear that.”时要表现出遗憾的神情来，并板书该句型，同时引出另一个句子:” Im glad to hear that.”。5学生分角色朗读该录音，并用不同的已经准备的单词替换练习。6学生拿出准备好的纸进行四会句子”How are you,Liu Yun? You look so happy.” How are you, Sarah? You look sad today.”的书写。三Practice1.教师请两名学生到黑板前表演”Look at me ,how do I feel?”对话，一名学生表演各种表情，另一学生用句型”Are you happy/sad/excited/angry?”提问，这个学生回答后，并说明原因。找出不同组学生表演，看谁表演的好，好的得一颗小星星。2老师做出不同的表情，并说:”Yes,because I have”，教师帮助学生陈述产生这种心情的原因。四.Production教师放Lets check部分的录音，且回答不同的问