二00六学年第一学期政教处工作总结.doc

二00六学年第一学期政教处工作总结本学期政教处紧紧围绕学校的教育教学工作，以打造“和谐校园”为工作目标，以提高学生素质为根本，以养成教育为突破口，多渠道地开展丰富多彩的活动，使学生在学习、生活、做人等诸方面均得到了较全面发展。现将本学期的主要工作总结如下：一、德育工作放在首位。进一步深化“大德育”工程，德育教育全员参与、全面展开，力图通过德育，使学生学会做人、学会学习、学会创新、学会与人合作，成为德、智、体等方面全面发展、符合未来社会发展的高素质的人才。1.组织好每周一次的升旗仪式，对学生进行思想道德教育。认真组织开展了每周一的升旗仪式，每次国旗下讲话，内容结合学生学习生活实际，有计划、有准备、有专题，整个过程庄重严肃，真正起到了教育全体学生的作用。2.扎实开展第三个全国“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。（1）九月一日举行开学典礼暨全国第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动仪式暨走近范文澜校本读本首发仪式。（2）组织初一新生认真学习了校本读本崭新的起点，并进行行为规范书面及实践测试，进一步规范了学生的学习、生活、礼仪等方面的习惯。（3）各班设立了“名人精神代代传”文化角，并刊出了一期“弘扬和培育民族精神”主题黑板报。（4）结合第九届全国推普宣传周活动，组织各班制定了详实的活动方案，提出了“人人都讲普通话，人人都写规范字”的活动口号，并面向学校和社会开展了形式多样的宣传活动。如普通话朗诵比赛、有错必改推普正字比赛、绕口令比赛，有的班级还组织小分队上街检查不规范文字并传发宣传资料。这些活动的开展进一步增强了全校师生的规范用语、规范用字的意识。（5）9月29日，举行了“庆国庆，祖国您好”合唱比赛。激情飞扬的歌声又一次唤起了全校学生的民族自豪感，激发了全校学生的学习热情和求知欲望。 （6）10月初，还推出了由初一初二各班精心设计的“弘扬和培育民族精神月”活动剪影专版，使文澜文化走廊学习内容焕然一新，也为本次民族精神月活动画上了一个完美的句号。3.开展纪念长征胜利70周年教育活动。除了制作宣传展板，还组织承办了绍兴市市属级、市级中学生纪念长征胜利70周年“长征精神在我心中”演讲比赛，使广大师生重温了长征艰苦卓绝的历史，提高了对长征精神的认识，感受了长征精神的伟大，增强了社会责任感和历史使命感，活动的组织工作也赢得了上级领导的充分肯定。4.举行了一年一度的艺术节活动。2006年12月1日至2006年12月31日，开展了以“展现师生风采，构建和谐校园”为主题的06文澜文化艺术节活动，本次活动形式多样、内容丰富，师生参与率高，极大地调动了全校师生的积极性和主动性，有效地推进了我校素质教育的步伐。5.组织开展社会实践活动。按照上级部门的统一部署，组织了初二年级学生赴诸暨农校参加了为期一周的社会实践活动，期间还精心安排了系列文体活动，培养了学生们热爱劳动、热爱集体、吃苦耐劳的良好品质和实践劳动能力。6.加强法制教育、安全教育。加强对学生的法制教育和安全教育，制订了系列活动方案，通过聘请有关专家来校做法制专题报告，利用校电视台播放安全教育专题片等形式，以增强学生的法制观念与安全意识。7.继续做好家长学校日常事务，并组织开展系列教学活动。制定了新一届家长学校工作计划，认真做好家长学校学习读本与家庭教育杂志的征订工作，并组织新学员进行了两次面授学习，即张晓峰老师所作的题为“家庭教育及3461系统学习方法”与董进宇博士所作的题为“如何培育优秀的子女”，帮助广大家长建立了现代的教育观念，掌握了科学的家教知识。8.一如既往做好帮困助学工作。调查摸底全校贫困家庭学生情况，建好特困学生档案，认真做好“教育券”的申请与发放工作以及党员与特困学生的结对工作，确保了每一个贫困家庭学生都能最大程度地得到学校与社会的帮助，使他们时时处处都能感受到文澜大家庭的温暖。二、养成教育常抓不懈。1.加强行为规范教育。学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起，所以，我们从学生的行为开始抓起，对学生的衣着打扮、佩带校徽、文明礼仪、自行车停放、中午就餐以及吃零食等方面均进行了仔细的指导与严格的要求，并经常性开展检查与督促，有力地净化了校园风气，促进了学生身心健康发展。2.加强了两操及课间纪律的管理。政教处要求各位班主任经常性检查纠正学生的不良行为，杜绝在走廊、大厅大声喧哗的现象，保证了良好的学习氛围。并要求各任课教师把眼保健操视作课堂45分钟的延伸，加强管理，决不私自占用，值周教师认真巡视。课间操期间班主任、值周教师要随队进行管理与评分工作，以确保各类教学活动的有效开展。三、加强对年级组长、班主任的培养，做好班主任、班级的考核工作。不定期召开年级组长、班主任会议，发现问题及时解决。会议既解决实际问题、总结阶段性工作，同时又安排部署一些具体工作。并动员年级组组织开展一些年段学生集会、教师集会或阶段性总结大会等，使德育工作纵横发展。班主任、班级的考核做到公正、公开，认真纪录五项红旗竞赛成绩以及其他各类活动成绩，每周成绩进行统计并公布，学期结束前公示各项考核结果，努力排除不合理因素，确保评优工作正常进行。四、存在的问题及打算。存在的主要问题：一是尚未形成“全员参与”的德育工作局面，德育导师帮教工作的连续性不够，纪录不够及时，工作过于形式化。例如有些任科教师对于自己课堂内违纪学生的教育不得力，稍感棘手就推给班主任老师，自己不琢磨教育方法，这样只会削弱了自己的在学生心目中的威信。再如教学楼楼梯上以及厕所内等卫生暗区域，几乎每天都可以发现学生丢弃的果皮纸屑或食品包装袋，仅靠保洁员清理或行政人员弯腰捡一捡给学生做表率是远远不够的，这也说明了教师参与环境卫生的监督不够，与我们提出的“人人都是德育工作者”的理念是完全不符的；二是家访工作监督不够完善，家访还只停留在班主任工作层面上，德育导师参与率不高，不利于家校之间的联系与合作；三是部分班主任的工作理念需要创新，主要反映在对学生参与学校各类活动的组织指导上，譬如在这学期开展的黑板报比赛，合唱比赛，运动会入场式以及艺术节各项活动中，多数班级每次都能给人以规范、求实、创新的印象，但有些班级则总是以应付为主，导致学生参与活动的积极性低落，这既不利于学生的个性发展，也不利于班集体的健康发展。我们认为班主任工作要有特色、有创新点，必须不断提高自身素质，不断去接受新鲜事物，树立新的管理理念，既要会文也要会武，这样才能确保班级工作开展的有声有色。在此，我们也希望校领导能进一步考虑提高班主任的工作待遇，使全体班主任老师在积极工作、开拓创新的同时，物质上也能得到更好的回报。最后，我谈谈政教处下阶段的打算：1.继续抓实抓好常规管理，进一步发挥管理育人的功能，进一步提高管理水平。2.加强学习，加强德育方法的创新和实践，提高德育工作针对性和实效性，注重学生精神需求的多样化、个性化，树立以学生为主体的德育观。3.进一步加强教师的育人意识，充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，引导和要求教师多和学生接触，多和学生谈心，发挥德育导师的最佳功能。4.心理健康教育进一步规范，真正把心理健康教育落到实处，为学生