1-2过零丁洋第二课时.doc

平凤小学（六）年（上）期（语文）学科 课题过零丁洋课型讲授课课时第二课时备课人徐连香三维教学目标知识与能力：解律诗特点，初步把握律诗基本常识。过程与方法：认真看注解,反复朗诵诗歌，领略诗人在诗中所表达的思想感情。情感态度价值观：学会有感情地诵读诗歌，能在诵读中较准确地把表达诗人的思想感情。深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。教学重点理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。教学难点培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学方法美读法教学准备课件及相关资料教学设计一、 复习旧课，导入新课。（一）个别检查背诵。（二）集体有感情地背诵全诗。二、品味诗歌名句，体会诗歌主题。自由朗读，边读边思，并结合有关资料，思考：该诗最能体现爱国深情的句子是什么？为什么？（组织班级交流，发挥想象，感受意境，联系实际，体会真情。教师适当点拨加以引导。）讨论明确：主旨句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。表面上看，诗句毫无技巧，直抒胸臆，但这首诗最具震撼力就是这两句统一为人格的宣言。一个“照”字用得很自然，不着痕迹。“丹心”和“汗青”的光，二者相映衬，在色彩上自然的构成和谐的反衬。三、再次播放张明敏的歌曲我的中国心，让学生更深入体会有着爱国情怀之人的人格魅力。四、拓展延伸：全班交流所收集的有关爱国或不折气节的名人或诗词等资料。事例：屈原宁为玉碎，不为瓦全，毅然抱石投江；苏武执汉节牧羊十九年；岳飞精忠报国最终死在风波亭上；陆游临死不忘国家统一；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。诗句：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。（李白梦游姥吟留别）宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。（郑思肖画菊）生当作人杰,死亦为鬼雄。（李清照乌江）王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。（于谦石灰吟）人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）（课堂预测：这一环节学生可能会有很多事例和诗句，因为现在学生中有资料的情况比较多，这部分可抽学生回答。另外教师可按以下分类：舍身取义的人生观，坚贞不屈的民族观，以身殉国的浩然正气。这样可避免混糊重复。）五、师生共同有表情地朗读诗歌。六、能力迁移。运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。（一）在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌，学生互相点评。（二）小组各推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌，并说出推荐理由。（三）学生互评，教师小结，以肯定成绩、鼓励为主。七、课堂总结。同学们，一曲过零丁洋让我们的内心受到了深深地震撼！文天祥的躯体倒下了，但是他的精神却升上了历史的高度。在这样和平安定的年代里，我们应该更爱我们的祖国。我们每一位同学都应该“志当存高远”，树立报效祖国的远大理想，勤奋进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。愿同学们早日成材，梦想成真！八、布置作业。（一）反复朗读，背诵全文。（二）再读全诗，思考本诗给了你哪些启发，写一篇读后感，500字左右。 板书设计首联回顾一生 深挚沉痛