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石韫玉而山辉 水怀珠而川媚思想品德课教学中名言警句的运用摘 要:思想品德课对帮助学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观起着极其重要的作用。教学中若能恰当运用一些名言警句，则好比“石韫玉”，“水怀珠”，能使课堂教学锦上添花，以达到事半功倍之效。关键字： 思想品德 名言警句 运用“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要位置，任何时候不能削弱。思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”思想品德课是学校德育工作的主要渠道，它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观、价值观起着极其重要的作用，七年级思品教材共收名言、警句44条，贯穿于整册教材，这是新教材与原有的教材相比一个突出的特点，名言、警句大多出自名人、伟人之口，往往言简意赅，而且富含哲理，如何恰当地利用这一教学资源，提高思想品德课的实效，已成为摆在广大思想品德教师面前的一项重要而又迫切的问题。本文结合自己的教学实践就名言警句在思品教学中的运用谈点看法和体会。一、课堂教学“三部曲”，名言警句润心田运用名言警句导入先声夺人导入是课堂教学中的第一个重要环节，可以说是一堂课的“序曲”，俗话说得好“良好的开端是成功的一半。”因此思品课引人入胜的开场白显得尤为重要。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学中，教师能运用学生所熟悉的名言警句导入，可以使教师与学生之间架起共鸣的桥梁，可激发学生强烈的求知欲与认同感，使学生在不知不觉中就进入课堂教学的主题。如讲学习新天地这部分内容时，我先出示了岳飞的画像及其名言“莫等闲，白了少年头”，让同学说说这话的意思，同学们大都能说出要珍惜时间，于是我顺势又问：“同学们刚进入初中学习，将会面临着学习上、生活上许多新的问题，我们该怎么办呢？”同学们纷纷发表自己的意见，有的说要抓紧时间，有的说要合理安排时间；有的说要制定好的学习计划等等。通过同学的回答，引入新课。又如下册人生自强少年始我先出示了孟子的名言：“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”让同学品味其含义，然后教师指出：“孟子的话告诉我们，人生活在社会中必然会碰到一些挫折，要有面对和承担的勇气，正所谓，自强者昌，自弃者亡。那么我们怎样才能做个强者呢？”由此导入新课。由此可见名言警句在导入中运用，不但使学生在愉悦的气氛中进入知识的殿堂，而且对陶冶学生的情操，打开学生封闭的心灵也能起到意想不到的作用。运用名言警句衔接巧妙过渡过渡是课堂教学中的重要一环，是知识间联系的“纽带”，教师在教学中设计巧妙的过渡语可以使各知识点有机地串连起来，不仅有利于知识系统化，同时能紧紧抓住学生的思维，将学生的注意力转移到新的教学内容上，从而使整堂课结构紧凑、连贯。如在讲挫折面前也从容时，我先让同学看发生在我国的一个真实故事：化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折走向成功之路的事实。让学生分析小丹能战胜一次次的挫折的原因，在学生充分讨论的基础上，教师指出：“小丹能战胜一次次的挫折主要靠的是勇敢而又坚定的信念，正如恩格斯所说的勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利。美国历史上著名的总统林肯也正是凭借勇敢和坚定的信念战胜了多次挫折终获成功，下面我们一起来看林肯总统成功的事例。”教学中运用恩格斯的名言勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利，使教学内容自然过滤，同时进一步激发学生探究的兴趣和继续思考的浪花，学生通过这两个事例会明白要以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功的道理。运用名言警句结尾画龙点睛如果说导语是一堂课的“序曲”，过渡是知识间的“纽带”的话，那么结尾就好比是围棋的“收官”，它是课堂教学中必不可少的一环，它可以帮助学生把零散孤立的知识点串连起来，是对课堂教学内容的高度概括。形成完整的知识结构，对整堂课能起到画龙点睛的作用。如在讲延伸生命的价值这部分内容时，我让学生讨论两个问题：什么样的生命最有价值？如何使自已生命的价值得以提升？通过学生的讨论，我用了歌德的名言你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值加以总结，让学生明确生命的价值不在于长短，而在于生命的内涵，只有为社会作出自己的贡献，才能延伸生命的价值。又如在讲做自信的中国人通过讲述童第周的故事，让学生去分析材料中所隐含的道理，并写出自己对信心、成功、失败的关系而感悟出的一两句话，然后我用了周恩来的名言我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。加以总结，使学生明白只有个人的自信与民族的自信结合在一起，才能做个自信的中国人。二、 课后延伸三个“一”，名言警句付行动。课后实践对于增强思想品德教育的实效性和针对性，巩固和加强思想品德教育的成果有着极其重要的作用。对于中学生来说，思想品德教育不能局限于课堂，而应该提倡让学生通过自己的自主活动，在活动的过程中，逐步达到思想的升华和道德的内化。我根据教材的特点，在学生当中开展了有关名言警句三个“一”活动。、每周开展一次名言警句的搜集活动，课后根据课堂教学内容确定一个或几个主题，让学生通过各种渠道，如上网、上阅览室查阅有关报刊杂志、请教老师等搜集有关的名言警句。通过这一活动，一方面培养了学生搜集资料、分析资料、处理资料的能力。同时由于名言警句本身特有的教育意义使学生在搜集整理的过程中受到了“润物细无声”的教育。、每周开展一次以小组为单位的名言警句的交流活动。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。社会的人文精神弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。让学生把搜集的名言警句在课堂上进行交流，说说各小组搜集的渠道、理由、通过交流，互通有无，不但增长了见识，而且也增进了学生之间的合作与交往意识。并从中选择一句自己最喜爱的名言警句作为自己的座右铭，并制作成书签，学生对自己所选择的名言警句经过自己的思考确定为自己的座右铭，这本身是一个有效的思想教育过程。制作成书签后，由于在日常课堂教学中经常接触，对学生良好的思想品德的形成起到潜移默化的作用。、每个学生仿照自己搜集的名言警句，撰写一句格言或箴言，在班级个性展示栏中展出。给学生充分展现的舞台，展示自己的个性，展示自己的特长，展示自己的能力，展示自己的成果。使学生体验到学习成功的欢乐，造就一个富有个性的、具有创新人格的、丰富多采的学生群体，有助于促进学生个性的良性发展。通过课堂教学“三部曲”，课后延伸三个“一”活动，内外结合，“改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”从而在潜移默化中培养学生的各方面能力，提高学生的思想修养。晋代陆机在文赋中云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”意为石中蕴藏美玉，全使山岭有光辉；水里含有宝珠，能叫河流更美丽。思想品德课教学中恰当运用一些名言警句，正好比“石韫玉”和“水怀珠”，能使课堂教学增辉显媚，锦上