初中物理学习秘籍之机械能.doc

机械能一、对于能的概念的理解1、“能够”是表示有做功的能力，不是正在做功或已经做了功，一个物体只要“能”做功，就有能。2、物体做功的过程是物体能量减少的过程，物体做功越多，本身能量就越少。所以一个物体“能够”做功越多，具有的能就越多，不是“做功”越多，具有的能就越多。做功越多，能应该越小。例如：被举高的物体“能”做功，如果落下来就“能”把木桩打进地里，所以被举高的物体具有能，如果物体已经把木桩打进地里，就没有做功的能力，也就没有能了。二、对于动能概念的理解1、影响物体动能的因素有两个：质量和速度2、比较动能的大小：质量相同的情况下比较速度，速度大的动能大。速度相同的情况下比较速度，质量大的动能大。三、对于重力势能概念的理解1、影响物体重力势能的因素有两个：质量和高度2、比较重力势能的大小：质量相同的情况下比较高度，高度大的重力势能大。高度相同的情况下比较速度，质量大的重力势能大。四、对于弹性势能概念的理解1、影响同一物体弹性势能的因素是弹性形变的大小。弹性形变越大，弹性势能就越大。2、注意是“弹性”形变，是具有弹性的物体发生的形变，例如弹簧被压缩或被拉伸。而泥或面的形变则不是弹性形变。五、对于机械能概念的理解一个物体同时具有的动能和势能的总和叫做机械能。例：一个物体具有动能10J，势能20J，则机械能为30J。六、能量的转化1、不同形式的能之间可以相互转化2、在能量的转化过程中，肯定是减少的能转化为了增加的能。所以首先要分析出哪种能减少了，哪种能增加了，再确定能量之间的转化关系。例如：物体下落时，高度减小，重力势能减少；速度在增大，动能增大。所以，是重力势能转化为动能。七、对机械能守恒定律的理解1、机械能守恒定律的条件：只有动能和势能之间转化。2、减少的能一定等于增加的能，但能的总和保持不变。例如：静止在10m高处的某物体具有100J的重力势能，在不计空气阻力的情况下，下落到另一高处时，具有60J的重力势能，则：此时的动能是多少？落到地面时的动能是多少？在4m处的机械能是多少？答案：40J 100J 100J解析：因为不计空气阻力，符合机械能守恒定律的条件，虽然重力势能和动能之间相互转化，但总的机械能保持不变。在10m处，重力势能为100J，动能为0，机械能为100J+0J=100J。由于在整个过程中机械能守恒，所以物体在任何地方的机械能都是100J，也就是说，物体在任何地方的重力势能与动能的和都是100J。所以：此时的动能是：动能=机械能重力势能=100J60J=40J落到地面时的动能是：此时重力势能已为0，重力势能全部转化为动能。即：动能=机械能重力势能=100J0J=100J。在4m处的机械能是：因为机械能守恒，不管在什么地方的机械能都是100J。所以在4m处的机械能是100J。总结：上升或下落的物体，在不计空气阻力的情况下，机械能都是守恒的，即：动能+势能=定值。八、对探究物体的动能的大小与哪些因素有关的实验的理解1、从斜面的不同高度滚下是为了得到不同的速度2、从斜面的相同高度滚下是为了得到相同的速度3、对于物体的动能，我们直接感受不到，本实验通过观察纸盒被推动的距离的远近判断小球对纸盒做功的多少，从而比较小球的动能的多少。这种实验方法叫做转换法（通过把不能直接感受的量转换成能直接感受的量的方法）。4、本实验采用了控制变量法：在研究物体的动能与速度的关系时，控制了质量不变；在研究物体的动能与质量的关系时，控制了速度（小球在斜面上的高度）不变。结论：质量相同的物体，速度越大动能越大；速度相同的物体，质量越大动能越大。九、对探究物体的重力势能的大小与哪些因素有关的实验的理解1、本实验也采用了转换法：通过观察小桌被砸入的深度比较物体重力势能的大小。2、本实验采用了控制变量法：在研究物体的重力势能与高度的关系时，控制了质量不变；在研究物体的重力势能与质量的关系时，控制了高度不变。结论：质量相同的物体，高度越大动能越大；高度相同的物体，质量越大动能越大。十、对做功与能量转化关系的理解1、物体做功的过程就是能量转化的过程。物体做了多少功，就有多少能发生了转化。例如：一个高速骑自行车撞到一个行人，自行车对人做功，则自行车的一部分动能