散文阅读7.doc

散文阅读二洗染人生1辛勤经营洗染店，安分守己；面对威逼利诱，不为所动，坚持正当的经商之道；面对社会的纷纭变迁，信守清清白白做人的原则。（4分。意思对即可）2甩手爷是个游手好闲、以坑蒙拐骗为生的地痞流氓。他先是厚颜无耻地对王老板借机敲诈，在世事变化后又卑躬屈膝地向王老板求情。（2分）在文中这一人物对王老板的形象起到了鲜明的反衬和烘托作用。（2分）（4分。意思对即可）3以“洗染人生”为题，既十分贴切地概括了文中主人公的职业特征；更形象地揭示了主人公的性格在社会的染缸里保持着正直清白的品格。（4分。意思对即可）4（示例）这是一篇小说。文章有生动曲折的故事情节，有个性鲜明的人物形象，有具体典型的社会环境，具备了一篇小说所必需的基本要素。另外，文章在故事情节叙述方式的选择上，在对人物形象的刻画塑造上，在细节描写的具体表现上，也都明显呈现出小说文体的基本特征。这是一篇散文。从文章开头部分和最后的“王老板，吾父也”等文字可以看出，这是作者追述自己家族历史、记叙父亲当年经历的一篇纪实性散文。小说的一个基本特点是虚构，本文虽然有较强的故事性，但它的真实性这一特性决定了它只能算作一篇叙事散文。（6分。意思对即可） 梦里炊烟诗中镜9.缭绕的炊烟凝聚着浓郁的乡情、乡思、乡韵，(2分)在游子的心灵世界中，炊烟成了思乡的载体，形成了一种难以割舍的牵挂，挥之不去，萦绕心田。(2分)(围绕“游子的乡情”进行具体阐释，也可从“故土情结”、“乡情文化”的角度作答。)10.按照“清晨”、“中午”、“日色已尽”的时间顺序，对“炊烟”展开具体的描写，展现出一天之中“炊烟”的全貌，给读者完整的印象和认识；运用拟人手法，通过“挠醒”、“嬉戏”、“挽起臂膀”等词语，将“炊烟”人格化，赋予人的思想感情与行为特征，增强了亲切感与感染力，使感情表达更充分。(每点3分)11. 炊烟，寄托着人们对生活的美好希望；炊烟，缠绕着游子的浓浓乡情；炊烟，折射出时光的推移；炊烟，蕴含着美好情愫和生活气息、生活趣味，使人们的生活充满诗情画意。(每点2分，答出3点给满分)12.首先，作者认为“炊烟”作为“一种标志性符号” 体现了华夏儿女火热的乡土情结，熔铸成了华夏民族的集体人格；其次，“炊烟”作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，作者要求我们须臾不能将其割舍；对逝去的“炊烟”现状，作者期望唤醒人们的文化传承意识，以勇敢担当神圣使命的姿态和美好的情感，将“炊烟”所积淀的厚重文化发扬光大。(每点2分，答出3点给满分) 桃花鱼13本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级C九亿年前就出现的古生物，现在存活得很少；体态婀娜，呈现时间短而不稳定；传说是王昭君涕泪洒入香溪河中幻化而生的精灵；有清洁的秉性，不与任何尘俗同流合污的高贵。（每点2分，答到3点即可。）14本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，能力层级D。6分：（1）失去的是古生物活标本；（2）失去的是不可再生的审美资源；（3）失去的是人生启示，精神的参照物。（每点2分。）15本题考查分析作品的主要表现手法，能力层级C。6分：（1）修辞手法：对比、拟人、比喻、对偶等。（2）好处：将桃花鱼不同的称呼对比，含蓄写出桃花鱼给人带来的审美愉悦；形象生动地写出了柘林湖的旷远、静谧，表达了作者对桃花水母拥有这样高雅生存环境的赞许。（修辞手法写对两个得1分，好处每点1分。）16本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的人文精神，能力层级F。（1）用意：借桃花鱼的生存需求暗示人要有高贵精神，同时呼吁滋养高贵精神的人文环境。（2）评价：托物言志，表达含蓄。这样写提升了素材的意义，委婉地表达了作者对人生的思考；这样写太含蓄，不具有可读性。（答出其中任一点，言之成理即可）（每点2分。） 像秋冬的黄叶一样飘零17“境地”之一是想使女书在更广的范围流传；(2分)“境地”之二是渴望被人理解、有人倾听、为人所用。(2分)18流传或传播范围很小，文字仅停留于潇水河畔；使用面很窄，只有女人才能透彻地解读；了解文字的人很少，很少有人认真地用心去倾听过；文字流传的结果很特殊，懂得女书的女人临死时都带着女书而去。(答出三点即可，每点2分)19。以“像秋冬的黄叶一样飘零”为标题，表明女书正在逐渐遗落和消亡，难以长久流传；(2分)突出体现了作者对女书命运的无奈和感伤，(或怀想和惋惜)(2分)。20在常人看来，“女书”作为遗落和消亡的文字，只能成为我们无边的怀想，因而显得十分“弱小”；(2分)但“女书”凝聚着女人的百折柔肠、缕缕情丝，传达出最生动、最凄绝的声音，(2分)凸显出女陛对这个世界的反叛与忧怨，内容丰富，意味深长，值得玩味。(2分)(意思点到即可) 残堡21、(1)作者眼中：无辜、沧桑、尴尬、凝重的历史遗迹。(2分)(2)孩子眼中：嬉戏、游乐的场所(2分) 22、(1)内容上：含蓄形象地写出了历史的沉重感，促使人们对历史本身的反思；(2分)(2)结构上：贯穿全文，暗示时间推移，有助于使文章形成一个有机的整体。(2分)23、(1)历史是一种客观的存在，(2分)不同的时期、不同的人根据自身的需要对历史有着不同的解读。(1分)(2)历史应该是宽容的，它不会因为曾经被人利用而自卑(答“有时人类用自己的错误行为写历史，有时为了掩盖记载错误的历史不惜歪曲历史，对人类的这些错误，历史是可以原谅的”，或“人类有错误是需要历史原谅的”都算对)(1分)；劝告人类要尊重历史，不要再赋予历史太多的仇恨、荣辱和患得患失(答“历史是永恒的，它没有错，不需要人类的原谅，那么，人们也不会去原谅历史”)。(2分)24、作者的观点(要点)：历史是客观的，永恒的，不可以附会，也不可以歪曲。(2分，意思对即可给分)评述链接材料：材料一是说贪中华文明史以为己有，是民族自大的心理在作祟，材料二是说犯了罪还抵赖，还倒打一耙，歪曲历史，是卑劣下作的表现。(概述材料，点出本质，2分)两者表现形式虽相反，但对历史的态度却有一致性，都因自己的需要写历史，都凭“自己太多的仇恨太多的荣辱，太多的患得患失”的情感来对待历史。韩国的做法不正确，日本的做法更是无耻。(评述2分，意思对即可，如“历史是不能被忘记的，不容篡改；我们今天应该用发展的眼光和理性的态度看待历史，不能依据自身仇恨、荣辱和得失来对待历史”。) 散文阅读一时间的残雪 1“腾跳”写出了火苗对生命的十分珍惜的主观情感，表现出火苗生命虽短暂却十分充实、美丽。“挣扎”则写出了生命消逝的必然性，在时间老人面前，濒临死亡的任何努力均是徒劳的。（3分）2.残雪是会被“惊蛰”吓得魂飞魄散的旧冬象征，而虫子则是从“惊蛰”后醒过来的新春代表，两者匆匆擦肩而过，形象地表明冬去春来 新旧交替的必然性。（2分）从下文来看，麦苗舒身，小草嘻笑呈现出春回大地的喜人景象，体现出这一划线句子结构上承上启下的过渡作用。（2分）3.本文运用了多种修辞手法，使语言清新灵动。比如：（1）拟人。“那些枝上的嫩芽齐心协力，嗨的一声便把残雪从自己的身上推了下来。”赋予“嫩芽”这一静态的事物以人的动作，“齐心协力”“推”以及人的声响“嗨”，活画出嫩芽初生 时蓬勃的朝气和旺盛的活力。（2分）（2）比喻。“这些美丽的、白色的翅膀安静地垂落下来。”将“灰烬”喻为“美丽的、白色的翅膀”，形象地写出了灰烬垂落时的轻盈、飘逸，表达了对火焰即使在最后一刻也尽量辉煌美丽的礼赞。（2分）4.虽然时光易逝，青春难再，但作为一个关注时间和忧世伤生的人，作者从另一个角度渲染了一种积极的亮色，那就是执著生命和抗衡时光的不屈不挠的精神。（2分）作者认为，虽然我们无法感动时间老人，但我们可以在有限的生命中，与时间拔河，与时间作战。我们不能延长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度。（3分） 听雪 张栓固1“听”是用心去感触感染，(2分)用“听”字更能写出对雪的由衷喜爱(2分) 2有雪的世界非常美妙，是美丽和幸福的化身；(2分)雪包容万物、无声奉献；(2分)现今很少降雪，更觉珍贵(2分) 3(1)表达对雪的童心童趣，写出对雪的热爱(3分) (2)呼应了开篇，深化了大旨(3分) 4以雪为线索，(2分)先写眼前雪景(1分)和由此产生的听雪冲动，(1分)接着插叙童年玩雪的经历，(1分)最后揭示听雪的原因(1分) 回想春天的气味1【答案】要点：我保留着儿童的性情(童心)；这使我对童话描绘的美好世界有深厚的兴趣【解析】这道题考查对重要句子的理解能力之所以重要，在于这句话表达上很有味道，因为它采用了借喻的手法，用灵魂里那个孩子来比喻童心把本体找出来，还原朴素的本意即可2【答案】要点：(1)描写了东天北平的灰暗、寒冷、干燥给人的不愉快，表达了对现实的失望(2)与童话中、记忆中春天的美好形成对比，从而表达了对美好春天的向往 (3)引出后文“回想春天”的内容(或：作铺垫)【解析】这道题同样考查对作者表达技巧的鉴赏能力答题思路如下：先说表达了什么，再看这一段与上下文的关系，与主题的关系，与读者的关系，有则答，没有则弃3【答案】要点：(1)温暖潮湿的气息 (2)浓烈，无处不在(充满每一个角落) (3)自然的气息(4)温馨祥和的气息(5)故乡生活的气息 (6)充满诗意的气息【解析】这道题考查概括能力关于春天的气味，都是作者童年记忆中