小学六年级下册语文教案13一夜的工作人教新课标.docx

教学准备 1. 教学目标 学习目标：1、课文是从几个方面叙述周总理一夜的工作的？2、画出令你感动的语句，并交流读后感受。2. 教学重点/难点 教学重难点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。3. 教学用具 多媒体教室4. 标签 周总理 教学过程 一、导入课题1、同学们，知道这个人是谁吗？（周恩来） 对，他就是（周恩来）你对他有哪些了解？说一说。（学生交流 崔秋妍资料）2、周恩来，提到这个名字，总会让我们肃然起敬。1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年纪念日，这一天，诗人宋小明，写下了这样一首诗：你是这样的人（教师朗读）和老师一起读完。3、总理究竟是怎样的人，让人们在心底深深怀念，今天这节课，让我们一起跟随作者何其芳看看总理一夜的工作。齐读课题二、检查预习1、检查预习，自己先读读这些词语。谁能声音响亮地来读。（分行）2、（热腾腾）这个词怎么读？在读这样的词语的时候要注意什么？（变调一声）你能想到热腾腾的什么？3、这些词语中，表示看的词语是那两个？（审阅和浏览）同样是看，有什么不同？（认真大体看）4、（朦胧 蒙眬）看这两组词有什么不同？意思有什么不同？我们可以根据他们的形旁来区别记忆。5、一起读两遍，看看谁的眼睛最亮，短时记忆词语最多。三：明确学习目标看课文导语，学习本篇课文，有哪些学习要求？（出示学习目标）这节课我们重点解决这两个问题。四、自读课文，感知大意1、下面，就请同学们自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，2、总理一夜的工作给你留下了什么样的印象。用书中的一个词概括。（相机板书：劳苦、简朴）3、谁还能用四个字的词来说说。（废寝忘食、不分昼夜、任劳任怨、鞠躬尽瘁）4、现在，你明确了吧，课文从哪些方面叙述总理一夜的工作的？（工作的劳苦、生活的简朴）谁能结合板书概括一下课文的主要内容？（学生交流：何其芳先生送稿件给周总理审阅，目睹了周总理工作的劳苦、生活的简朴。）五、深入文本，品读词句1、同学们刚才提出了很多的词语，你带着这些词语，再来细细地读读课文，画出令你感动的句子，并简单写批注。同桌间相互交流，先说说自己的理解。2、你画了哪些句子，并谈谈自己的感受。3、师生共同品读词句：（预设交流）（一）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。1）、自己读读这句话2）、极其简单，极其什么意思？ （非常、特别、十分）如此而已呢？（就这些，没有其他的东西）3）、为什么作者说是极其简单（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）4）、我们一起再读这句话，看看总理简单的不能再简单的办公室。5）同学们有没有注意到这个词：宫殿，中南海在清朝是皇上或大臣们办公的地方，同学们想象一下，里面会摆设些什么？（学生交流：金银珠宝、古董器皿、名人字画）可在总理的办公室里，有金银珠宝吗？有古董器皿吗？有名人字画吗？我们看到的是：一起读。6）生活多么简朴啊，你从极其简单的陈设后面，你感受到的是什么？（生交流：精神、品质、作风）你还画除了哪些令人感动的语句？1、花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（食物简单，抓住“数得清颗数”）你抓住了这一细节。2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（工作量大 平易近人） 你抓住了人物的语言描写3、总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 有自己的读书见解4、我也站起来，没留意把小转椅上部带歪了。总理过来吧转椅扶正，就走到里面去了。这样一个小动作，却反应了一个人的品质（二）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。1）真是令人感动的语句，我们一起读一读。2）同学们，你从哪些地方看出是审阅，而不是浏览。（画、思索、有时有时）3）我们的总理仅仅是认真地审阅这一个文件吗？（不是）夜幕降临了，我们的总理坐在他不大的办公桌前，拿出他今晚要批的第一份文件，只见他（女生读）夜很静，我们的总理依然坐在他的办公桌前，只见他（男生读）东方发白，晨曦微露，我们的总理还在他的办公桌前，只见他。（齐读）4）看着周总理办公室里的灯还亮着，此时，你想对他说什么?试着用上这些词语。（出示图片）(学生交流)六、激情朗读，抒发情感1、工作不辞辛劳，生活简单朴素，这就是我们新中国的总理，作者不由得感叹？一起读2、我们中国拥有这样的好总理，你的心情怎样？（激动）读出你的激动3、把我们的骄傲与自豪之情告诉全世界，一起读。 课堂小结 引导学生自读自悟，在默读中思考、做批注；在讨论交流中深化认识、升华情感；在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。情感态度与价值观：了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理