巩义市涉村镇第二小学网络研修和校本研修整合工作方案.docx

巩义市涉村镇第二小学网络研修与校本研修工作简报第1期巩义市涉村镇第二小学 2019年10月23日 涉村二小举行2019网络研修与校本研修整合培训10月23日，涉村镇第二小学2019网络研修和校本研修整合培训在学校会议室举行。全校27名教师被列为学员参加了培训。培训会上，学校副校长刘冬梅对网络研修与校本研修整合的特点、实施阶段、操作要点、考核办法等进行深入解读。一是为确保项目的高质量运作，学校在成立领导小组、各科工作坊的基础上，通过集体备课、观课议课、线下互动，线上交流等方式，搭建在线交流平台，促进网研、教研与项目培训有机结合，以及研修资源的整合。二是明确此次整合项目的主题是单元主题整体教学设计与实施，研修达到提升教师课堂教学能力、提高学校校本研修质量的目的。三是将网络研修、校本研修相结合、研修网组织专家团队进行线上线下研修指导，强调网络研修重在“学”，校本研修重在“研”的侧重点。四是各工作坊之间要精诚合作，学科之间要实现相互帮扶，薄弱学科要多向优势学科学习。五是要把研修与日常教研相结合，与实际教学相结合。本次培训让参训教师充分认识了网络研修与校本研修整合项目的主题是什么，做什么，会有什么收获等。整个培训过程气氛热烈且富有成效，相信通过网络研修与校本研修的有机整合，能更好地促进我校教师的专业发展。巩义市涉村镇第二小学2019网络研修与校本研修整合培训实施方案 为促进我校教师网络研修与校本研修整合培训工作的开展，结合我校教师研修工作实际，特制订本实施方案。一、组织机构根据学校实际，我校成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教研组长为成员的领导小组，领导小组成员组成如下：组 长：王其朝副组长：刘冬梅 （校级管理员）成 员：张笑媚 陈雪 翟雪婷校级工作坊下设语文 数学 英语工作坊，由教研组长担任各科工作坊坊主。二、保障措施 1、建立健全专项考核制度，其考核成绩在教师年终考核工作态度栏中占有一定的分值比例，并通过绩效工资考核部分予以体现。2、培训结束后，根据学习成绩和表现，评选出优秀坊主1名，优秀学员3名并予以表彰奖励。3、对评选出来的优课和教学设计、案例等，通过多种渠道（美篇、简报）予以展示，并予以表彰奖励4、经费保障：学校将抽出一定的教研经费用于此次培训。5、校级管理员和各个坊主定期在学校例会、教研组活动和学校微信群上对线上线下研修工作进行阶段布置及提醒，对学员学习成绩定期在线上进行公示。三、研修主题根据中国教师研修网项目组预设的研修方案，结合学校的实际情况，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题为“单元主题整体教学设计与实施”。四、研修目标1、提升教师课堂教学能力。结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修等方法技能，在学校开展的单元主题整体教学设计与实施主题研修活动中，自主完成单元主题教学设计，能够运用新技术优化课堂教学或转变学习方式，提升校本教研能力。2、提升学校校本研修质量。整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，充分利用网络研修优质资源，结合主题研修活动，在组织指导混合研修的实践锻炼中提升校级管理团队的校本研修管理力和指导力，探索高效校本研修模式，提升校本研修质量。五、研修时间、人员和学时认定时间：2019年10月23日12月23日研修人员：我校27名教师学时认定：完成“中国研修网”网络研修线上任务，认定远程培训50学时；完成网络研修与校本研修整合线下任务，校本研修认定30学时。六、研修形式。本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。网络研修重在“学”利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。校本研修重在“研”参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展各类教研活动，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。七、工作职责1、 学校职责。本项工作实行校长负责制，学校制定校本研修规划与实施方案，完善校本研修制度，建立激励与约束机制，明确校内各方职责，落实到人，建立学校网络研修社区；为本校参训教师提供必要的网络硬件设施，确保各位教师能正常上线学习；提供教研活动的场所，确保各学科教研组活动顺利开展；组织开展网络支持下的校本研修，做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作；指导学校教师参与该项目的“优秀课例大赛”活动，沉淀一批优秀课例，形成本校优质资源。2、校级管理员。协助校长抓好此项工作，全面负责本项目的实施管理。3、校级坊主（教研组长）。（1）制订计划。结合本校教研工作及本组教师的实际需求，制订本教研组研修计划。（2）活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、观课议课、研课磨课等。（3）成果推送。对学员作品集进行评价、推优及精品点评。4、参训教师。有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，认真学习网络研修课程，积极参与网络研修活动，养成网络学习习惯；积极参加线下教研活动，完成培训实践任务，不断提升教育教学技能，切实解决教育教学中的突出问题，并提交实践成果。八、考核评价为加强对本项目实施工作的管理，提高研修质量，保证研