2013~2014年小七班第一学期工作总结.docx

小七班班级工作总结2013年2014年年度第一学期教师：王园园 陈平平 保育员：陆华芹搬入新园的第一个寒假即将来临，孩子们也从刚入园时哭哭闹闹的小娃娃渐渐的长大了，成了能独立面对一些事情的小班小朋友。在这一学期中我们陪伴着孩子们哭过笑过，同他们一起学习、进步，体味着他们带给我们的惊喜与感动。特别是班上的万瀚泽小朋友，刚入园时他就像一匹脱缰的小马，一刻也停不下来，除了好吃的东西能让他安静其他没有什么东西能吸引他，后经过与其家长的沟通交流，现在的万瀚泽懂事能干，虽然有时还需老师的提醒但对他来说已经是很大的进步了；还有一位小朋友戚洋溢，他非常喜欢搂着他好朋友的脖子而且对他喜欢的人他常常喜欢动手，他的语言表达能力有限所以他总以动作来代替语言，这就导致了他的好朋友经常在他的动作下受伤，经过与其家长的交流与合作现在的他能够在老师和小朋友的提醒下很好的控制自己，并尝试用语言和小朋友交流。一、 主要工作总结1. 以爱心为纽带营造温馨的班级氛围，疏导入园紧张情绪并适应幼儿园的生活。从家庭生活环境进入幼儿园生活是幼儿生活上的一个重大转折，要使他们情绪稳定、心情愉快，愿意上幼儿园，是我们工作的重点。幼儿入园前，我们进行了家访，了解幼儿脾气、性格、爱好等。首先帮助幼儿适应没有父母呵护的生活环境，当幼儿入园时我们主动的迎上前，微笑着从父母手中接过孩子，主动的向他们问早。当幼儿想念父母时，我们将他们搂在怀里，和他们说着悄悄话。在恰当地时候向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。渐渐的，孩子们熟悉了我们，喜欢了我们，感受到了老师的爱，笑脸多了，哭闹少了，也喜欢上了小7班。同时结合9月份主题“嗨！你好” 让幼儿了解班上的人、事、物，熟悉幼儿园的新环境。初步感受与很多人交流的过程，在认识新朋友我的朋友在哪里等活动中鼓励幼儿进行自我介绍，认识新朋友，在自主性游戏和集体活动中逐渐适应集体生活，了解幼儿园一日生活的基本规则。通过嗨，你好有礼貌的猪宝宝活动让幼儿懂得与人打招呼，正解使用礼貌用语，为培养幼儿良好的行为习惯打好基础。2. 卫生保健对刚入园的幼儿来说，孩子们的自理能力较弱，不会自己吃饭、不会自己穿脱衣服、分不清鞋子的左右等。针对这样的情况，我们有目的性的开展了一系列的学习、练习活动。利用儿歌、故事等形式帮助幼儿了解吃饭、穿脱衣服等方法。下午活动开展自理能力练习活动。让幼儿在学习、练习中提高自己的能力。渐渐的，自己穿脱衣服的幼儿多了，坐在床上等的幼儿少了，大口大口吃饭的多了，皱着眉头的少了。同时，在生活中幼儿能相互帮助，当别人有困难不会穿衣服、卷袖子、脱裤子时能主动的、正确的帮助有需要的朋友。 我们积极配合保育老师做好班级里肥胖儿和体弱儿的保健工作，做到及时与家长沟通交流提供科学喂养的建议，特别是陈佳悦小朋友，他的体重渐渐的得到了控制。3.安全教育幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点：1.配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。3.做好交接班工作 ，和接班老师交接好幼儿的吃药等情况。4.在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项，帮助幼儿初步形成并加强安全意识。本学期，我们班无一例安全事故发生。5. 定期像幼儿宣传安全知识，提高安全幼儿意识，定期检查安全隐患，把安全教育与常规有机整合。在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。 二、 教育教学工作总结1. 主题教学本学期我们开展了嗨！你好、小手和小脚、天才小厨师、大大和小小四个主题的活动，有系统有计划的进行主题教学。本学期根据主题我们开展了一些有特色的主题活动，在天才小厨师中我们紧紧围绕着食物，带领孩子们开展了一项项别开生面的创意秀。孩子们不仅丰富了有关食物的知识经验，还体会到了自己烹饪食物的乐趣。学会安全的使用工具，了解适宜的用餐礼仪，养成良好的用餐习惯，敬重为他们提供食物的厨师、阿姨以及家人，培养了她们对食物的珍惜。同时在父母们的帮助下，将自己在家中体验制作食物的过程，用图文结合的方式展示出来。在这样的活动中，孩子们不仅锻炼了动手能力也是他们童年中一次有趣的经历。我们还带领孩子一起为自己下午的餐点制作好吃的元宵，孩子们忙的不亦乐乎，同时也让他们能生动的体会了主题活动的内容。2. 班级特色活动1）.蒙氏数学：本学期开展了5以内点数、排序、认识图形、长短、分类等活动。蒙氏教学对于小班孩子来说是比较陌生的，他们没有看图做题的经验。于是在教学中，我们从最基本的学习常规培养入手。认识操作盘、材料带，知道如何摆放、收拾材料、知道如何翻阅作业本等。在学习中，我们注意调动幼儿的积极性，以有趣的游戏或情境导入，让幼儿在做中学、玩中乐。同时我们还利用校信通的形式，将每周学习的内容及时反馈个家长，请家长带领幼儿完成家庭练习。渐渐的活动中积极参与的幼儿多了，操作的习惯好了，幼儿渐渐喜欢上了这项活动。2）.泥塑活动：我们开展情境式泥塑活动，让幼儿在情境中主动学习。本学期的泥塑活动以掌握基础技能为主，我们开设情境式泥塑活动帮助幼儿掌握团、压和搓的技能，并鼓励幼儿在掌握这些技能的基础上有条件的进行自主创作，制作自己喜欢的东西。现在班上的幼儿对于基础技能以掌握，部分幼儿能在原有形状的基础上加上自己的东西进行丰富。我们在泥塑区为幼儿提供了一些简单的平面辅助材料，泥塑区的操作要求也为开放式的，为幼儿的创作提供空间。3）.音乐活动：在每个星期三的下午我们都组织幼儿开展音乐兴趣班的活动，鼓励幼儿大胆歌唱大胆表演，本学期的歌唱内容幼儿已全部掌握。在收拾区域游戏的环节我们也以歌曲作为结束游戏的提醒，幼儿能在音乐的提示下及时收拾整理并保持愉快心情。在元旦庆祝活动中，我们班的陈老师带领幼儿编排了“亲亲猪宝贝”舞蹈，幼儿在学习中表现了很浓厚的兴趣且动过协调，有着较强的节奏感。我们将音乐贯穿到幼儿一日生活中，让幼儿愉悦的的度过每一天。三、 区域游戏本学期我们针对小班幼儿发展特点、教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此我们为幼儿创设了“美工区”“娃娃家”“益智区”“图书区”这四大区域。在这些区域中我们以常规和兴趣培养为主，技能为辅，让幼儿愉快的游戏学习，在收拾的环节我们以轻松的音乐作为游戏结束时的提醒，幼儿能在音乐中快乐的收拾，安静的坐下来等待其他小朋友，幼儿不仅在游戏中是快乐的，在游戏后也能延续快乐轻松的心情。1. 娃娃家我们把娃娃家按颜色分为粉鸭子、蓝小鱼、黄小狗三个家，幼儿挂牌进入，这样不仅提醒幼儿该在哪家游戏，还控制了娃娃家的人数。在游戏材料的摆放上，我们采用了标记的形式，请幼儿按标记取、放游戏材料。这样既便于幼儿记忆，又便于幼儿摆放整齐。我们还定期在娃娃家投放不同材料，如：自制蔬果、纸片、奶瓶、蛋糕盒、小衣服等供幼儿根据不同情境进行选择。在游戏中引导幼儿的相互交往、语言的表达，学习做饭、带娃娃过生日、去理发店、整理衣服等生活技能，进一步提高幼儿游戏水平。现在娃娃家里的“爸爸”、“妈妈”都能在“娃娃家”一起合作照顾娃娃。2. 美工区1）.捏一捏：泥塑区的内容依据个人课题研究计划，有针对性的为幼儿提供操作材料和技术支持，是课堂学习内容的延伸活动，幼儿在这里能进行复习和拓展，现在幼儿的操作以达到了第一阶段的目标。2）.画一画：我们为幼儿提供他们感兴趣动物和植物，鼓励幼儿大胆涂色，现在幼儿的涂色能力较刚来时有了很大的进步。3）.手工制作：这一区根据幼儿的能力为后开设内容，在这一区中为幼儿提供制作拉环和制作pizza的材料，共幼儿操作，幼儿的动手能力有了很大的提升。3. 益智区1）.拼一拼：小班幼儿的学习能力较弱，班级幼儿多，教师常常不能很好的进行个别辅导。于是在班级活动中，我们注意充分发挥家长的教育价值。我们将拼图按组给幼儿带回家拼，并请家长配合。在第二天中再请带拼图回家的幼儿在集体中展示自己练习的成果，效果很好，现在班上90%幼儿都会拼了，对拼图的兴趣也高了。2）.计算角：本学期我们结合蒙氏数学内容开拓了计算角，有计划的为幼儿提供与孟氏数学内容相关的操作材料，幼儿在操作中巩固了学习内容，也提高了动手能力。4. 图书区幼儿第一次接触到图书，并不知道图书应该怎么看，所以刚开始我们带领幼儿认识图书，知道什么是封面和封底，知道要从前面开始看以及看书要一页一页的慢慢看，能正确取放图书，并能说一说故事内容，能用正确的阅读姿势阅读图书。当然幼儿看图书的习惯还有待引导和培养，我们也将会用积极有效的方法和策略引导幼儿看懂书喜欢看书、爱护书。幼儿能够安静的做一些事情，能自己根据图片内容说一说自己“看到”的故事，是主题故事活动和餐前阅读活动的延伸。四、 家长工作-做孩子最喜欢的老师、做家长最信任的老师1.学期初，召开了家长会，向家长介绍了本学期的学习内容、新生入园注意事项等。2.及时更新班级网页上的信息，发布最新的班级动态。每月及时更换家长园地的育儿知识，在家长园地上及时张贴各类计划。利用校讯通发布每周蒙氏作业、班级活动情况等，让家长了解孩子的在园生活，同时指导家长如何教育孩子。3.家长开放日活动：本学期我们组织了一次半日观摩活动，家长看了幼儿的晨间活动、蒙氏数学课归类、区域游戏等，在观摩活动中家长们体会到了孩子的成长，也为家长了解孩子提供了很好的平台。4.利