09年上半年第十八周教学工作计划.doc

09年上半年第十八周教学工作计划本周主题: 有趣的昆虫主题目标：1、以“蚂蚁”为切入点，引领幼儿去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处。2、让幼儿去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友保育工作：1、看好幼儿睡觉，帮幼儿盖好被子。关注几个会尿床的孩子，定时叫其起来小便。2、户外活动时，注意孩子的安全。家园共育：1、参照相关书籍，带领孩子一起制作蜻蜓、蝴蝶等标本。2、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀、头饰等，引导幼儿体验角色扮演的乐趣。3、在家中与孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。6月9日 周一 上午活动一:科学活动捉迷藏的昆虫活动目标：1、了解一些昆虫的自我保护方法。2、培养探索兴趣。活动准备：1、关于动物保护色的资料。2、挂图第18号。活动过程：（一）引导幼儿讨论。小朋友，在大自然中有许多动物，你知道的有哪些？它们生活在什么地方？你知道它们是怎样保护自己的吗？（二）观看图片资料。引导幼儿了解保护色，认识动物与生存环境的关系。提问：小朋友，这些小动物是怎样保护自己的？小结：大自然中的每种动物都有保护自己的本领，昆虫也不例外。有的昆虫的颜色与斑玟，与它们生活的环境十分相近，这样它们就可以隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色，还有的动物更神奇，它们的身体的颜色可以随着环境的改变而改变。还有的动物身体的外形像某些植物，它们附在植物上，敌人就很难发现它们了。（三）思考交流。你还知道哪些动物保护的方法？说一说，与大家一起分享。活动二:体育活动蜻蜓小飞机活动目标：1、模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。2、能听信号行动。重难点：根据蜻蜓飞翔的动作，学习平衡和跑步的技能。活动准备：1、平衡木。2、地上画一个圆圈。活动过程：（一）蜻蜓飞呀飞。幼儿想像自己是一只蜻蜓，自由地飞翔。预备运动蜻蜓操：带领幼儿边念儿歌蜻蜓小飞机(蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到东，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场)，边做飞翔动作，最后一句回到地面圆圈内。教师将其儿歌创编成一段韵律操，让孩子们有秩序的跟着老师做。（二）游戏时间：蜻蜓练本领。幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑；当教师说“蜻蜓慢飞了”时，幼儿慢跑。幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体的平衡。（三）蜻蜓飞上天。幼儿模仿蜻蜓小飞机侧平举。听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去，先到终点者为胜者。幼儿分成四组，场地布置如图，开展竞赛性游戏。要求幼儿两手侧平举，先跑过平衡木，再跑过宽20厘米的地面，先跑到终点的一组为胜者。从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞。反思：在活动中第一环节我让幼儿想象自己是一只蜻蜓，自由的飞翔。带领幼儿边念儿歌蜻蜓小飞机（蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到冬，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场），边做飞翔动作，最后一句飞到地面圆圈内。幼儿积极性很高，都很乐意参与活动中，并能按照教师的要求比较好的完成任务。最后我提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！6月10日 周二 下午活动一:计算活动左右活动目标：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。2、初步学习以物体为中心区别左右。3、发展幼儿的空间知觉能力。活动准备：三种颜色的花片，动物的图片，左右歌活动过程： 一、引导幼儿以自身为中心，区别左右。应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。 师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手拿碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。 二、练习以自身为中心区分左右。 1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。” 师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。 2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。 师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩，或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。 3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。 师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。 4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。） 师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。 师：请小朋友用连贯的句子来说，比如我的左边坐着XX，我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。 三、学习以他人（物体）为中心区别左右。 1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的小朋友说说：他的中间是谁？右边是谁？ 2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。 师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。 3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。 师：老师在黑板上放了小猫、小狗、小鸡，你们来看看小狗的左边是谁？小狗的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。 四、音乐游戏 请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。 师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演6月11日 周三 上午活动一：常识活动美美和丑丑活动目标： 1、探索蝴蝶成长的奥秘，了解蝴蝶成长的过程。2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。 活动准备： 1、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂教具。活动过程： 美美和丑丑。出示蝴蝶和毛毛虫的教具。你们认识它们吗?你们喜欢蝴蝶还是毛毛虫，为什么?它们一个叫美美，一个叫丑丑。想听听它们的故事吗?教师边摆弄教具，边有感情地讲述美美和丑丑的事。毛毛虫听到蝴蝶的话，为什么会很难过?蜜蜂对蝴蝶说的话是真的吗？幼儿根据已有经验交流想法，教师注意倾听，并适时参与讨论。丑丑变美美刚才我听见有的小朋友认为蜜蜂的话是真的，有的认为是假的，请说说你们的理由。蜜蜂的话到底真的还是假的，咱们来看一看录像(也可用幻灯片、图片代替)。原来蜜蜂的话是真的，美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变得呢？幼儿描述录像的情景，教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。长大的秘密。带领幼儿边念儿歌我想变一只蝴蝶，边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的过程(见附)。你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样，小时候的样子和长大后的样子不一样?鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。活动二：美术活动虫虫和虫虫飞活动目标：1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。重难点：尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。活动准备：纱巾、树叶、彩色手工纸、剪刀、双面胶等。活动过程：（一）会飞舞的昆虫翅膀。你知道有哪些昆虫？这些昆虫的翅膀是什么样的？你们想象昆虫那样有一对会飞的翅膀吗？引导幼儿想象和模拟某一种昆虫，自由的展翅飞翔。（二）制作翅膀。讨论：翅膀可以用什么材料做？幼儿可以独立制作，也可以相互合作。引导幼儿祝一翅膀得对称。怎样把翅膀装饰得更美丽？（三）我长出翅膀了。介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫的翅膀？请幼儿想办法把翅膀固定在身上。相互帮助穿上美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外念儿歌，并模仿昆虫的动作等。反思：每次幼儿户外活动时，孩子们总是三个一堆，五个一群围在草地里寻找小虫子和小动物。通过虫虫.虫虫飞这个活动，让孩子们象侦察柯南一样，去发现我们四周有哪些昆虫？这些昆虫叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？昆虫与昆虫比较相同与不同之处是什么？孩子的兴趣就很高。通过这次活动，使我认识到活动取得成功，关键在于抓住了幼儿的兴奋点，并随着幼儿兴奋点的转移，不断生成新的项目，不断深化活动深化内容，整个过程流畅自然，幼儿乐于接受，老师便于组织，双方积极性非常高，有一种水到渠成的感觉。整个活动过程都是处在开放宽松的环境中，幼儿的思维一直处在活跃状态，思维的火花不断向主题的广度、深度延伸。有些问题是老师都没有想到的，但恰恰又是十分有价值的，整个活动就是这样借助孩子思维的火花，教师抓住契机及时引导不断拓展引申主题活动。在活动中，幼儿通过辩论、分析、合作、分享等形式，提高了解决问题的能力。我发现，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子们的发现力是无穷的。幼儿只有在亲自实践中获得知识印象最深刻。此时，我们教师应该是材料的提供者、活动的支持者、学习的伙伴。因为顺应了幼儿的兴趣，所以幼儿越来越喜欢和老师交流、分享他们的新发现，从而融洽了师生关系。通过这个活动，我也深切的感悟到：良好的教育契机随时随地的出现在我们的身边，作为教师应该做个有心人，只有抓住时机择机而教，才能激发孩子主动学习、积极探索的兴趣和欲望。另外，在确定生成活动时，不要仅看幼儿是否有兴趣，还要把握幼儿兴趣点是否有价值。要看是否与幼儿年龄相适合，是否与幼儿已有经验相接近。6月12日 周四 下午活动一:手工活动蝴蝶活动二:区域活动益智区：1、提供各种昆虫的卡片，幼儿学习从多种角度分类。如：会飞、不会飞，会叫、不会叫，益虫、害虫等。2、提供动物图片，幼儿观察、找出其中的昆虫。科学区：1、提供放大镜，幼儿自由观察蚂蚁，鼓励他们相互交流并尝试作简单记录。2、提供蚂蚁箱或透明的有机玻璃箱，其中用废旧物品制成小迷宫，观察蚂蚁在其中爬行的情形。美工区：1、提供较简单的蝉、蝴蝶等昆虫的折纸步骤图，幼儿看图折纸。2、用各种方法绘制对称的蝴蝶。语言区：1、提供有关昆虫的图书、模型等，鼓励幼儿向同伴表达自己的认识和感受。2、准备纸、笔，引导幼儿自编昆虫小故事，并做成小书。6月13日 周五 上午活动一: 语言活动善良的小飞虫活动目标：1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。活动准备：1、挂图第19号飞虫。2、故事磁带。活动过程：（一）小飞虫和妈妈。以亲切柔和的口吻、清晰舒缓的语调，讲述故事第一段，突出小飞虫既轻又小的形态以及它与妈妈之间的依恋情感。小飞虫长得什么样？(又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小)小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心？(小飞虫陪妈妈聊天，讲有趣的事儿)（二）小飞虫和蜘蛛。讲述故事第二段。讲述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心。小飞虫撞上蜘蛛网以后，怎么对蜘蛛说？蜘蛛为什么放了小飞虫？(小飞虫的妈妈会很难过的)（三）欢乐的笑声。讲述故事第三、四两段。讲述时，应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛的感觉，以及小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围。燕子也放了蜘蛛，它们和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天、讲故事。在讲到今天的事儿时，为什么大家也都笑了?今天发生了什么事儿? (每一个孩子都有妈妈，孩子不回去，妈妈会伤心难过。蜘蛛放了小飞虫，小飞虫回到了妈妈身边，妈妈就放心了，它很感谢蜘蛛。燕子放了蜘蛛，大家和和气气在一起，都很开心，很快乐)出示挂图，完整欣赏故事。它们欢乐的笑声传得很远，花儿、草儿、动物听见以后为它们高兴吗？为什么？小朋友为它们高兴吗？(都为它们高兴。小飞虫是一个好孩子，蜘蛛放了它，让它回到妈妈身边。燕子也放了蜘蛛，它们都和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天，讲故事，大家都非常开心)再次欣赏故事录音，体会故事中美好的意境和浓浓的亲情。活动二：美术活动蝴蝶和小花活动目标：1、根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。2、提高观察能力，发展空间知觉。活动准备：一幅较大的蝴蝶的轮廓图。能显示蝴蝶翅膀对称特征的蝴蝶图片各种不同形状及颜色的几何图形。蝴蝶外形的画纸。水彩笔、油画棒。自备一段欢快、优美的音乐。活动过程：一、蝴蝶有对美翅膀。1、（出示蝴蝶图片）。引导幼儿观察蝴蝶身上的颜色、斑纹等。2、启发幼儿发现蝴蝶的一只翅膀与另一只翅膀是一样的，只是方向不同。3、出示较大的蝴蝶轮廓图，把一个大的红色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。4、引导幼儿讨论以下方法是否合适：把一个大的绿色三角形放在左翅膀上方，把一个小的红色的三角形放在左翅膀上方，把一个大的红色三角形放在蝴