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2 寓言两则 1、帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、学习什么 祠、遂”5个会写字。 2、引导学生理解寓言内容,能联系实际理解寓言所比喻的意思。 学习重难点 1、读懂课文内容,理解寓意。 2、学生初次接触文言文,要教学生结合注释,或查字典理解文中一些字的意思,进而读懂课文内容。 体验学习 走进韩非子 韩非子,战国末期哲学家,法家主要代表人物。与李斯同师荀子。他创立了法家学说,很了不起,成为中国第一个统一的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。后人把韩非子的著作编辑成韩非子一书。自相矛盾一文选自韩非子难一,是一个著名的寓言故事。一、聊聊课题,记下疑问。二、识字写字。 对于不认识的字我该怎样对付呢?对于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢?三、我能试着把课文读熟,并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。 (遇上不理解的词句我先记下来,等下问问同学,问问老师。)四、联系课文,感悟道理。(一)交流讨论:为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面?(二)联系生活实际,说说读了这则寓言,你明白了什么道理。 (三)想一想:在你的周围,存在着自相矛盾的人和事吗?1、根据拼音写汉字。 楚人有( )盾与矛者,( )课堂练习 之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。” 2.分小组把这则寓言故事编成一个小品,表演给大家看。 板书设计: 自相矛盾 盾2 寓言两则(第二课时) 1、帮助学生学会“卮、遂”2个会认字和“祠、遂”5个会写字。学习什么 2、引导学生理解寓言内容,能联系实际理解寓言所比喻的意思。 学习重难点 1、读懂课文内容,理解寓意。 2、学生初次接触文言文,要教学生结合注释,或查字典理解文中一些字的意思,进而读懂课文内容。 体验学习 走进战国策 战国策是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书案东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,共33卷,约12万字。主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。一、聊聊课题,记下疑问。二、识字写字。 对于不认识的字我该怎样对付呢?对于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢?三、我能试着把课文读熟,并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。 (遇上不理解的词句我先记下来,等下问问同学,问问老师。)四、联系课文,感悟道理。(一)交流讨论:为什么“蛇先成”的那个人会“终亡其酒”? (二)联系生活实际,说说读了这则寓言,你明白了什么道理。 (三)想一想:在你的周围,存在着画蛇添足的人和事吗? 1、写出下面句子中“之”字的意思。 (1)誉之曰 ( ) (2)吾盾之坚 ( )课堂练习(3)以子之矛, 陷子之盾 ( ) (4)数人
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