鉴定书(付湾).doc

编 号：襄阳市教育科学规划课题研究成果鉴 定 书课题名称农村中小学现代远程教育工程建设实践研究 课题立项编号： XFJK09091 课题负责人： 刘 永 林 课题承办单位： 谷城县盛康镇付湾中心小学 鉴定日期: 2012年10月17日 襄阳市教育科学规划领导小组一、基本情况负 责 人刘永林职务、职称书记、校长课 题 来 源付湾中心小学校成果形式论文案例集联系电审方式资料评审主要研究人员姓名单 位职 称课题研究中所承担的工作刘永林盛康镇付湾中心小学中高课题筹划、制定方案、指导研究周海艳盛康镇付湾中心小学小高校本教科研李 平盛康镇付湾中心小学小一管理制度、校本课程、陈云道盛康镇付湾中心小学小高校本培训杨必辉盛康镇付湾中心小学小一校本教研龙家华盛康镇付湾中心小学小高钱均安盛康镇付湾中心小学小高闻立杰盛康镇付湾中心小学小一周爱华盛康镇付湾中心小学小高二、成果简介（1000字左右）农村中小学现代远程教育工程是建设实践研究是我校开通了远程教育网，学校能接收远程信息进行教学的信息范围很广，有课件，有教案，有示范课,百部电影等,超文本结构的大量信息，扩大了学生的知识面,逼真的动画,形象生动的音像，激发了学生学习的情趣。真正地改变了传统教育单调模式,使乐学落到实处。本课题研究，达到了以下成效：（一）实施了课题研究，教师业务水平提高很快。 2009年初，学校在方定宇校长的指导下确立了我校的特色课题“农村中小学现代远程教育工程建设实践研究”，该课题带动了全体教师使用远程教育资源的热情，个个比学赶帮，整个校园的学习活动，使得学校的特色建设愈发耀眼。2009年11月在县参加优质课竞赛，教师杨必辉获得了体育学科一等奖，教师李翔获数学学科一等奖，教师周海艳获得了数学组二等奖。2010年春李翔数学课在襄阳市青年教师擂台赛中获得市级三等奖，说课获省级一等奖；制作的课件荣获市一等奖。2010年春教师周海艳参加县级三大比武中又荣获二等奖。2012年5月。肖道静老师数学课荣获县级一等奖，杨必辉老师荣获县级体育课二等奖。学校首届“技能大比拼”拉开了序幕，全校师生创造性地开展制作课件，下载视频，制作文件夹等活动。通过技能大比拼活动，让“农村中小学现代远程教育工程建设实践研究”进一步深入人心，每一名教师获得实实在在的实惠。（二）电子白板设施到位，为老师们提高专业素质搭建了舞台。我们重视了学校硬件建设，特别是老师们所需的硬件设备，每学年都添置硬件设备，现有电子白板每个班级一套，远程教育室一个合计10个 ，老师们再也不向原来那样为了上课而抢远程教育教室的局面。同时学校开通了网络，老师们可以分学科探索网络资源利用的有效性和可行性，利用网络平台及其资源实施有关教学方案，密切注意了教师、学生、教材、网络等各个要素的地位与作用。（三）形成了科研队伍，培养和锻炼了一批骨干教师。 在长期协作，进行课题研究的过程中，课题组已经成为一个有共同志趣、团结奋进的强有力的集体，形成了一个职责分工明确而又互相融合的科研队伍。四年来，我校教师撰写的论文、教育随笔等40余篇在各级各类报刊杂志上发表或在各级论文评比活动中获奖。（四）培养了学生健全人格，初步实现学生个性化发展。利用远程教育资源发展学生个性，目前我校师生人人会吹笛子，高年级会弹琴、会拉二胡，低年级会吹竖笛，三至六年级学生会用英语在校园内进行口语练习等，拉进了城乡差距。（五）构建了学生素质个性化发展的课堂教学模式 ，教学质量迅速提高。 我们学校采取了“推门听课”，每节课尽量利用远程教育设备及远程教育资源，每位老师都能自觉地进行课改实验，教学风格各具特色，近几年的教学质量与原来相比有了很大程度上的提高。（六）整个学校工作实现了跨越式的发展。四年多的研究实践，学校走上了一条以教科研为动力，内涵创新发展的道路，基本实现了学生的个性化发展、教师的专业化成长和学校的可持续发展的“三赢”目标,学校于2011年12月被县教育局命名为“谷城县中小学电教及教育技术装备工作先进单位”荣誉称号。三、自我评价（课题研究价值及达成度）该课题立足我校实际，紧紧围绕科学整合学校资源,促进“农村中小学现代远程教育工程建设实践研究”，促进了教师专业发展，切实解决了教师在现实教育生活中遇到的问题和困惑，顺应了学校办学体制改革和发展的需要，具有重要的理论价值和现实意义。通过研究，开发了远程教育工程建设的价值，在研究中也促成了教师的专业成长，培育了大批高素质的教师。在研究过程中，该课题组本着开拓创新的改革理念，不断总结、不断反思，注重对学校实验过程中的成功经验及实践中出现的问题进行全面系统的研究分析，对我国基础教育改革提供了一个很有典型意义的成功案例，课题研究过程中积累的大批研究资料和操作性经验，以及学校所形成的教学模式，对同类学校具有重要的借鉴价值和推广意义。 课题负责人：（签章） 年 月 日四、课题承担单位意见“农村中小学现代远程教育工程建设实践研究”，体现了时代精神和要求，是我校全面实施素质教育，全面提高办学水平的重要举措。从四年的实验情况看，课题组的负责同志和具体操作的实验教师，敬业爱岗、勇于探索、大胆改革，具有课题研究必备的理论知识和研究能力，为课题研究的顺利开展提供了有力的人力资源。学校优美的环境、现代化的装备和足够的活动经费也为课题研究提供了物质保证。课题研究使学校各项工作实现了跨越式的发展，真正成为“学生向往、家长放心、社会承认、人民满意”的学习型